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Lección 2 | Cuna (Noviembre) | El buen Pastor | Escuela Sabática

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Lección 2 | Cuna (Noviembre) | El buen Pastor | Escuela Sabática Cuarto trimestre 2014
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Lección 2 | Cuna (Noviembre) | El buen Pastor | Escuela Sabática

  1. 1. f" A ' - n. ‘ ‘y v ' I V"‘. "‘"Ü. IÏ I‘ '* — -5‘, ‘ : _ Y‘ , .2‘ -1 c - -. s ’ l “v ' . ' 1 il J c “"1 f . ‘e, . . ' ' ‘ cu-’ e p D ‘c o , q. ’ . v HD’ l , , J ‘g _I. f_ , i’ l i - . 9 _ lr“ l - ‘ y v- - _ l -. c . _ _ flv‘ i _‘ r _c “c. IJA‘ f‘ / ¿- á É’ ‘ P _ "x ‘u ‘ ‘ ‘. ‘!. nt x _: __— _ _ — __« . .J_ . "‘ s, -—‘. s. Z ‘"'Ï ‘ , d 4 . -_ e- ir w _- x. , - p- L ' . .. _ 4,. s‘ ‘_ , ,-'/ i} ‘p f xt xn '¡«J‘ 3 — y 2 l z‘ -“/ r/ “v. ' “ Guía de Estudio dela Biblia Lecciones de la Escuela Sabática Para niños de 0 a 3 años - Año A - Cuarto trimestre www. Escue| aSabatica. es
  2. 2. Referencias: Lucas 15:4-7; El Deseado de todas las gentes, pp. 442-448; Palabras de vida del Gran Maestro, pp. 126-130 442-448. El Buen Pastor Verslculo para memorizar: “Alégrense conmigo; ya encontré la oveja" (Lucas 15:6,NVl). Mensaje: Jesús nos ama a ti y a ml. Objetivos: Padres, al finalizar el mes, los niños deberian: Saber que Dios los ama como el buen pastor ama a sus ovejas. Sentirse seguros porque Dios cuida de ellos. Responder diciendo gracias a Jesús. iBee. ’, dice el corderiro Ianudo. Está buscando a su mamita. iBee. bee! No te preocupes, corderiro. El pasrorciro te ayudará.
  3. 3. 28 espierta, pastor! Es hora de le- . - vantarse (señale al pastor, y luego a la oveja). ¡Despierta, oveja! Es hora de ir a comer la deliciosa y tierna hierba. ¡Despierta corderito! Es hora de desa- yunar. ¡Bee—beee! www. Escue| aSabatica. es
  4. 4. q. J r a, . __ . í . ._ a. ,. f . . . . , . . ._ . ... , . . . , . z I . , . , u . . a — . T . e . . . _ r
  5. 5. . .2 t , ,, r a 4 l ¡-1 I u, _ a v! . . a w , ,_. . . A. . / . a a . . .
  6. 6. ' o te muevas, oveja la- nuda. No te muevas, _ _ corderíto. Es hora de que el pastor cuente las ove— jas. (Toque la nariz de su hijo cada vez que cuente. ) 1.. . 2.. . 3.. . 4.. . 5.. . El pastor está con- tando las ovejas: 21.. . 22.. . 23.. . 24.. . ¿Están todas a salvo? 97.. . 98.. . 99.. . 100. ¡¡Sí! ! (Aplauda) Están todas las ovejas a salvo. . ' r’ U » z x ' ,4 - . . _Z. .. / Z‘ , __, , . ‘ ‘. _ _ ‘ «í r k ", —-—4_/ ,' 31
  7. 7. 32 7 l sol está bien arriba. J Hace mucho calor. Las _ ‘ ovejas tienes mucha sed. El corderito siempre está bien cerca de su mamá. ¡Snifl-«Snifi! (finja oler). La mamá oveja huele el agua, y salta, y corre para beber de ella. Corramos hasta el agua. (Corran hasta una canilla y tomen agua. ) "i. 4 ‘¡y"‘ V‘! >«. ‘ J; t’ z a. . _, ¡ x ‘l. ‘l’ s; .»- _» 3,’ Lfïk" . _(, ‘r 1 v "‘t I "Sr *V""' '33 F’ ) ‘- '_Ï<‘I3 h‘ _ v". _‘_. ¡ ° ‘I If" ' . ’ -o ' 1.‘ / '- -, . ‘ . _ ta. v _" ’ j '- --‘ ; x - ¿‘f’? ' ". ' x‘ 4 1‘ -. '.. .‘_r= '. g ' ‘w ‘ " . "_- . N? ' v . i‘! ‘i’. t J} L ‘ a ‘u . « ¡‘Í ‘J W. " v _ '_v, ‘.. 2?’. Ar! ' . —.-»-»-. n7-. ; . a - _ _ s. 5-’ ¡ ' ‘¡a . _¡t_- ' _ v ’ ‘ ' ‘ ¿Z «¿Nm h -_. P- . - riff" g ¡_. .. _,, rvv_f . . yu‘ . ‘_ q. ‘c. kia. » ‘A J >o¡. ".*: __-_—; _ _. ‘d’ . e . '.. ».-- “w'», -.5; -- Z -Ï . '-‘. g l Ïf "al, ‘üfi-‘¡ïs — --' m r-ïpa‘. ‘s. r -v ' . 7- v>—. ..u¡'. .:, Iva-fi» c- . ‘ . .¡¡__¡ l f. vr . , y . . , .¡, x.. a.«-, 1 ‘r! ' 1. g . ‘. S _‘ ‘l. s ""‘l ‘T ‘l -‘ A . ’ l ‘ v f _-, _ g. ' y! ‘ - t’; ’ . . - I l ‘N. y I « a l - s- ‘ _/ .' f’ _‘.4' "«. _ . I, ‘ / " a; -, 1 ' ¡Í f. ’.. --; - í. ’ x ? . __-_ ga, ‘ m’ .
  8. 8. 33
  9. 9. 34
  10. 10. Ma? ” 7€‘ amínar y caminar. Las ovejas están causadas de caminar. —Detengámonos aquí por un momento -dijo el pastor. Pero unas moscas negras y repugnantes molestaban a las ovejas. ¡Buzz-buzz! Las moscas vuelan alrededor de los ojos del corderito. Las moscas vuelan alrede— dor de la nariz del corderito. El pequeño mueve sus patas (mueva sus pies). Todas las ovejas se mueven, para espantar a las moscas. 35
  11. 11. 9 9 o te muevas, ove- jita, ¡no te muevas! El pastor les da el remedio a las ovejas. (Toque la nariz de su hijo. ) Les da el remedio y las cuenta. (Toque la nariz de su hijo mientras cuenta. ) 97.. . 98.. . 99.. .. ¡Olb no! El corderito lanudo no está aquí. ¿Dónde se metió mi pe- queño corderito? www. Escue| aSabatica. es
  12. 12. co‘ ‘ r . 1’ " - u? . . aga. ..‘- ' ’¡’ . _ _ y" 7 x y ‘Í x14}: Í X - ‘ _ ‘d 7' ur A r Lv - j. 37
  13. 13. 38
  14. 14. orderíto, ¿dónde estás? (El niño debe escon— ' der su rostro detrás de una tela o un papel. )¿Estás bebiendo agua fresca (señale)? No (sacuda el dedo en señal de "No"), no está allí. ¿Estás detrás de la roca (señale)? No, allí tampoco. ¿Dónde está el corderito? ¡Shhh! Oye. (El niño dice: Beee. ) Oh, ¡aquí estás! (Remueva la tela o el papel. ) 39
  15. 15. 40 ‘l f eee, beee! El corde- rito lanudo está a salvo. Gracias, pasa tor, por encontrarlo. Gracias, pastor, por traerlo de vuelta. Gracias, jesús, por amar a mi pequeño corderito. (Abrace al niño. Corta con su hijo alrede- dor del cuarto. ) www. Escue| aSabatica. es
  16. 16. 41
  17. 17. 45.2 ¡onsidere las sugerencias de actividades. Escoja las que ‘sean más apropiadas para la fase de desarrollo de su hijo. Repita la actividad con frecuencia. inventen un cántico que hable acerca del pastor y la oveja, o canten el que enseñaron en la Escuela Sabática. Construyan un corral para ovejas con bloques o "ladrillos". Pongan algo de comida para pájaros en el umbral de una ventana o alimente algún animal en él. Observen objetos con diferentes texturas. Tóquenlos y hablen acerca de cómo se perciben las diferentes cosas. Busque una textura que sea suave como la lana del corderito. ,4 Abrácense cuando uno encuentra al otro. Luego, canten el cántico del Verslculo para memorizar. Jueguen a correr y detenerse. Que su hijo corra y salte como un corderito. Enséñele a parar o cambiar de actividad cuando el “pastor” (usted) le diga que Io haga. Jueguen a las escondidas.
  18. 18. Modele algunas ovejas con masa para modelar o plastilina, o haga algunas galletitas con forma de oveja. Haga un libro de dibujos titulado: ¿Quién cuida de (el nombre de su hijo)? Pegue dibujos o fotos de los miembros de la familia y un dibujo o un adhesivo de Jesús. Entonen un cántico, o invéntenlo, acerca del cuidado que le brinda la mamá oveja a su corderito. l l Relate la historia jugando a “seguir al líder“. Gateen bajo la mesa, escalen “montañas” (almohadones), etc. Juegue a hacer diferentes sonidos de animales. Agradezcan a Dios por los animales. l l Esconda un muñeco de peluche. Búsquenlo y, cuando Io encuentren, ; canten el cántico del versículo para memorizar. Ponga en una caja cosas * relacionadas con la lección: algodón o lana, algo de comida, agua en un recipiente, etc. Úselos al relatar la historia bíblica. Invente una melodía, y canten: “El pastor ama a sus ovejas, Cristo me ama a mí“. (Que el niño se abrace j o se señale a si mismo ' cuando cante “a mí". ) 43
  19. 19. 44 Recorte la silueta de una oveja. Cúbrala con pegamento. Que su hijo la llene con algodón. Pegue o cosa algunos bolsillos a una pieza de cartulina o tela. Que su hijo llene y vacíe los bolsillos con figuras de ovejas o bolitas de algodón. Repitan el versículo para memorizar. Agradezcan a Jesús por darles a los niños una mamá y un papá para que cuide de ellos. Hagan un sendero marcado con banderitas de papel. Encuentren el camino hacia “la oveja perdida”, al seguir las banderitas. Canten “El Buen Pastor". r Jueguen y canten esta letra: “Corderito, corderito, salta y juega y corre todo el día. Corderito, corderito, ahora es tiempo de ir a dormir". (Realicen / Graben y escuchen diferentes sonidos de animales, ya sean reales o fingidos. Entonen el cántico “El pastor ama a sus i corderos", que aprendieron en j la Escuela Sabática. Vierta arena o arroz en una cacerola. Que su hijo trace un camino con su dedo. Que lleve a la oveja por el camino. Canten “Cristo me ama”. Caminen por un sendero. Busquen algunas cosas que les recuerden la historia (pasto, algo suave como la lana, piedras). Entonen el cántico del versículo para memorizar. Jueguen a “llamar-y- responder". La madre llama: “Corderito, corderito, ¿dónde estás? " El niño responde con el sonido de un corderito. Repitan el juego con otros animales. ' las acciones mientras las dicen. ) ¡

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