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Tarea 3

Jenn Pool
Jenn Pool

es un trabajo de la unad

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Tercer Reto
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes
y Egresados -VISAE
Nivel de
formación
Profesional
Campo de
Formación
Acogida e Inducción Unadista
Nombre del
curso
Cátedra Unadista
Código del curso 80017
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐
2. Descripción de la actividad
Tipo de
actividad:
Individual ☐ Colaborativa ☐
Número
de
semanas
4
Momento de
la
evaluación:
Inicial ☐
Intermedia,
unidad 2:
☐ Final ☐
Peso evaluativo de la
actividad: 125 puntos
Entorno de entrega de actividad:
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: 9 de mayo 2019
Fecha de cierre de la actividad: 5
de junio de 2019
Competencia a desarrollar:
-El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de
aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres
b_learning propuestos en el curso.
-El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su
cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:
Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
El escenario en este tercer reto es empoderarse del trabajo colaborativo,
desde la solidaridad, la construcción asertiva y la puesta en práctica del
liderazgo para obtener las habilidades propias del aprendizaje autónomo y
aprendizaje significativo.
Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos
nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación
individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres.
Actividades a desarrollar
¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención:
a. Ingresa al entorno de conocimiento y lee de manera comprensiva el
contenido del Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 2: Aprendizaje
Unadista, este es la base para desarrollar las actividades propuestas.
b. Elige el rol y el tema sobre el que vas a desarrollar este reto:
• Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo colaborativo.
Más adelante en esta guía encontraras la descripción de cada uno:
1. Lee el contenido
Unidad 2
2. Elige un
rol y un tema
a trabajar
3. Trabajo
colaborativo
5. Entrega
del cuento
Sabias qué… El trabajo colaborativo es parte del estudio independiente y tiene como
propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del
trabajo personal, el desarrollo de actividades en equipo y la elaboración de actividades
según lo indicado en la guía de actividades.
El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia de
los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y
aprendizaje.
Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0
• Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje.
Para hacerte merecedor de la primera insignia (aporte individual):
Para este reto se evaluará la excelente participación en el foro, recordemos
que la construcción de conocimiento se hace a través de estos escenarios.
c. Participación en el foro:
• Comparte a modo de reflexión cómo ha sido tu experiencia en los
procesos de aprendizaje en la formación básica, primaria,
secundaria, técnico o tecnológica o profesional (según el caso).
Toma una postura critica y argumenta frente a lo siguiente:
• Como lo vimos en la primera unidad, uno de los valores de la UNAD
es la solidaridad, y la concibe como un valor fundamental que
“contribuye a construir respuestas coherentes y pertinentes a la
realidad que vivimos; marcada por la existencia de carencias básicas
en muchas personas, grupos y comunidades”. (SISNES UNAD, 2007)
Así mismo, para nuestra universidad es un fin velar por formar
profesionales que tengan impacto en el desarrollo regional o en la
construcción de país.
Compilador
Revisor
AlertasEvaluador
Entregas
De acuerdo con lo que hemos visto al momento, responde a la
siguiente pregunta en el foro:
¿cómo consideras que la educación actual en el país propende por
formar a sus estudiantes para el desarrollo regional y el ser
solidario?
Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o sumes
argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por ejemplo: “Según lo
expone mi compañero Pepito Pérez, el desarrollo regional o la solidaridad
es… ya que una de las características fundamentales de esta es…”
• Luego de la reflexión y el debate. Responde con tus propias palabras
las siguientes preguntas del tema que has seleccionado, ¿cuál es su
significado? y ¿en qué consiste?
Para hacerte merecedor de la segunda insignia (colaborativo):
d. Construyan un cuento en donde se evidencie todo lo visto en la segunda
unidad, es importante cumplir los roles.
• En la conclusión del cuento deberán escribir como se evidencia la
solidaridad en el trabajo colaborativo.
• Resaltarán en otro color de letra los conceptos abordados en el
cuento.
Nota: Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning, recuerda que
debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste, sería
bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios.
Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy
atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el enlace
de conexión.
Entornos
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Productos a
entregar
por el
estudiante
Colaborativo
Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación
en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”. Cerciórate de que
todo quede incluido:
Un documento en Word, que contenga los siguientes
elementos:
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tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el
documento a través del entorno de seguimiento y
evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus
habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
del grupo.
Lectura de los contenidos de las unidades con sus
referencias bibliográficas ya que estas soportan las
actividades a desarrollar.
Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
actividades colaborativas.
Socialización de aportes pertinentes y oportunos para
cada actividad.
Construcción conjunta de tareas y productos solicitados
en estas actividades.
Revisión constante de los tiempos de realización y entrega
de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Entregas:
•Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el
producto grupal se ha subido correctamente al entorno de
seguimiento y evaluación.
•Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha
realizado la entrega de los productos.
Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía de actividades, ortografía y
normas APA.
• Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que
sean acordes a la participación del foro.
Alertas:
•Controla el tiempo, para que la entrega del producto se
cumpla en la fecha establecida y eventualmente se
comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda
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Tarea 3

  • 1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 – Tercer Reto 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes y Egresados -VISAE Nivel de formación Profesional Campo de Formación Acogida e Inducción Unadista Nombre del curso Cátedra Unadista Código del curso 80017 Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐ 2. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☐ Número de semanas 4 Momento de la evaluación: Inicial ☐ Intermedia, unidad 2: ☐ Final ☐ Peso evaluativo de la actividad: 125 puntos Entorno de entrega de actividad: Entorno de Seguimiento y Evaluación Fecha de inicio de la actividad: 9 de mayo 2019 Fecha de cierre de la actividad: 5 de junio de 2019 Competencia a desarrollar: -El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres b_learning propuestos en el curso. -El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional. Temáticas a desarrollar: Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
  • 2. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: El escenario en este tercer reto es empoderarse del trabajo colaborativo, desde la solidaridad, la construcción asertiva y la puesta en práctica del liderazgo para obtener las habilidades propias del aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo. Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres. Actividades a desarrollar ¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención: a. Ingresa al entorno de conocimiento y lee de manera comprensiva el contenido del Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 2: Aprendizaje Unadista, este es la base para desarrollar las actividades propuestas. b. Elige el rol y el tema sobre el que vas a desarrollar este reto: • Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo colaborativo. Más adelante en esta guía encontraras la descripción de cada uno: 1. Lee el contenido Unidad 2 2. Elige un rol y un tema a trabajar 3. Trabajo colaborativo 5. Entrega del cuento Sabias qué… El trabajo colaborativo es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, el desarrollo de actividades en equipo y la elaboración de actividades según lo indicado en la guía de actividades. El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia de los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y aprendizaje. Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0
  • 3. • Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de pensamiento, estrategias de aprendizaje. Para hacerte merecedor de la primera insignia (aporte individual): Para este reto se evaluará la excelente participación en el foro, recordemos que la construcción de conocimiento se hace a través de estos escenarios. c. Participación en el foro: • Comparte a modo de reflexión cómo ha sido tu experiencia en los procesos de aprendizaje en la formación básica, primaria, secundaria, técnico o tecnológica o profesional (según el caso). Toma una postura critica y argumenta frente a lo siguiente: • Como lo vimos en la primera unidad, uno de los valores de la UNAD es la solidaridad, y la concibe como un valor fundamental que “contribuye a construir respuestas coherentes y pertinentes a la realidad que vivimos; marcada por la existencia de carencias básicas en muchas personas, grupos y comunidades”. (SISNES UNAD, 2007) Así mismo, para nuestra universidad es un fin velar por formar profesionales que tengan impacto en el desarrollo regional o en la construcción de país. Compilador Revisor AlertasEvaluador Entregas
  • 4. De acuerdo con lo que hemos visto al momento, responde a la siguiente pregunta en el foro: ¿cómo consideras que la educación actual en el país propende por formar a sus estudiantes para el desarrollo regional y el ser solidario? Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o sumes argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por ejemplo: “Según lo expone mi compañero Pepito Pérez, el desarrollo regional o la solidaridad es… ya que una de las características fundamentales de esta es…” • Luego de la reflexión y el debate. Responde con tus propias palabras las siguientes preguntas del tema que has seleccionado, ¿cuál es su significado? y ¿en qué consiste? Para hacerte merecedor de la segunda insignia (colaborativo): d. Construyan un cuento en donde se evidencie todo lo visto en la segunda unidad, es importante cumplir los roles. • En la conclusión del cuento deberán escribir como se evidencia la solidaridad en el trabajo colaborativo. • Resaltarán en otro color de letra los conceptos abordados en el cuento. Nota: Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning, recuerda que debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste, sería bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios. Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el enlace de conexión.
  • 5. Entornos para su desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo Entorno de Conocimiento Entorno de Aprendizaje Práctico Entorno de Seguimiento y Evaluación Productos a entregar por el estudiante Colaborativo Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”. Cerciórate de que todo quede incluido: Un documento en Word, que contenga los siguientes elementos: 1. Portada. 2. Cuento máximo de tres páginas 3. Bibliografía. No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el documento a través del entorno de seguimiento y evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista El documento final deberá nombrarse así: númerodegrupo_cátedraunadista Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros del grupo. Lectura de los contenidos de las unidades con sus referencias bibliográficas ya que estas soportan las actividades a desarrollar. Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las actividades colaborativas.
  • 6. Socialización de aportes pertinentes y oportunos para cada actividad. Construcción conjunta de tareas y productos solicitados en estas actividades. Revisión constante de los tiempos de realización y entrega de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de actividades. Roles y responsabilid ades para la producción de entregables por los estudiantes Entregas: •Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el producto grupal se ha subido correctamente al entorno de seguimiento y evaluación. •Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha realizado la entrega de los productos. Revisor: •Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos contengan los elementos solicitados por cada producto según la guía de actividades, ortografía y normas APA. • Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que sean acordes a la participación del foro. Alertas: •Controla el tiempo, para que la entrega del producto se cumpla en la fecha establecida y eventualmente se comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido para los avances hasta la entrega. •Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus compañeros.
  • 7. Compilador: •Consolida el producto final. •Incluye solo a los participantes que intervinieron en la construcción de los productos. Evaluador: •Revisa los avances y pendientes del producto a entregar a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se cumpla con coherencia lo solicitado. •Informa a los demás participantes la realización de ajustes que se requieren. Uso de referencias Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas e n que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de plagio ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
  • 8. cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. 3. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☐ Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad 2 ☐ Final ☐ Aspectos evaluados Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje Valoración alta Valoración media Valoración baja Participación en el foro individual y colaborativa El estudiante realiza en el foro todos los aportes individuales y colaborativos El estudiante realiza en el foro, algunos de los aportes El estudiante no participa en el foro 40
  • 9. según lo indicado en la guía de actividades. solicitados en la guía de actividades. (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) Define el tema que ha elegido y explica en que consiste en sus propias palabras El estudiante define el tema elegido y explica sus propias palabras en que consiste. El estudiante define medianamente el tema elegido o no lo explica en sus propias palabras. El estudiante no define ni explica el tema elegido. 20 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) Aspectos evaluados Niveles de desempeño de la actividad colaborativa PuntajeValoración alta Valoración media Valoración baja Participa de manera colaborativa, construye el cuento con los conceptos vistos en la unidad. El estudiante participa de manera colaborativa, construye el cuento con los conceptos vistos en la unidad. El estudiante participa medianamente en la construcción del cuento y sus aportes no son significativos. El estudiante no comparte ni participa en la construcción del cuento. 45 (Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos) Entrega del cuento en el entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante que cumple el rol de entregas del grupo colaborativo, adjunta el cuento en el entorno de seguimiento y evaluación El estudiante entrega de manera individual el escrito ya sea en el foro y/o en el entorno de seguimiento y evaluación El estudiante no hace entrega del producto en ninguno de los entornos. 20 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final 125