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Correferencia
Cómo mantener el referente
• Existen mecanismos en la lengua que nos
sirven para mantener los referentes en un
texto.
• Estos ayudan a la coherencia y cohesión
textual
Mecanismos para mantener los
referentes
• Repetir una palabra. Es el mecanismo más simple y puede ser monótono.
Conviene hacer repeticiones en segmentos alejados en el texto. Las
repeticiones pueden ser totales o parciales. Ejemplo: Diego Rivera, pintor
mexicano del siglo XX, es conocido por sus murales y el colorido utilizado.
Este pintor contrajo nupcias con una extraordinaria mujer, Frida Kahlo.
• Emplear sinónimos. Ejemplo: La adolescencia se caracteriza por el
desarrollo de la capacidad de discernimiento, junto a cambios corporales
importantes. La adquisición de criterio implica tomar decisiones por sí
mismo.
• Uso de hiperónimos e hipónimos:
Hiperónimos son términos que designan la clase a la que pertenecen
otros términos. Por ejemplo, felino es hiperónimo de: gato, tigre, jaguar,
león, etc.
Hipónimos: son términos incluidos dentro de una clase. Por ejemplo,
clavel, rosa, jacinto, margarita son hipónimos de la clase flor.
• Expresiones equivalentes. Son relaciones basadas en el conocimiento de
mundo del emisor. Son alusiones a un mismo referente con palabras que
no son sinónimas ni hiperónimos.
Ej: Fernando González, el bombardero de Vitacura
Selección chilena: la roja de todos.
Alexis Sánchez: El niño maravilla
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• Calificaciones valorativas. Consiste en aludir a un mismo referente con
expresiones que revelan un juicio de valor o calificación por parte del
hablante.
Ej: Los terremotos se deben a un movimiento de las placas tectónicas que
conforman la corteza terrestre. Estas catástrofes se dan especialmente en
zonas donde se producen fricciones entre 2 placas.

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  • 2. • Existen mecanismos en la lengua que nos sirven para mantener los referentes en un texto. • Estos ayudan a la coherencia y cohesión textual
  • 3. Mecanismos para mantener los referentes • Repetir una palabra. Es el mecanismo más simple y puede ser monótono. Conviene hacer repeticiones en segmentos alejados en el texto. Las repeticiones pueden ser totales o parciales. Ejemplo: Diego Rivera, pintor mexicano del siglo XX, es conocido por sus murales y el colorido utilizado. Este pintor contrajo nupcias con una extraordinaria mujer, Frida Kahlo. • Emplear sinónimos. Ejemplo: La adolescencia se caracteriza por el desarrollo de la capacidad de discernimiento, junto a cambios corporales importantes. La adquisición de criterio implica tomar decisiones por sí mismo. • Uso de hiperónimos e hipónimos: Hiperónimos son términos que designan la clase a la que pertenecen otros términos. Por ejemplo, felino es hiperónimo de: gato, tigre, jaguar, león, etc. Hipónimos: son términos incluidos dentro de una clase. Por ejemplo, clavel, rosa, jacinto, margarita son hipónimos de la clase flor.
  • 4. • Expresiones equivalentes. Son relaciones basadas en el conocimiento de mundo del emisor. Son alusiones a un mismo referente con palabras que no son sinónimas ni hiperónimos. Ej: Fernando González, el bombardero de Vitacura Selección chilena: la roja de todos. Alexis Sánchez: El niño maravilla Miguel de Cervantes: El manco de Lepanto • Calificaciones valorativas. Consiste en aludir a un mismo referente con expresiones que revelan un juicio de valor o calificación por parte del hablante. Ej: Los terremotos se deben a un movimiento de las placas tectónicas que conforman la corteza terrestre. Estas catástrofes se dan especialmente en zonas donde se producen fricciones entre 2 placas.