3. La metodología TPACK debe tomar en cuenta antes que nada que la
planificación didáctica no debe centrarse en la herramienta tecnológica, sino
en el tipo de alumnos a los que va dirigida, y en los contenidos que se tienen
que enseñar (el currículum).
4. Se debe conocer el cómo enseñar, es decir didáctica o
pedagogía general: gestionar un aula, realizar una programación
didáctica, escribir objetivos, etc.
6. Propone a los docentes integrar de
forma eficaz los recursos y las
herramientas digitales en el
currículum básico de aprendizaje de
sus estudiantes y por lo tanto,
también en el currículum básico de
enseñanza de los docentes.
7. Objetivo del
• Enseñar bien con las nuevas herramientas digitales y tecnológicas.
• La unión de los tipos de conocimientos interdependientes.
8. Tipos de conocimientos
1. Conocimiento tecnológico, estar enterado sobre las
últimas tecnologías y la manera de usarlas.
2. Conocimiento pedagógico, cómo enseñar con
eficacia
3. Conocer contenidos, o conocimiento curricular, sobre
lo que están enseñando o de los que están ayudando
a sus estudiantes a aprender.
10. Separados estos conocimientos no son suficientes para
enseñar a los estudiantes de manera eficaz y probada por
medio de la tecnología.
Adicionalmente los docentes necesitan el conocimiento
pedagógico-curricular, es decir cómo enseñar un contenido
concreto y con qué medios.
11. El docente necesita el
conocimiento tecnológico-curricular, es el
conocimiento de cómo seleccionar las
herramientas y los recursos que ayudarán a
los estudiantes a aprender aspectos
particulares de los contenidos y programas
curriculares.
12. Deben tener conocimiento acerca de:
• Su asignatura,
• Pedagogía y sus nuevos métodos,
• Tecnología.
Además, se necesitan profesores formados en la intersección
entre esas tres áreas y ser muy flexibles, ya que la
metodología y la tecnología son esenciales ante alumnos que
son nativos digitales.
Requisitos para el docente