No temaNo relaciones intertextuales
Lluch 2009
¿A quién me dirijo?Información que necesitamos:qué hábitos culturales tiene,qué intereses, cómo utiliza sutiempo, cómo com...
Foto: http://www.reta.eu/que_necesito_saber/preguntas_frecuentes.asp?l=esUn nuevo lector…
 Campañas para llegar a  los lectores: micro site,  blogs, booktrailer, etc.    http://www.youtube.com/watch?v=ldyMb9cne
Los foros• Nuevo marcador de tendencias de lectura.• Sacan al adolescente lector del ostracismo y lo  lanzan a la modernid...
   Los blogs
Revistas
Un campaña original: Leer antes que nadie                http://arsenicodivagando.blogspot.com/2011/02/reto-delirium.html
• Cómo seleccionar libros para  niños y jóvenes. Gijón: Editorial  Trea, 2010   http://www.trea.es/ficha.php?idLibro=00001...
Muchas gracias                                       Continuamos en:                                       • http://www.fa...
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Gemma l luch. criterios de selección de lecturas
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Gemma l luch. criterios de selección de lecturas

771 visualizaciones

Publicado el

Power Point de Gemma Lluch.. "Criterios de selección de lecturas".
III Jornadas de Bibliotecas Escolares. Pamplona 2011

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
771
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.
  • - Documents de consulta a través de les biblioteques virtuals, enciclopèdies, pàgines d’autors... - Obres completes reals comentades, recitades, representades, adaptades al cinema... - Museus virtuals, arquitectura, rutes literàries, moda que situen l’obra en un context cultural determinat... - Intercanvi de coneixements, opinions i experiències amb escolars d’altres centres. - Ús de plataformes per a l’escriptura expositiva amb la finalitat d’explicar continguts relacionats amb l’educació literària. - Ús de plataformes per a compartir l’escriptura creativa a partir dels models treballats a classe Creació audiovisual des de l’educació literària Etc.
  • - Documents de consulta a través de les biblioteques virtuals, enciclopèdies, pàgines d’autors... - Obres completes reals comentades, recitades, representades, adaptades al cinema... - Museus virtuals, arquitectura, rutes literàries, moda que situen l’obra en un context cultural determinat... - Intercanvi de coneixements, opinions i experiències amb escolars d’altres centres. - Ús de plataformes per a l’escriptura expositiva amb la finalitat d’explicar continguts relacionats amb l’educació literària. - Ús de plataformes per a compartir l’escriptura creativa a partir dels models treballats a classe Creació audiovisual des de l’educació literària Etc.
  • 2.3 Deslocalizan de la escuela el libro y amplían el mercado: Laura Gallego y Memoria de Idhun, Publicidad de Crepúsculo, etc. Estrategias: marqueting experencial: zapatillas, cocacola mezcla interacción / instanteneidad: quedadas, frikis, blocs, lecturas conjuntas de los primeros capítulos, etc. El ejercito negro
  • Gemma l luch. criterios de selección de lecturas

    1. 1. No temaNo relaciones intertextuales
    2. 2. Lluch 2009
    3. 3. ¿A quién me dirijo?Información que necesitamos:qué hábitos culturales tiene,qué intereses, cómo utiliza sutiempo, cómo compra, cómose comunica...
    4. 4. Foto: http://www.reta.eu/que_necesito_saber/preguntas_frecuentes.asp?l=esUn nuevo lector…
    5. 5.  Campañas para llegar a los lectores: micro site, blogs, booktrailer, etc. http://www.youtube.com/watch?v=ldyMb9cne
    6. 6. Los foros• Nuevo marcador de tendencias de lectura.• Sacan al adolescente lector del ostracismo y lo lanzan a la modernidad.• Transforman la lectura en una experiencia compartida.• Construyen su identidad de lectores, de jóvenes en calidad de lectores.
    7. 7.  Los blogs
    8. 8. Revistas
    9. 9. Un campaña original: Leer antes que nadie http://arsenicodivagando.blogspot.com/2011/02/reto-delirium.html
    10. 10. • Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Gijón: Editorial Trea, 2010 http://www.trea.es/ficha.php?idLibro=00001052• La lectura de los jóvenes. Barcelona: Anthropos, 2010 http://www.anthropos-editorial.com/DETALLE/LAS-LECTURAS-DE-LOS-JOVENES-ATTRE-009• Del oral, audiovisual y virtual a la lectura (y la escritura). Madrid: Fundación SM• Biblioteca Cervantes Virtual http://213.0.4.19/FichaAutor.html?Ref=11578
    11. 11. Muchas gracias Continuamos en: • http://www.facebook.com/gemma.lluch • http://twitter.com/GemmaLluch • https://plus.google.comMladen Penev the power of books 2003

    ×