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LA COMUNICACIÓN Y
LAS NTICS
 Nivel Educativo: Escuela Secundaria-
 Tema: La comunicación y NTICS
 Objetivos:
 Identificar las características e importancia de la comunicación como
actividad interactiva.
 Distinguir las transformaciones de la sociedad que destacan la
información.
 Reconocer las implicancias sociales de las NTICS
 Contenidos:
 La comunicación como proceso de interacción.
 La sociedad del conocimiento como contexto de la comunicación
 Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
 Implicancias sociales
1- La comunicación como
proceso de interacción.
 Te invitamos a observar estas imágenes de Fratto y pensar en la
comunicación considerando las frases que acompañan cada una de
ellas.
Escribe las afirmaciones que se pueden inferir de la lectura del siguiente power
point y PDF
2- La sociedad de la información
como contexto actual
La comunicación y las nuevas tecnologías han cobrado interés
y vigencia desde que se puso de manifiesto que la
comunicación, elemento constitutivo de lo social, es base
estratégica para el logro de objetivos en actividades
educativas, culturales, políticas, económicas y que las nuevas
tecnologías de información y comunicación (basadas en
circuitos integrados, satélites de comunicación, redes de
telecomunicación y la computadora). No sólo revolucionan los
medios de comunicación, los innovan y modifican, sino que dan
lugar a un nuevo sistema de comunicación e información
social, generan grandes volúmenes de información, la guardan
en bancos de información, en bases de datos y lo hacen con tal
rapidez que se modifica y vuelve obsoleta en poco tiempo; de
modo que su aprovechamiento y conversión en conocimiento
exige que se haga, también, de manera rápida.
 Para aprovechar el potencial de la comunicación, de las nuevas
tecnologías, de la información que se genera, se requiere que nos
formemos, capacitemos y aprendamos a aprender de una forma
independiente a aquella en que se modifica y evoluciona la
tecnología. Estos condicionamientos surgidos de la comunicación y
nuevas tecnologías plantean la necesidad de que todos seamos
sujetos alfabetos informáticos, sujetos que sepan desempeñarse en
la sociedad de la información. Como sujetos alfabetos
informáticos, debemos conocer sobre la comunicación, sobre la
información y su manejo, sobre las nuevas tecnologías, su uso y
aplicación en los diferentes campos de la actividad humana y social.

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  • 2.  Nivel Educativo: Escuela Secundaria-  Tema: La comunicación y NTICS  Objetivos:  Identificar las características e importancia de la comunicación como actividad interactiva.  Distinguir las transformaciones de la sociedad que destacan la información.  Reconocer las implicancias sociales de las NTICS  Contenidos:  La comunicación como proceso de interacción.  La sociedad del conocimiento como contexto de la comunicación  Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.  Implicancias sociales
  • 3. 1- La comunicación como proceso de interacción.  Te invitamos a observar estas imágenes de Fratto y pensar en la comunicación considerando las frases que acompañan cada una de ellas.
  • 4. Escribe las afirmaciones que se pueden inferir de la lectura del siguiente power point y PDF
  • 5. 2- La sociedad de la información como contexto actual La comunicación y las nuevas tecnologías han cobrado interés y vigencia desde que se puso de manifiesto que la comunicación, elemento constitutivo de lo social, es base estratégica para el logro de objetivos en actividades educativas, culturales, políticas, económicas y que las nuevas tecnologías de información y comunicación (basadas en circuitos integrados, satélites de comunicación, redes de telecomunicación y la computadora). No sólo revolucionan los medios de comunicación, los innovan y modifican, sino que dan lugar a un nuevo sistema de comunicación e información social, generan grandes volúmenes de información, la guardan en bancos de información, en bases de datos y lo hacen con tal rapidez que se modifica y vuelve obsoleta en poco tiempo; de modo que su aprovechamiento y conversión en conocimiento exige que se haga, también, de manera rápida.
  • 6.  Para aprovechar el potencial de la comunicación, de las nuevas tecnologías, de la información que se genera, se requiere que nos formemos, capacitemos y aprendamos a aprender de una forma independiente a aquella en que se modifica y evoluciona la tecnología. Estos condicionamientos surgidos de la comunicación y nuevas tecnologías plantean la necesidad de que todos seamos sujetos alfabetos informáticos, sujetos que sepan desempeñarse en la sociedad de la información. Como sujetos alfabetos informáticos, debemos conocer sobre la comunicación, sobre la información y su manejo, sobre las nuevas tecnologías, su uso y aplicación en los diferentes campos de la actividad humana y social.
  • 7.  El manejo de la información exige saber cómo generarla, cómo buscarla, cómo valorarla y evaluarla a partir de las características de las fuentes, a fin de asegurar su pertinencia, utilidad, objetividad, vigencia, actualidad, validez. Y exige saber registrarla, documentarla y almacenarla, organizarla, interpretarla, transformarla y hacerla transparente, para generar con ella conocimiento o comunicarla a fin de que sea base de buena toma de decisiones.
  • 8. Internet logra que el hombre se comunique influyendo intencionalmente en los otros a través de la emisión de diversos tipos de información. Y como esta intención es inconsciente, siempre existiría la comunicación, lo que hace alusión además al primer axioma de la Teoría de la Comunicación Humana de Watzlawick, el que plantea que existe una imposibilidad de no comunicarse, “dado que no existe nada que no sea conducta, cualquier interacción implica un compromiso con el otro y una definición de la relación; aún el silencio o la inmovilidad constituyen una forma de comunicación. Si bien el Internet es el exponente de las tecnologías actuales, aplicando las definiciones anteriores en las últimas épocas, siempre han existido nuevas tecnologías, de tal manera que lo que ahora es común para nosotros, hace 50 o 100 años fue nueva tecnología para nuestros padres o abuelos. La televisión a mediados de los años 50 fue lo mejor del siglo XX, al igual que la computadora personal al final del siglo, por citar dos ejemplos, que constantemente están evolucionando y desarrollando alternativas inmersas en el mercado. http://www.youtube.com/watch?v=DjvMyDM5_Fw http://www.youtube.com/watch?v=dJzvJUPxnns
  • 9. 3 Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
  • 10.  Durante todo el siglo XX las personas recibían la mayor parte de la información oralmente o por carta, radiodifusores, televisión o editoriales de periódicos y libros.  En la actualidad, los avances tecnológicos y la creciente disponibilidad de Internet han acelerado y desdibujado la diferencia entre el autor de la información y el receptor de ésta. Los flujos de información son ahora amplios, diversos, reversibles y accesibles.  La capacidad de casi todo el mundo de crear un sitio Web y comenzar a publicar o transmitir contenido ha llevado a cambios radicales en los medios. Las empresas y los individuos pueden publicar cualquier cosa desde texto o imágenes a video utilizando tecnología digital de alta velocidad y banda ancha. Luego pueden difundirlos directamente en computadoras o aparatos móviles alrededor del mundo.  Los avances tecnológicos han llevado a los medios a expandirse y contraerse al mismo tiempo. La transmisión digital ha producido más oportunidades más baratas para los difusores, y una mayor opción para los consumidores de los medios. Las organizaciones de medios ahora difunden información a través de una multitud de plataformas para satisfacer a sus audiencias.  Los medios han debido:  diversificar la manera en que ofrecen contenidos  diversificar la velocidad en que el contenido se vuelve disponible  tener en cuenta la información crecientemente generada por personas ajenas a los medios.  Algunas organizaciones de medios han respondido con la compra de grandes porciones del mercado de los medios. Estas fusiones pueden ser preocupantes por cuestiones de diversidad y pluralismo.  ‘El periodismo ciudadano’ se ha desarrollado e incluye blogueros, usuarios de medios sociales y otras fuentes de información ‘no profesionales’. Las organizaciones de medios tradicionales ya no son más los únicos guardianes de la información que se ha visto democratizada. 
  • 11. 4- IMPLICANCIAS SOCIALES  Hoy en día la información se transmite alrededor del mundo en segundos. Ahora se publica información que de otra manera nunca hubiera sido accesible.  Los ataques contra los manifestantes Neda Agha-Soltan en Irán y Ian Tomlinson en el Reino Unido nunca hubieran sido conocidos sino hubieran sido difundidos usando los nuevos medios.  Wikileaks ha publicado docenas de documentos que revelan corrupción y abusos por parte de aquellos en el poder, incluyendo gobiernos.  Twitter ha sido usado para revelar super-medidas cautelares en el Reino Unido y para inspirar protestas en masa en Túnez.  En 2012, 664 millones de sitios Web ofrecen información y comentario sobre una vasta serie de temas, en muchos idiomas y formas. Comunidades en línea como Wikipedia utilizan los conocimientos de millones de usuarios para crear bases de datos de conocimiento exhaustivas. Los motores de búsqueda proveen herramientas para halla información de una manera rápida y con un esfuerzo mínimo.  En el mundo en desarrollo, las tecnologías de comunicación e información y los nuevos medios son utilizados para ayudar al desarrollo. También ofrecen a las personas viviendo en la pobreza acceso a información que los ayuda a tomar mejores decisiones acerca de sus vidas.