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SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
XX
• EN EL GOBIERNO DEL PRESIDENTE ADOLFO RUIZ CORTINES (19521958) SE CONSOLIDARON MUCHAS DE LAS PROPUESTAS DE LOS
GOBIERNOS ANTERIORES Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS CRECIERON
EN FORMA IMPORTANTE. EL GASTO EN EDUCACIÓN AUMENTÓ,
ESPECIALMENTE EN SUBSIDIOS A LAS UNIVERSIDADES Y SALARIOS DE
LOS PROFESORES. ASIMISMO, SE CREÓ EL CONSEJO NACIONAL
TÉCNICO DE LA EDUCACIÓN (CONALTE) Y EL CENTRO DE
INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN (CINVESTAV).
• ENTRE LAS POLÍTICAS MÁS IMPORTANTES SE ENCUENTRAN LA FORMULACIÓN
DEL PLAN PARA EL MEJORAMIENTO Y LA EXPANSIÓN DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA EN MÉXICO O PLAN DE ONCE AÑOS Y LA DISTRIBUCIÓN DE LIBROS
DE TEXTO GRATUITO PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS, QUE TAMBIÉN MOTIVÓ LA
CREACIÓN DE LA COMISIÓN NACIONAL DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITO
(CONALITEG).
• LA

ADMINISTRACIÓN DE LUIS ECHEVERRÍA (1970-1976) MOSTRÓ DESDE UN
PRINCIPIO SU INTERÉS DE MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO Y PUSO EN
MARCHA UNA COMISIÓN COORDINADORA DE LA REFORMA EDUCATIVA
PARA DIVERSIFICAR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, AUMENTAR EL NÚMERO DE
ESCUELAS Y REFORMAR LOS PLANES DE ESTUDIO.
•

LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS
1976

QUE REGULÓ LA EDUCACIÓN PARA LOS MAYORES DE 15 AÑOS QUE NO
HABÍAN CURSADO O CONCLUIDO LA PRIMARIA O LA SECUNDARIA. ESTA
EDUCACIÓN FUE CONCEBIDA COMO EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR, BASADA EN
LA ENSEÑANZA AUTODIDACTA Y LA SOLIDARIDAD SOCIAL. DURANTE ESTE
PERIODO TAMBIÉN SE CREARON DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, TALES
COMO EL CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO (CONAFE), EL
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH), EL COLEGIO DE
BACHILLERES Y EL CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(CONACYT)
• EN

LA ADMINISTRACIÓN DE JOSÉ LÓPEZ PORTILLO (1976-1982) SE LLEVÓ A
CABO UN DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ESCOLAR EN EL NIVEL BÁSICO Y SE
DISEÑÓ EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN (PNE). EL DIAGNÓSTICO DEL PNE
LLAMÓ LA ATENCIÓN SOBRE DIVERSOS PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR: LA ATENCIÓN A LA DEMANDA ERA BAJA, LA DISTRIBUCIÓN DE
OPORTUNIDADES ERA DESIGUAL CON UNA ALTA CONCENTRACIÓN EN EL MEDIO
URBANO Y CON LA ATENCIÓN CASI EXCLUSIVA DE LOS SECTORES MEDIOS Y
ALTOS. ADEMÁS SE IDENTIFICARON BAJOS ÍNDICES DE EFICIENCIA EN LOS
PRIMEROS GRADOS DE LA PRIMARIA QUE, SE PRESUMÍA, ESTABAN ASOCIADOS
CON LA INASISTENCIA DE LOS NIÑOS A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR. POR ESTA
RAZÓN UNO DE LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DEL PNE FUE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR Y LA PUESTA EN MARCHA DEL PROGRAMA “EDUCACIÓN PARA
TODOS”, CUYA META ERA ATENDER A TODOS LOS NIÑOS CON REZAGO
EDUCATIVO.
1978

• PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN A GRUPOS MARGINADOS
PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN Y CREÓ EL INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS (INEA).
1981
• EL INSTITUTO NACIONAL

EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS, TAMBIÉN
CONOCIDO POR SUS SIGLAS INEA, ES UN ORGANISMO DESCENTRALIZADO
FEDERAL DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA MEXICANA CREADO EN 1981. ES
COORDINADO POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA FORMANDO
PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. TIENE A SU CARGO LA
PARA LA

ALFABETIZACIÓN Y FORMACIÓN ESCOLAR DE LOS ADULTOS ANALFABETAS Y DE
AQUELLOS QUE EN SU MOMENTO NO CURSARON O ABANDONARON LA
EDUCACIÓN BÁSICA.
• EN 1983 MIGUEL DE LA MADRID PRESENTA EL “PROGRAMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN, RECREACIÓN, CULTURA Y DEPORTE” QUE DESTACABA ENTRE SUS
PRINCIPALES OBJETIVOS Y POLÍTICAS ESTRATÉGICAS PARA MEJORAR LA
EDUCACIÓN: OFRECER UN AÑO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR A TODOS LOS
NIÑOS DE CINCO AÑOS DE EDAD, DESCENTRALIZAR LA EDUCACIÓN Y
REFORMAR LOS ESTUDIOS DE EDUCACIÓN NORMAL. ASIMISMO, ESTE
PROGRAMA INTRODUJO EL CONCEPTO DE CALIDAD COMO UN ELEMENTO

CENTRAL PARA CONSOLIDAR LA POLÍTICA EDUCATIVA.
PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN
PERMANENTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA
EN SERVICIO (PRONAP)
1995

• EN 1995, LA SEP Y EL SNTE CONVINIERON EL ESTABLECIMIENTO
PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE
MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO (PRONAP), EL CUAL

DEL
LOS
FUE

AVALADO Y REAFIRMADO MEDIANTE ACUERDOS DE EXTENSIÓN POR CADA UNO
DE LOS GOBIERNOS DE LOS ESTADOS DE LA REPÚBLICA. DE ESA MANERA, EL
PRONAP RESPONDÍA A LOS TÉRMINOS DE LA LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN
QUE SEÑALAN CON CLARIDAD EL PAPEL NORMATIVO DE LA SEP Y EL ROL
OPERATIVO Y COADYUVANTE DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES, EN
LAS IMPORTANTES TAREAS DE FORMAR Y ACTUALIZAR A LOS MAESTROS EN
SERVICIO.
• DURANTE

EL PERIODO ZEDILLISTA TAMBIÉN SE DISEÑÓ E IMPLEMENTO EL
PROGRAMA “LA GESTIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA”, QUE INICIÓ CON
CARÁCTER EXPERIMENTAL EN 1997 EN 183 PLANTELES ESCOLARES DE CINCO
ENTIDADES FEDERATIVAS. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ERA GENERAR
ESTRATEGIAS Y MATERIALES QUE PERMITIERAN AVANZAR HACIA LA
TRANSFORMACIÓN DE CADA ESCUELA EN UNA ORGANIZACIÓN ARTICULADA
INTERNAMENTE, EN LA CUAL DIRECTIVOS, SUPERVISORES, MAESTROS,
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA TRABAJARAN EN FAVOR DEL MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN CADA PLANTEL. POR ÚLTIMO Y CON EL
PROPÓSITO DE IMPULSAR EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN Y EL USO DE
NUEVOS CANALES DE COMUNICACIÓN, TALES COMO EL INTERNET, SE PUSO EN
MARCHA EN 1997 EL PROYECTO DE LA “RED ESCOLAR” EN 144 ESCUELAS
PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y NORMALES. LOS RECURSOS EMPLEADOS PARA EL
FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO FUERON LA “RED EDUSAT”, SOFTWARE
EDUCATIVO Y 150 VIDEOS DIGITALIZADOS.

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Educación México segunda mitad siglo XX

  • 1. SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
  • 2. • EN EL GOBIERNO DEL PRESIDENTE ADOLFO RUIZ CORTINES (19521958) SE CONSOLIDARON MUCHAS DE LAS PROPUESTAS DE LOS GOBIERNOS ANTERIORES Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS CRECIERON EN FORMA IMPORTANTE. EL GASTO EN EDUCACIÓN AUMENTÓ, ESPECIALMENTE EN SUBSIDIOS A LAS UNIVERSIDADES Y SALARIOS DE LOS PROFESORES. ASIMISMO, SE CREÓ EL CONSEJO NACIONAL TÉCNICO DE LA EDUCACIÓN (CONALTE) Y EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN (CINVESTAV).
  • 3. • ENTRE LAS POLÍTICAS MÁS IMPORTANTES SE ENCUENTRAN LA FORMULACIÓN DEL PLAN PARA EL MEJORAMIENTO Y LA EXPANSIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO O PLAN DE ONCE AÑOS Y LA DISTRIBUCIÓN DE LIBROS DE TEXTO GRATUITO PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS, QUE TAMBIÉN MOTIVÓ LA CREACIÓN DE LA COMISIÓN NACIONAL DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITO (CONALITEG).
  • 4. • LA ADMINISTRACIÓN DE LUIS ECHEVERRÍA (1970-1976) MOSTRÓ DESDE UN PRINCIPIO SU INTERÉS DE MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO Y PUSO EN MARCHA UNA COMISIÓN COORDINADORA DE LA REFORMA EDUCATIVA PARA DIVERSIFICAR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, AUMENTAR EL NÚMERO DE ESCUELAS Y REFORMAR LOS PLANES DE ESTUDIO.
  • 5. • LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS 1976 QUE REGULÓ LA EDUCACIÓN PARA LOS MAYORES DE 15 AÑOS QUE NO HABÍAN CURSADO O CONCLUIDO LA PRIMARIA O LA SECUNDARIA. ESTA EDUCACIÓN FUE CONCEBIDA COMO EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR, BASADA EN LA ENSEÑANZA AUTODIDACTA Y LA SOLIDARIDAD SOCIAL. DURANTE ESTE PERIODO TAMBIÉN SE CREARON DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, TALES COMO EL CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO (CONAFE), EL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH), EL COLEGIO DE BACHILLERES Y EL CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CONACYT)
  • 6. • EN LA ADMINISTRACIÓN DE JOSÉ LÓPEZ PORTILLO (1976-1982) SE LLEVÓ A CABO UN DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ESCOLAR EN EL NIVEL BÁSICO Y SE DISEÑÓ EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN (PNE). EL DIAGNÓSTICO DEL PNE LLAMÓ LA ATENCIÓN SOBRE DIVERSOS PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: LA ATENCIÓN A LA DEMANDA ERA BAJA, LA DISTRIBUCIÓN DE OPORTUNIDADES ERA DESIGUAL CON UNA ALTA CONCENTRACIÓN EN EL MEDIO URBANO Y CON LA ATENCIÓN CASI EXCLUSIVA DE LOS SECTORES MEDIOS Y ALTOS. ADEMÁS SE IDENTIFICARON BAJOS ÍNDICES DE EFICIENCIA EN LOS PRIMEROS GRADOS DE LA PRIMARIA QUE, SE PRESUMÍA, ESTABAN ASOCIADOS CON LA INASISTENCIA DE LOS NIÑOS A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR. POR ESTA RAZÓN UNO DE LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DEL PNE FUE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LA PUESTA EN MARCHA DEL PROGRAMA “EDUCACIÓN PARA TODOS”, CUYA META ERA ATENDER A TODOS LOS NIÑOS CON REZAGO EDUCATIVO.
  • 7. 1978 • PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN A GRUPOS MARGINADOS
  • 8. PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN Y CREÓ EL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS (INEA). 1981 • EL INSTITUTO NACIONAL EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS, TAMBIÉN CONOCIDO POR SUS SIGLAS INEA, ES UN ORGANISMO DESCENTRALIZADO FEDERAL DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA MEXICANA CREADO EN 1981. ES COORDINADO POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA FORMANDO PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. TIENE A SU CARGO LA PARA LA ALFABETIZACIÓN Y FORMACIÓN ESCOLAR DE LOS ADULTOS ANALFABETAS Y DE AQUELLOS QUE EN SU MOMENTO NO CURSARON O ABANDONARON LA EDUCACIÓN BÁSICA.
  • 9. • EN 1983 MIGUEL DE LA MADRID PRESENTA EL “PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN, RECREACIÓN, CULTURA Y DEPORTE” QUE DESTACABA ENTRE SUS PRINCIPALES OBJETIVOS Y POLÍTICAS ESTRATÉGICAS PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN: OFRECER UN AÑO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR A TODOS LOS NIÑOS DE CINCO AÑOS DE EDAD, DESCENTRALIZAR LA EDUCACIÓN Y REFORMAR LOS ESTUDIOS DE EDUCACIÓN NORMAL. ASIMISMO, ESTE PROGRAMA INTRODUJO EL CONCEPTO DE CALIDAD COMO UN ELEMENTO CENTRAL PARA CONSOLIDAR LA POLÍTICA EDUCATIVA.
  • 10. PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO (PRONAP) 1995 • EN 1995, LA SEP Y EL SNTE CONVINIERON EL ESTABLECIMIENTO PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO (PRONAP), EL CUAL DEL LOS FUE AVALADO Y REAFIRMADO MEDIANTE ACUERDOS DE EXTENSIÓN POR CADA UNO DE LOS GOBIERNOS DE LOS ESTADOS DE LA REPÚBLICA. DE ESA MANERA, EL PRONAP RESPONDÍA A LOS TÉRMINOS DE LA LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN QUE SEÑALAN CON CLARIDAD EL PAPEL NORMATIVO DE LA SEP Y EL ROL OPERATIVO Y COADYUVANTE DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES, EN LAS IMPORTANTES TAREAS DE FORMAR Y ACTUALIZAR A LOS MAESTROS EN SERVICIO.
  • 11. • DURANTE EL PERIODO ZEDILLISTA TAMBIÉN SE DISEÑÓ E IMPLEMENTO EL PROGRAMA “LA GESTIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA”, QUE INICIÓ CON CARÁCTER EXPERIMENTAL EN 1997 EN 183 PLANTELES ESCOLARES DE CINCO ENTIDADES FEDERATIVAS. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ERA GENERAR ESTRATEGIAS Y MATERIALES QUE PERMITIERAN AVANZAR HACIA LA TRANSFORMACIÓN DE CADA ESCUELA EN UNA ORGANIZACIÓN ARTICULADA INTERNAMENTE, EN LA CUAL DIRECTIVOS, SUPERVISORES, MAESTROS, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA TRABAJARAN EN FAVOR DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN CADA PLANTEL. POR ÚLTIMO Y CON EL PROPÓSITO DE IMPULSAR EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN Y EL USO DE NUEVOS CANALES DE COMUNICACIÓN, TALES COMO EL INTERNET, SE PUSO EN MARCHA EN 1997 EL PROYECTO DE LA “RED ESCOLAR” EN 144 ESCUELAS PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y NORMALES. LOS RECURSOS EMPLEADOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO FUERON LA “RED EDUSAT”, SOFTWARE EDUCATIVO Y 150 VIDEOS DIGITALIZADOS.