IX Coloquio Internacional de Tecnologías Aplicadas a los Servicios de Información, Acceso Abierto a la Información y Gestión del Conocimiento: Servicios de Información del Siglo XXI, Universidad Central (UCLA), Biblioteca Central, Barquisimeto, Venezuela, Octubre 22, 2008 / Miércoles, 09:20-10:15 horas

1. IX Coloquio Internacional de Tecnologías Aplicadas a los Servicios de Información
Acceso Abierto a la Información y Gestión del Conocimiento:
Servicios de Información del Siglo XXI
Universidad Central (UCLA), Biblioteca Central
Barquisimeto, Venezuela
Octubre 22, 2008 / Miércoles, 09:20-10:15 horas
Patrocinador: Empresa Teldan – Johan Sánchez
Dr. Jesús Lau
jlau@uv.mx
www.jesuslau.com
www.alci.org.mx
www.infolitglobal.info
Director, USBI Veracruz y Coordinador, Biblioteca Virtual
Universidad Veracruzana / DGB
Veracruz, México
www.uv.mx/bvirtualwww.uv.mx/bvirtual www.uv.mx/usbi_verwww.uv.mx/usbi_ver
Acceso y gestiAcceso y gestióón del conocimiento:n del conocimiento:
papel catalizador depapel catalizador de
habilidades DHIhabilidades DHI

2.  Gestión del conocimiento
 Habilidades informativas / Informacionales
 Constelación de competencias
 Acciones posibles
 Fuentes libres y logo DHI

3. GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO

4.  La Sociedad de la Información demanda sistemas de
administración enfocados a generar conocimiento e
innovación
 La innovación y los procesos de aprendizaje
requieren de fuentes informativas, especialmente en
las universidades
GestiGestióón del conocimienton del conocimiento

5. Término holístico que incluye la gestión del
conocimiento en su acepción más completa
Contribuye a fortalecer la capacidad de generar nuevos
conocimientos integrando información y experiencias
Implica adicionalmente organizar, distribuir, ordenar y
optimizar los conocimientos / información existentes
GestiGestióón del conocimienton del conocimiento

6. Es la capacidad de una organización/individuo
para generar valor, basándose en las personas y
en una gestión eficaz del Capital Intelectual
(Portela, 2001)
DefiniciDefinicióón de Portelan de Portela

7. El conocimiento en su dimensión epistemológica,
Exteriorización Combinación
Socialización Interiorización
ExplícitoExplícito
TácitoTácito ExplícitoExplícito
TácitoTácito
Organización
Nonaka y Takeuchi/adaptación de Edeni Rodríguez / J Lau

8. pasillos
Aula
DebatesForos y mesas panel
Conferencias
reuniones grupales
Ponencias
Informes
Ensayos
Reportes de investigación
revistas
Artículos Bases de Datos
Libros y revistas
E-libros y
recursos Web
Tesis
Literatura
subterránea
Lecturas
Análisis
Investigación
Praxis
Reglamentos
Mapas
conceptuales
Experimentación
El conocimiento en su dimensión epistemológica,
Exteriorización Combinación
Socialización Interiorización
Explícito
Tácito Explícito
Tácito
Organización
Dialogo de
Academias y
Libros y
Nonaka y Takeuchi/adaptación de Edeni Rodríguez / J Lau
Gama de fuentes informativasGama de fuentes informativas

9. HABILIDADES INFORMATIVAS /
INFORMACIONALES

10. Enfocadas a los contenidos, se ubican en la fase
de la combinación de conocimientos
Constantemente trabajan en el proceso continuo
de búsqueda, localización y adquisición de
información, para organizarla y difundir su uso y
acceso en sus comunidades de usuarios
Tienen posición estratégica para desarrollar
sistemas de GC
Bibliotecas:Bibliotecas:
Bastiones del conocimientoBastiones del conocimiento

11. 1
SOCIEDAD
1
SOCIEDAD
2
TRABAJO
2
TRABAJO
3
BIENESTAR
3
BIENESTAR
4
EDUCACIÓN
4
EDUCACIÓN
DHIDHI –– Contexto ciudadanoContexto ciudadano

12. 1. Generación
• Autores
• Inventores
• Investigadores
Creadores medios
2. Empacamiento
• Editores
• Base de datos
Empresas de medios
• Agregadores
3. Distribución
• Librerías
• Bibliotecas
• Servicios de
información
Medios masivos
4. Uso/Demanda
• Ciudadanos
Investigadores
• Académicos
• Estudiantes
• Empresas
InformaciInformacióón / Cadena de conocimienton / Cadena de conocimiento

13. Nivel 0 – Jardín de
niños
EDUCACIÓN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 – Carrera técnica
Nivel 5 – Universidad
Nivel 6 - Investigación
Definición y articulación
de
necesidad de información
HABILIDADES
Localización y acceso de
información
Evaluación de
información
Organización de
información
Uso de información
Comunicación y uso ético
de información
NIVELES
Básico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas

14. CONSTELACIÓN DE
COMPETENCIAS

15. ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definición y
articulación de
necesidad de
información
Localización
y acceso de
información
Evaluación de
la información
Organización
de información
Uso de
información
Comunicación
y uso técnico
de información
Otras
habilidades de
información
HABILIDADES TIC – ALFABETIZACIÓN MEDIOS
Uso de
Tecnología
Digital
Uso de
herramientas
de comunicación
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajería
Análisis de
medios
Otras TIC/
Habilidades
medios
ALFABETIZACIÓN
Lectura Escritura Aritmética
Otras habilidades
básicas
COMUNICACIÓN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento

16. Entender las funciones de los medios masivos con
conocimiento preciso de su potencialidad y
limitaciones
Pensamiento crítico para mensajes e iniciativa y
autonomía en el uso de los mismos
Capacidades, derechos y responsabilidades del
individuo respecto a los medio masivos
Acceso en el uso creativo y productivo de la
información y las tecnologías de la comunicación

17.  Adopción de una filosofía educativa
 Pedagogía basada en uso de recursos informativos
 Curso curricular con créditos
 Cursos optativos
 Talleres
 Tutoriales
 Otras acciones, visitas, demostraciones

18. LOGO
Una invitación para usarlo

21. Participantes 139
Países 36
Propuestas 198
Jueces 11
Evaluaciones 2,178
Descartadas 1,274

22.  AFRICA / Ghana Helena R. Asamoah-Hassan
 Europa Oriental / Rusia Eugene Altovsky
 Lejano Oriente / China Du Weichun
 Latino América / México Guadalupe Vega-Díaz
 Medio Oriente / Libano Hilda T. Nassar
 Norteamérica / USA Mark Szarko
 Oceania / Australia Judith Peacock
 Asia Sudoeste / Thailand Lapapan Choovong
 Europa Occidental / UK Sheila Webber
 Comité Logo Jesús Lau & Linda Goff

23. RECURSOS DHI
Gratuitos - Libres

24.  Directorio. Directorio Internacional DHI IFLA - UNESCO,
www.infolitglobal.info
 EstadísticasEstadísticas. “Towards Information Literacy Indicators” documento
preparado para UNESCO. www.unesco.org
 ReporteReporte. Estado del arte mundial DHI, IFLA – UNESCO
 Logo. Logo internacional y manual DHI, IFLA - UNESCO,
www.infolitglobal.info/logo
 Libro. Information Literacy: International Perspectives. Munich:
IFLA / K.G. Saur, 2008
 Directrices. Directrices internacionales DHI, IFLA, 2006, disponible
en alemán, coreano, español, francés, portugués, ruso y otras procesos,
http://www.ifla.org/VII/s42/pub/IL-Guidelines2006.pdf
Fuentes UNESCOFuentes UNESCO –– IFLAIFLA

25. La gestión del conocimiento en las organizaciones
es vital
Las bibliotecas son graneros de conocimiento
humano
Las competencias informativas son vitales en una
sociedad basada en el conocimiento
La caudales de información están ahí, para quienes
tienes competencias DHI

26. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Presentación disponible en
www.jesuslau.com