8. Herramienta esencial que proporciona la información
necesaria para la implantación de acciones y medidas
correctivas y la generación de nuevos o mejores proyectos
de mejora.
10. Conocer la realidad de la situación.
Visualizar panoramas de cualquier ámbito aplicable
a Empresas, Instituciones o cualquier otro tipo
de organización .
31. Expandir la línea de
productos para
satisfacer
una gama mayor de
necesidades de
los clientes.
O
Diversificarse en
productos
relacionados.
32. Integración vertical
(hacia adelante o
hacia atrás).
Eliminación de
barreras comerciales
en mercados foráneos
atractivos.
O
Complacencia entre
las compañías rivales.
64. Fortalezas:
Excelente imagen.
100% de los docentes
cuentan como mínimo con
licenciatura.
Optimización de las
instalaciones que permite
brindar mejor atención a
alumnos.
Convenios Internacionales.
65. Debilidades:
La deserción en el nivel
superior representa
problemas.
Contrato de personal
docente sin el perfil idóneo.
Sistemas educativos
virtuales no son todavía una
alternativa real a la
educación tradicional.
69. Una vez efectuada la matriz FODA, la
siguiente etapa es realizar una matriz que
se deriva de la anterior: la denominada
MAFE, que permite desarrollar cuatro
tipos de estrategias, de acuerdo con lo
propuesto por David (1997):
70. Estrategias FO: Se aplican a las fuerzas
internas de la empresa
para aprovechar la ventaja de las
oportunidades externas.
72. Estrategias FA: Aprovechan las fuerzas
de la empresa para evitar
o disminuir las repercusiones de las
amenazas externas.
73. Estrategias DA: Son tácticas defensivas
que pretenden disminuir las debilidades
internas y evitar las amenazas del entorno. En realidad, una empresa así quizá
tiene que luchar por su supervivencia,
fusionarse, reducirse, liquidar…
75. Factores
Internos
F1 Excelente
imagen.
F2 100% de docentes
con licenciatura.
Factores
F3 Optimización de
Externos
instalaciones.
F4 Convenios Intl’s.
O1 Perfil demográfico. (Maxi F– Maxi O)
O2 Demanda de
Consolidar oferta
buenas universidades educativa.
O3 Universidad –
Integrar nuevos
factor determinante.
modelos educativos.
Fomento intercambios.
A1 Jóvenes sin
tendencia vocacional
A2 Desempleo.
A3 Sit. Eco. del
estudiante.
D1 Deserción en nivel
superior.
D2 Contrato docente
sin nivel idóneo.
D3 Educación Virtual
ineficiente.
(Mini D– Maxi O)
Diseñar medidas de
retención.
Impulsar el estudio
postg. a docentes.
Congruencia PE y
demandas del país.
(Maxi F – Mini A)
(Mini D– Mini A)
Optimizar instalaciones no obstaculi
zando innovaciones
tecnológicas
Programa de orientación vocacional y
apoyo económico.
Fomentar el traba-jo
antes de salir.
Revisión del Mode-lo
Educativo según
necec. productivas
77. Efectuar el análisis FODA y MAFE
con objetividad y sentido
crítico,
ayuda a determinar en qué
aspectos la empresa tiene
ventaja sobre la competencia y
qué necesita mejorar para
poder ser competitiva.