Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Lesson plan template

521 visualizaciones

Publicado el

  • Was a little hesitant about using ⇒⇒⇒WRITE-MY-PAPER.net ⇐⇐⇐ at first, but am very happy that I did. The writer was able to write my paper by the deadline and it was very well written. So guys don’t hesitate to use it.
       Responder 
    ¿Estás seguro?    No
    Tu mensaje aparecerá aquí
  • Sé el primero en recomendar esto

Lesson plan template

  1. 1. გაკვეთილის გეგმა გაკვეთილის მთავარი თემა გრაფიკული რედაქტორი ფერის ცნება ,ფერის პარამეტრები ,ფერის ციფრული გენერაცია სხვადასხვა ფერის მიღება პარამეტრების მოდიფიკაციით სწავლების საფეხური V კლასი მოსწავლეთა პროფილი 30 მოსწავლეარის განსაკუთრებული მიდგომების საჭიროების მქონე მოსწავლეები არ გვყავს. გაკვეთილის მოსწავლე შეძლებს ისტ საშუალებების ეფექტურად გამოყენებას, მნიშვნელობა/აქტუალობა ინფორმაციის ეფექტურად ორგანიზებას. გაკვეთილის მიზნები და  იყენებს, გრაფიკული მასალის შესაქმნელი საშუალების შედეგები შესაძლებლობებს ციფრული მასალის საკომუნიკაციო ხარისხის გასაუმჯობესებლად  ახდენს, გრაფიკული მასალის კომბინირებას ციფრული მასალის შექმნისას; წინასწარი ცოდნა მაუსის გამოყენება, პროგრამის გამოძახება, ინსტრუმენტების პანელის გამოყენება;სურათის შექმნა წინასწარ გამზადებული გრაფიკული ელემენტების კომბინირებით.შექმნილი ნამუშევრის შენახვა. შეფასების საგანი და მოსწავლეთა ნამუშევრები შეფასდება წინასწარ შემუშავებული პროცედურები რუბრიკის საშუალებით. რუბრიკის კომპონენტებია: 1. ჯგუფური მუშობა,2. გაკვეთილში ჩართულობა 3. ნამუშევრის პრეზენტაცია სასწავლო მასალა და 30 კომპიუტერი, პროექტორი, დაფა, ჯ.გოჯიაშვილის ტექნიკური რესურსები სახელმძღვანელო. სორგანიზაციო საკითხები - 2 წთ  A ფაზა (გამოწვევა) - 10 წთ მასწავლებელი კლასს ყოფს 3 ჯგუფად. ჯგუფების დაყოფა გაკვეთილის ხდება შემთხვევითობის პრინციპით: მასწავლებელი 10-10 მსვლელობა/საკლასო სტიკერზე წერს ერთიანს, ორიანს და სამიანს, ყრის ყუთში და მენეჯმენტი თითოეული მოსწავლე იღებს სტიკერს. მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ვისაც შეხვდათ ერთანირი ბარათები დაჯგუფდნენ ერთად (ერთიანები ერთ ჯგუფში, 2-იანები მეორე ჯგუფში, ხოლო 3-იანები - მესამე ჯგუფში).  B ფაზა (შინაარსის რეალიზება)-27 წთ შესრულებული დავალების შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებთან ერთად მართავს დისკუსიას, აკეთებს დავალების ანალიზს და აცნობს მოსწავლეებს აძლევს 3 განსხვავებულ ნახატს, სადაც ფერთა პალიტრაიცვლება დონეების მიხედვით (ნათელი ,ბნელი) და პროექტორის საშუალებით მასწავლებელი ახდენს ამ ყველაფრის დემონსტრირებას. მოსწავლეები პერსონალურად ასრულებენ მასწავლებელის მიერ მიცემულ დავალებას. დავალება 1. მოსწავლე დამოუკიდებლად ხსნის გრაფიკულ მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ცენტრი
  2. 2. რედაქტორს, დავალება 2. მოსწავლეებმა უნდა შეძლოს მიცემული დავალების შესრულება, (მასწავლებლისმიერ წარმოდგენილი მასალის ციფრულ ფორმატსი გადატანა)  C ფაზა (გამთლიანება)- 6 წთ მასწავლებელი ახდენს დავალების შეჯამებას, აკეთებს დასკვნებს, აწყობს დებრიფინგს: რა ვისწავლეთ, რაში გამოგვადგება ეს კომპეტენციები და აფასებს მოსწავლეებს. თეონა მერებაშვილი #6 საჯარო სკოლა მაია ბარამიძე #13 საჯარო სკოლა ინგა გითოლენდია #10 საჯარო სკოლა მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ცენტრი

×