SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 63
Descargar para leer sin conexión
COLEGIO SALUDCOOP NORTE,[object Object]
 PROPUESTA PEDAGOGICA AREA DE SOCIALES 2009,[object Object]
  JUSTIFICACION,[object Object], ,[object Object],El área de ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política, Democracia, Filosofía, Ética  y Educación Religiosa,  está constituida por los siguientes ejes temáticos: La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana; Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para buscar la democracia y buscar la paz; Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra; La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan  preservar la dignidad humana; Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita ;además podemos afirmar que el área de ciencia sociales  en la enseñanza educativa integral incluye además de los contenidos científicos de geografía e historia como ciencias de gran tradición pedagógica otras ciencias sociales como la historia del arte, las ciencias políticas, la economía, la sociología, la antropología y la pedagogía y psicología para la comprensión de la compleja realidad social. Estas disciplinas tienen unos rasgos comunes en relación con el objeto de estudio puesto que trata de la vida de hombres y mujeres sociedad,[object Object]
Presentacion De Sociales  2009
FINES DE LA EDUCACION,[object Object],Artículo 5.- Fines de la Educación,[object Object],De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:,[object Object],[object Object]
La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;
La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación;
La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios;
La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;
El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad;
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones; ,[object Object]
El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país;
La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.
La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social;
La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo,[object Object]
PROGRAMACION GENERAL DEL DEPARTAMENTO  DE CIENCIAS SOCIALES,[object Object]
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES,[object Object],MISION,[object Object],VISION,[object Object],CONSTRUYENDO DEMOCRACIA,[object Object],CIENCIAS SOCIALES,[object Object],ETICA,[object Object],EDUCACION RELIGIOSA,[object Object],FILOSOFIA,[object Object],COMPETENCIAS ,[object Object],LABORALES ,[object Object],CIUDADANAS ,[object Object],AREA ,[object Object],GENERALES ,[object Object]
MISION,[object Object],CIENCIAS SOCIALES,[object Object],ETICA,[object Object],EDUCACION RELIGIOSA,[object Object],FILOSOFIA,[object Object],GENERALES,[object Object],GENERALES,[object Object],GENERALES,[object Object],GENERALES,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],LABORALES,[object Object],LABORALES,[object Object],LABORALES,[object Object],LABORALES,[object Object],COMPETENCIAS DEL AREA,[object Object]
MISION DEL AREA,[object Object],Formar estudiantes dentro de los principios de la solidaridad, tolerancia, participación  democrática y pluralidad para lograr un ciudadano que construya sociedad en términos de igualdad, equidad y justicia social a través d la investigación de forma permanente con el ejercicio de la ética, el compromiso delos docentes y los aportes de la ciencias sociales y la pedagogía.,[object Object]
ENFOQUE DEL AREA,[object Object],El estudio de ciencias sociales y su ubicación dentro del conocimiento científico nos lleva a  plantear un enfoque de rasgos generales entre lo humanístico, sistémico, dinámico y constructivo. Se caracteriza por ser una disciplina en donde prima la subjetividad, el análisis, la interpretación y la posibilidad de pensar en nuevas formas que generen procesos de cambio por medio de la transdisciplinariedad (geografía, historia, economía, política, ética, filosofía, ético, moral y espiritual). ,[object Object], ,[object Object]
VISION,[object Object],CIENCIAS SOCIALES,[object Object],ETICA,[object Object],EDUCACION RELIGIOSA,[object Object],FILOSOFIA,[object Object],GENERALES,[object Object],GENERALES,[object Object],GENERALES,[object Object],GENERALES,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],CIUDADANAS,[object Object],LABORALES,[object Object],LABORALES,[object Object],LABORALES,[object Object],LABORALES,[object Object],COMPETENCIAS DEL AREA,[object Object]
VISION DEL AREA,[object Object],El área de Ciencias Sociales promoverá ciudadanos críticos, participativos y comprometidos que construyan su proyecto de vida asumiendo los retos que imponen la globalización, el desarrollo sostenible y la competitividad del mundo laboral en la actualidad.,[object Object]
AREA DE CIENCIAS SOCIALES,[object Object],OBJETIVOS,[object Object],ESPECIFICOS,[object Object],GENERALES,[object Object],ANALIZAR LOS PROCESOS SOCIALES QUE HAN VIVIDO  Y QUE    VIVEN LAS COLECTIVIDADES EN NUESTRO ESPACIO GEOGRAFICO.,[object Object],CONOCER EL SIGNIFICADO SOCIAL, POLITÍCO, Y ECONÓMICO DE LOS HECHOS HISTÓRICOS.,[object Object],IDENTIFICAR, ANALIZAR, Y COMPARAR LA UTILIZACIÓN Y APROVECHAMIENTO DE  LOS RECURSSOS NATURALES.,[object Object], INCULCAR AL ESTUDIANTE LA NECESIDAD DE ASUMIR EL MEDIO SOCIAL, POLITICO, CULTURAL, ECONÓMICO, DEMOCRÁTICO, Y SUS INTERRELACIONES, DE TAL FORMA QUE PUEDA COMPROMETERSE CON LA TRANSFORMACIÓN DE SU REALIDAD, A PARTIR DE LA CONSOLIDACIÓN DE SU IDENTIDAD CON EL COLEGIO,[object Object],PARA,[object Object],CONSTRUIR DEMOCRACIA ,[object Object]
PERFIL DEL ESTUDIANTE,[object Object],El  Departamento de Ciencias Sociales de la Institución Educativa Distrital Saludcoop Norte se preocupara porque sus estudiantes puedan aplicar sus conocimientos y habilidades aprendidos para beneficio propio, familiar y comunitario.,[object Object],Se obtendrá un estudiante hábil en el reconocimiento y solución de problemas que afectan su vida cotidiana gracias a su capacidad de análisis, síntesis, critica y producción de normas que regulen y mejoran su modelo de vida.,[object Object], ,[object Object]
MATRIZ DE CONTENIDOS Y POR CICLOS ,[object Object]
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS: CIENCIAS SOCIALES,[object Object],Ámbitos de formación en ciencias sociales,[object Object],Me aproximo al conocimiento como científico-a social,[object Object],Desarrollo compromisos personales y sociales ,[object Object],Manejo conocimientos propios de las ciencias Sociales,[object Object]
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS: CIENCIAS SOCIALES,[object Object],Manejo conocimientos propios de las ciencias sociales,[object Object],Relaciones con la Historia y las culturas ,[object Object],Relaciones espaciales y ambientales,[object Object],Relaciones ético - políticas,[object Object]
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS:CIUDADANAS,[object Object],Participación y responsabilidad democrática,[object Object],Convivencia y Paz,[object Object],Pluralidad , identidad y  respeto a la diferencia,[object Object]
Pluralidad, identidad y respeto a la diferencia,[object Object],Participación y Responsabilidad democrática,[object Object],Convivencia y Paz,[object Object],Grupos,[object Object],Tipos de,[object Object],Competencias,[object Object],Derechos Humanos,[object Object],Cognitivas,[object Object],Emocionales,[object Object],Comunicativas,[object Object],Conocimientos,[object Object],Integradoras,[object Object],LASCOMPETENCIAS CIUDADANAS,[object Object]
COMPETENCIAS LABORALES ,[object Object]
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
Presentacion De Sociales  2009
ESTRATEGIA METODOLOGICA,[object Object]
ENFOQUE METODOLOGICO,[object Object]
ESQUEMA DE LINEAMIENTOS CURRICULARES,[object Object]
EJES CURRICULARES,[object Object]
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS,[object Object]
COMPETENCIAS DEL AREA,[object Object]
EVALUACION,[object Object]
AREA DE FILOSOFIA,[object Object]
AREA DE  FILOSOFIA ,[object Object],OBJETIVOS,[object Object],ESPECIFICOS,[object Object],GENERALES,[object Object],Desarrollar competencias  interpretativas, argumentativas y propositivas de   pensamiento filosófico, como expresiones de una misma realidad comunicativa, en las diversas experiencias de interacción con la realidad.,[object Object],Inducir a la reflexión sobre el ser humano y sus relaciones con el mundo y la naturaleza, con la sociedad y consigo mismo. Concepciones antropológicas de carácter psicológico, ético, existencialista y religioso entre otros; sin dejar de lado los aportes de ciencias como la sociología, la etnología, la historia, la cultura y la política.,[object Object],Concebir la filosofía como la  ciencia de la comprensión, cuyo carácter hermenéutico se constituye sobre la base de toda construcción de sentido,  como la  posibilidad de dar razones de las construcciones teóricas y de los procesos llevados a cabo por el hombre en las relaciones establecidas por él en cada época y en cada contexto. ,[object Object],PARA CREAR,[object Object],INDIVIDUOS INTEGRALES ,[object Object]
ENFOQUE DEL AREA DE FILOSOFIA,[object Object]
Presentacion De Sociales  2009
ENFOQUE DE CADA UNA DE LAS CUESTIONES,[object Object], REVISIÓN DE LAS SOLUCIONES HISTÓRICAS,[object Object], CONTRASTE DE OPINIONES,[object Object],OPCIÓN PERSONAL ,[object Object],ENFOQUE METODOLOGICO DEL AREA  DE FILOSOFIA,[object Object]
MODELOS INDUCTIVOS,[object Object],Actividades de profundización,[object Object],Actividades de exploración,[object Object],ESTRUCTURA CURRICULAR DE FILOSOFIA,[object Object],ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA,[object Object],Actividades de culminación o evaluación ,[object Object]
ONTOONTOLOGICO,[object Object],ANTROPOLOGICO,[object Object],SOCIOLOGICO,[object Object],COSMOLOGICO,[object Object],GNEOLOGICO,[object Object],ETICO,[object Object],LOGICO,[object Object],CONTENIDOS,[object Object],AREA   DE FILOSOFIA,[object Object]
INDIVIDUO  Y  SOCIEDAD,[object Object],Trabajo en equipo,[object Object],Evaluación compartida,[object Object],Planeación conjunta,[object Object],Optimización de recursos,[object Object],ETICA Y VALORES,[object Object],vivencial,[object Object], principios abstractos,[object Object],CRITERIOS DE EVALUACION DEL AREA DE FILOSOFIA,[object Object]
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA,[object Object]
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA,[object Object],OBJETIVOS,[object Object],ESPECIFICOS,[object Object],GENERALES,[object Object],• Incentivar en los estudiantes  y a la comunidad educativa del COLEGIO SALUDCOOP NORTE, la libertad religiosa y libertad de conciencia,  desde  la perspectiva del pluralismo ideológico-religioso, el respeto, la tolerancia,  el fortalecimiento social y personal desde  lo axiológico, convivencial  y  desde su propia construcción espiritual .,[object Object],• Suscitar una reflexión crítica del mundo moderno y postmoderno entorno al hecho religioso, la espiritualidad y la actitud religiosa reflejada en los problemas, las angustias y la búsqueda de Dios  del hombre actual. ,[object Object],Construir las competencias de pensamiento religioso y trascendente  para mejorar la formación espiritual, orientando  en  contenidos de tipo  religioso, en el marco de una educación para la diversidad,  aportando nuevas experiencias de vida  al desarrollo personal, familiar, social, multicultural, político, económico y tecnológico del mundo actual.,[object Object],PARA CONSTRUIR SU,[object Object],PROYECTO DE VIDA ,[object Object]
INTERACCION SOCIAL,[object Object],CONCIENCIA ETICO - MORAL,[object Object],AUTO ESTIMA – AUTO CONOCIMIENTO,[object Object],EDUCACION RELIGIOSA,[object Object],CONCIENCIA ECOLOGICA - AMBIENTAL,[object Object],ESPIRITUALIDAD,[object Object],TRASCENDENCIA,[object Object],ENFOQUE DEL AREA,[object Object]
Presentacion De Sociales  2009
HISTORICO - CULTURALES,[object Object],ANTROPOLOGIA ,[object Object],PEDAGOGICOS ,[object Object],ETICA - MORAL,[object Object],PSICOLOGICOS,[object Object],D.D. H.H. ,[object Object],ENFOQUE METODOLOGICO DEL AREA DE RELIGION,[object Object],FUNDAMENTOS EN,[object Object],SOCIALES ,[object Object],EPISTEMOLOGICOS,[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Monografia de educacion intercultural
Monografia de educacion interculturalMonografia de educacion intercultural
Monografia de educacion interculturalhenryquispehuanca
 
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELO
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELOESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELO
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELOwilfredo-rojas-guzman
 
Ejes integradores del subsistema de educación básica
Ejes integradores del subsistema de educación básicaEjes integradores del subsistema de educación básica
Ejes integradores del subsistema de educación básicadaniyuliel
 
PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.
PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.
PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.Gustavo Bolaños
 
Fundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta Verapaz
Fundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta VerapazFundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta Verapaz
Fundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta VerapazJuan Tzoc
 
2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.Carmen Cerrón
 
Temario de examen de nombramiento y contrato 2015 de ebr nivel-secundaria-fo...
Temario de examen de nombramiento y contrato  2015 de ebr nivel-secundaria-fo...Temario de examen de nombramiento y contrato  2015 de ebr nivel-secundaria-fo...
Temario de examen de nombramiento y contrato 2015 de ebr nivel-secundaria-fo...Colegio
 
IncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO Curricular
IncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO CurricularIncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO Curricular
IncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO Curriculartellinos
 
El juego en la Formación Ciudadana de los niños
El juego en la Formación Ciudadana de los niñosEl juego en la Formación Ciudadana de los niños
El juego en la Formación Ciudadana de los niñosJG Gueerreeroo
 
Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018
Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018
Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018Jorge Palomino Way
 
Taller formación ciudadana
Taller formación ciudadanaTaller formación ciudadana
Taller formación ciudadanaindy029
 
Principios de la Educación Peruana y enfoques transversales
Principios de la Educación Peruana y enfoques transversalesPrincipios de la Educación Peruana y enfoques transversales
Principios de la Educación Peruana y enfoques transversalesJACQUELINE VILELA
 

La actualidad más candente (19)

Formacion ciudadana
Formacion ciudadanaFormacion ciudadana
Formacion ciudadana
 
Marco legal de los proyectos pedagogicos1
Marco legal de los proyectos pedagogicos1Marco legal de los proyectos pedagogicos1
Marco legal de los proyectos pedagogicos1
 
Monografia de educacion intercultural
Monografia de educacion interculturalMonografia de educacion intercultural
Monografia de educacion intercultural
 
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELO
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELOESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELO
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL NUEVO MODELO
 
Ejes integradores del subsistema de educación básica
Ejes integradores del subsistema de educación básicaEjes integradores del subsistema de educación básica
Ejes integradores del subsistema de educación básica
 
PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.
PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.
PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTUDIOS SOCIALES.
 
Fundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta Verapaz
Fundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta VerapazFundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta Verapaz
Fundamentos de la Educacion Bilingue Intercultural en Alta Verapaz
 
2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.
 
Temario de examen de nombramiento y contrato 2015 de ebr nivel-secundaria-fo...
Temario de examen de nombramiento y contrato  2015 de ebr nivel-secundaria-fo...Temario de examen de nombramiento y contrato  2015 de ebr nivel-secundaria-fo...
Temario de examen de nombramiento y contrato 2015 de ebr nivel-secundaria-fo...
 
IncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO Curricular
IncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO CurricularIncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO Curricular
IncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica En El Nuevo DiseñO Curricular
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 
El juego en la Formación Ciudadana de los niños
El juego en la Formación Ciudadana de los niñosEl juego en la Formación Ciudadana de los niños
El juego en la Formación Ciudadana de los niños
 
Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018
Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018
Tema 1: evaluación para nombramiento docente 2018
 
Taller formación ciudadana
Taller formación ciudadanaTaller formación ciudadana
Taller formación ciudadana
 
Principios de la Educación Peruana y enfoques transversales
Principios de la Educación Peruana y enfoques transversalesPrincipios de la Educación Peruana y enfoques transversales
Principios de la Educación Peruana y enfoques transversales
 
Convivencia E Interculturalidad
Convivencia E InterculturalidadConvivencia E Interculturalidad
Convivencia E Interculturalidad
 
Aprendizajes esperados f cy-e
Aprendizajes esperados f cy-eAprendizajes esperados f cy-e
Aprendizajes esperados f cy-e
 
Laboratorio pedagógico 2011
Laboratorio pedagógico 2011Laboratorio pedagógico 2011
Laboratorio pedagógico 2011
 
Plan anual fce 2013
Plan anual fce 2013Plan anual fce 2013
Plan anual fce 2013
 

Similar a Presentacion De Sociales 2009

Area+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticas
Area+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticasArea+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticas
Area+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticasEstoy desempleado
 
Plan de área ciencias sociales
Plan de área ciencias socialesPlan de área ciencias sociales
Plan de área ciencias socialespaulap100
 
Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet a lerma c[20229]
Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet  a lerma c[20229]Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet  a lerma c[20229]
Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet a lerma c[20229]I.E LCGM PEREIRA
 
Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024
Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024
Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
2.plan de area sociales
2.plan de area sociales2.plan de area sociales
2.plan de area socialesReyzon Pasaje
 
2.plan de area sociales
2.plan de area sociales2.plan de area sociales
2.plan de area socialesReyzon Pasaje
 
Plan de area ciencias sociales
Plan  de area ciencias socialesPlan  de area ciencias sociales
Plan de area ciencias socialesJOHN ALEXANDER
 
Planificación microclase primer año manuel,
Planificación microclase primer año  manuel, Planificación microclase primer año  manuel,
Planificación microclase primer año manuel, manueljrmt
 
P L A N D E A R E A C I E N C I A S S O C I A L E S
P L A N   D E  A R E A  C I E N C I A S  S O C I A L E SP L A N   D E  A R E A  C I E N C I A S  S O C I A L E S
P L A N D E A R E A C I E N C I A S S O C I A L E Scarlesco2009
 
Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016
Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016
Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016Alukard Garcia
 
Curriculo nacional bolivariano 2.013
Curriculo nacional bolivariano 2.013Curriculo nacional bolivariano 2.013
Curriculo nacional bolivariano 2.013Rosbely Baptista
 
Curriculo Nacional Bolivariano 2.013
Curriculo Nacional Bolivariano 2.013Curriculo Nacional Bolivariano 2.013
Curriculo Nacional Bolivariano 2.013Rosbely Baptista
 

Similar a Presentacion De Sociales 2009 (20)

Area+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticas
Area+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticasArea+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticas
Area+de+ciencias+sociales+y+unidades+didacticas
 
Plan de área ciencias sociales
Plan de área ciencias socialesPlan de área ciencias sociales
Plan de área ciencias sociales
 
Marco legal proyectos pedagógicos
Marco legal proyectos pedagógicosMarco legal proyectos pedagógicos
Marco legal proyectos pedagógicos
 
Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet a lerma c[20229]
Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet  a lerma c[20229]Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet  a lerma c[20229]
Presentación proyecto-tejiendo hilos de liderazgo-yanet a lerma c[20229]
 
Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024
Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024
Reflexiones desde la Ciencia - 2024- Jose Luis Jimenez Rodriguez 2024
 
2.plan de area sociales
2.plan de area sociales2.plan de area sociales
2.plan de area sociales
 
2.plan de area sociales
2.plan de area sociales2.plan de area sociales
2.plan de area sociales
 
Campos Formativos (Lenguaje).pptx
Campos Formativos (Lenguaje).pptxCampos Formativos (Lenguaje).pptx
Campos Formativos (Lenguaje).pptx
 
Plan de area ciencias sociales
Plan  de area ciencias socialesPlan  de area ciencias sociales
Plan de area ciencias sociales
 
Plan de área c.sociales 2011 version final
Plan de área c.sociales 2011 version  finalPlan de área c.sociales 2011 version  final
Plan de área c.sociales 2011 version final
 
Planificación microclase primer año manuel,
Planificación microclase primer año  manuel, Planificación microclase primer año  manuel,
Planificación microclase primer año manuel,
 
P L A N D E A R E A C I E N C I A S S O C I A L E S
P L A N   D E  A R E A  C I E N C I A S  S O C I A L E SP L A N   D E  A R E A  C I E N C I A S  S O C I A L E S
P L A N D E A R E A C I E N C I A S S O C I A L E S
 
null.pptx
null.pptxnull.pptx
null.pptx
 
Marco legal de los proyectos pedagogicos1
Marco legal de los proyectos pedagogicos1Marco legal de los proyectos pedagogicos1
Marco legal de los proyectos pedagogicos1
 
Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016
Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016
Exposicion consejo tecnico escolar septiembre 2016
 
Curriculo nacional bolivariano 2.013
Curriculo nacional bolivariano 2.013Curriculo nacional bolivariano 2.013
Curriculo nacional bolivariano 2.013
 
Ejes integradores
Ejes integradoresEjes integradores
Ejes integradores
 
Curriculo Nacional Bolivariano 2.013
Curriculo Nacional Bolivariano 2.013Curriculo Nacional Bolivariano 2.013
Curriculo Nacional Bolivariano 2.013
 
Los fines de la educacion
Los fines de la educacionLos fines de la educacion
Los fines de la educacion
 
Primaria
PrimariaPrimaria
Primaria
 

Último

PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 

Último (20)

Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 

Presentacion De Sociales 2009

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 5.
  • 6. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;
  • 7. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación;
  • 8. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios;
  • 9. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;
  • 10. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad;
  • 11.
  • 12. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país;
  • 13. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.
  • 14. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social;
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.