Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
გაკვეთილის გეგმა<br /><ul><li>გაკვეთილის თემარატომ დაინტერესდა პომპეუსი საქართველოთი?სწავლების საფეხურიI  საფეხური.   Vკლა...
Fiqrias  gakvetilis gegma
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Fiqrias gakvetilis gegma

2.436 visualizaciones

Publicado el

  • If you are looking for trusted essay writing service I highly recommend ⇒⇒⇒WRITE-MY-PAPER.net ⇐⇐⇐ The service I received was great. I got an A on my final paper which really helped my grade. Knowing that I can count on them in the future has really helped relieve the stress, anxiety and workload. I recommend everyone to give them a try. You'll be glad you did.
       Responder 
    ¿Estás seguro?    No
    Tu mensaje aparecerá aquí
  • Sé el primero en recomendar esto

Fiqrias gakvetilis gegma

  1. 1. გაკვეთილის გეგმა<br /><ul><li>გაკვეთილის თემარატომ დაინტერესდა პომპეუსი საქართველოთი?სწავლების საფეხურიI საფეხური. Vკლასიმოსწავლის პროფილი18 მოსწავლე. კლასში არ არის სწავლას ჩამორჩენილი ან განსაკუთრებული მიდგომის საჭიროების მქონე მოსწავლეებიგაკვეთილის მნიშვნელობა /აქტუალობა/გაკვეთილი აქტუალურია თანამედროვე გადასახედიდან, რადგან გაკვეთილის შემდეგ მოსწავლე გააცნობიერებს, რომ წარსულშიც და აწმყოშიც საქართველო ხშირად გამხდარა თავისი გეოპოლიტიკური მდგომარეობის გამო თავდასხმის ობიექტი. გაიგებს თუ რა გავლენა მოახდინა ქართლსა და კოლხეთზე მეზობელი ქვეყნების დაპირისპირებამ, და რა შედეგები მოუტანა პომპეუსის მიერ ქვეყნის დაპყრობამ საქართველოს.მიზნები და შედეგებიმოსწავლეები გაეცნობიან ახალ ისტორიულ პიროვნებებს: პომეუსს, მითრიდატე ევპ[ატორს, არტაგს, ტიგრან II –ს. არისტარქესშეიტყობენ საქართველოსთან დაკავშირებით მათ მიზნებზე, ლაქრობებზე და ლაშქრობათა შედეგებზე. შეისწავლიან აღნიშნული ეპოქის ქართლის და კოლხეთის სამეფოს რუკებს, მოახდენენ მათ შედარებას.შეძლებენ წყაროებზე მუშაობას, მოახდენენ ძველი და ახალი მასალის დაკავშირებას.ამ გაკვეთილის შემდეგ მოსწავლე მიაღწევს შემდეგ შედეგს: ისტ.IX.4.აანალიზებს საგარეო და საშინაო ფაქტორების გავლენას ქართულ სახელმწიფოთა წარმოშობასა და განვითარებაზე.წინასწრი ცოდნაქართლის სამეფოს წარმოშობის შესახებ.ქართლის და კოლხეთის მდებარეობის შესახებ.ქართლის და კოლხეთის სამეფოს მეზობელი სახელმწიფოების შესახებ.შეფასების საგანი და პროცედურებიშეფასება მოხდება შეფასების კრიტერიუმის მიხედვითსასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსებისახელმძღვანელო. ქართლის და კოლხეთის რუკები. სურათები. 7 კლასის ისტორიის სახელმძღვანელოს პროექტორი. ელექტრონული ვერსია /ავტორი –მ.შეყრილაძე/ტესტიკომპიუტერიპროექტორიგაკვეთილის მსვლელობა. საკლასო მენეჯმენტიმსვლელობა:გაკვეთილს ვიწყებ საუბრით იმის შესახებ, რომ საქართველოს მუდმივი პრობლემა იყო თავდაცვითი ომების წარმოება. გონებრივი იერიშით ვცდილობ შეძენილი ცოდნის განმტკიცება–აღდგენას.ვავსებთ რუკას ,,ვიცი, მინდა ვიცოდე, ვისწალე” ვუხსნი მოსწავლეებს იმ ეპოქის ქართლის სამეფოს პოლ. ვითარებას, რომელიც გაკვეთილძე უნდა განვიხილო. მოსწავლეებს ეძლევათ დავალება გაეცნონ რუკებს და მოახდინონ მათი შედარება. იმსჯელონ ცვლილებების შესახებ. პრეზენტაციის საშუალებით ეცნობიან პომპეუსს, მითრიდატე ევპატორს, არტაგს. არრისტარქეს.ელექტრონული რუკის საშუალებით ათვალიერებენ პომპეუსის საქართველოში ლაშქრობის მარშუტს.ასწორებენ ჩემს მიერ შეცდომით დაწერილ ზავის პირობებს.სახელმძღვანელოში მოცემული დოკუმენტის გაცნობის შემდეგ მსჯელობენ ზავის სამართლიანობაზე. ვავსებთ რუკას ,,ვისწავლე”გაკვეთილის ბოლოს კითხვების საშუალებით ვახდენ ნასწავლი მასალის გამთლიანებას. მოსწავლეები ახდენენ გაკვეთილის თემის შეჯამებას. ვაკეტებ გაკვეთილის დასკვნას მენეჯმენტი:მოსწავლეებთან მუშაობის ფორმა–ინდივიდუალურიშეფასება–განმსაზღ ვრელი

×