Kommunikation und Interaktion mit der E-Learning-Plattform Moodle
Präsentation e teaching-wasstecktdahinter_ovg
1. E-Teaching: Was steckt dahinter?
Workshop am 28.11.2012
Hochschuldidaktischer Monat der
OVGU Magdeburg
2. Ziele und Inhalte des Workshops
Ziele
– Im Themengebiet orientieren
– Gestaltungsmöglichkeiten vorstellen
– Praktische Ansätze entwickeln
Inhalte
– Orientierungsrahmen für E-Learning Szenarien
– Beispiele für Szenarien und Werkzeuge
– An Ihren Ideen / praktischen Interessen
gemeinsam arbeiten
3. Was ist E-Learning?
Definition Michael Kerres / Wikipedia
– "Unter E-Learning werden alle Formen von
Lernen verstanden, bei denen elektronische
oder digitale Medien für die Präsentation und
Distribution von Lernmaterialien und/oder zur
Unterstützung zwischenmenschlicher
Kommunikation zum Einsatz kommen."
– "E-Teaching" wenn vom "Lehrhandeln"
gesprochen wird
4. Entwicklung des E-Learning (ca. 1960-2010)
lerntheoretische
Formen / Begriffe Leittechnologien
Orientierungen
Programmierter Unterricht “Elektronengehirne”
Behaviorismus
Intelligente Tutorielle (Instruktion)
Personal Computer (PC)
Systeme (ITS)
Kognitivismus
Computer Based Training Massenspeicher, Bild, Ton (Handlungsorientierung,
- CBT (CD-ROM, "Multimedia") Problemlösung)
Internet, ( Bereitstellung Konstruktivismus
Web Based Training -
von Inhalten,
WBT (Authentizität, soziale
Kommunikation)
Situtation,
Selbststeuerung)
Learning Management
“Blended Learning”
Systeme, Kooperation
Konnektivismus,
Neurowissenschaft
Web 2.0 / Social Media: ( ??? )
“E-Learning 2.0” Webdienste, Soziale
Netzwerke
5. Handlungsfelder der Lehre
Organisieren
Evaluieren Präsentieren
Handlungs-
felder der
Lehre
Anleiten, Kommuni-
Aktivieren zieren
7. Einsatz von Medientechniken
(Auswahl)
Abstimmungen Aufzeichnung
Organisieren
Evaluieren Präsentieren
Handlungs-
felder
interaktive Lehrenden
Übungen / Test
Anleiten, Kommuni-
Aktivieren zieren
Wiki Forum
8. Medientechniken können auch
anders eingesetzt werden...
Wiki
Forum
Organisieren interaktive
Übungen / Test
Evaluieren Präsentieren
Handlungs-
felder der
Lehre
Anleiten, Kommuni-
Aktivieren zieren
Abstimmungen
Aufzeichnung
9. Anwendungsbeispiele
• Organisation mit Abstimmungen
• Kommunikation im Forum
• Präsentation mit Aufzeichnung
• Anleiten und Aktivieren mit
Aufgabenstellungen in einem Wiki
• (Selbst-)Evaluation mit interaktiven Übungen
und Tests
10. Formen von E-Learning
Umfang der Mediennutzung
/ Online-Arbeit
Keine oder
kaum
Präsenz-
E-Learning Zeiten
und
Präsenz im
Wechsel und
aufeinander
E-Learning
bezogen
ergänzt
Präsenz-
veranstaltung
Anreicherung Blended virtuelle
Learning Lehre
12. Mit welchen Formen von E-Learning
kamen Sie bisher selber in
Berührung oder welche kennen Sie
aus eigener Anwendung?
(Bitte Karten mit Stichworten)
13. Welche Szenarien kennen Sie?
kein fester Inhalt
(Wissenskonstruktion)
Selbst-
gesteuert
Dozenten- /
Programm-
gesteuert
Standard-Inhalt
(Wissensadaption und
-elaboration)
14. E-Learning ist zum Beispiel....
• Blended Learning mit einer E-Learning-Plattform
unterstützen
• Einsatz von Web Based Training
• Einsatz des E-Portfolios
• Nutzung von Veranstaltungsaufzeichnungen
• Arbeiten mit einem Blog als Seminarplattform
• Gemeinsames Arbeiten mit Wikis
16. E-Teaching-Szenario:
Perspektive Medientechni
(Medien-)Technik und Formate
- synchrone & asynchrone
Kommunikation
- Kooperationswerkzeuge
- Verwalten, Teilen von Inhalten
- Bild, Ton, Video, Animation
- Interaktion, Simulation, Spiel
- virtuelle Welten
17. Integration von Didaktik & Technik
im E-Teaching-Szenario
E-Teaching-Szenario
als Verbindung von
methodisch- (Medien-)
(fach-)
didaktischen und Technik
didaktische
und
Gestaltung medientechnischen
Formate
Formaten, Modellen
und Vorgehensweisen