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Describen de que manera, las personas adquieren sus conocimientos o habilidades,                            es decir como ...
Fundamentadas bajo los conceptos de George A. Miller –           Robert Gagné y Leslie Briggs
GENERACION DE    Incluye el tema o titulo de la lección, al igual que gráficos, videos, sonidos LA ATENCION     y animació...
Diseñados a través de la investigación realizada por Richard Mayer, acerca del uso                 de materiales educativo...
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Fundamentos psicopedagogicos

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Fundamentos psicopedagogicos

  1. 1. Teorías psicológicas Teorías de la del aprendizaje instrucción Eventos del proceso Enseñanza - aprendizaje Principios del aprendizaje Multimedia
  2. 2. Describen de que manera, las personas adquieren sus conocimientos o habilidades, es decir como aprenden IMPLICACION DE TEORIAS EN LA ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE CONDUCTISTA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA Formulación de objetivos Uso de organizadores previos Creación de ambientes de observables y organización de materiales Aprendizaje  El material debe ser jerárquico,  Material interactivo Inclusión de actividades para favorecer lineal, ordenado y claro  Inclusión de diagramas, mapas el aprendizaje por descubrimiento  Se debe mostrar estímulos mentales y animaciones explicativas  Se debe evitar el uso de tutoriales y positivos cuando el alumno  Exposición de ejemplos del mundo programas de entrenamiento demuestre el logro del objetivo real Uso de la computadora como deseado  Relación entre conceptos y herramienta  Se debe mostrar estímulos promover la solución de problemas  El material debe ser considerado no negativos cuando el alumno no  Énfasis en metacognicion “aprender como un medio único sino como un cumple satisfactoriamente los a aprender” recurso adicional. objetivos propuestos  inclusión de autoevaluaciones  Fomento del uso de la computadora  El material debe contener formativas y de actividades de como medio de comunicación evaluaciones ya que depende de aprendizaje relacionadas a la la aprobación de estas para pasar retención y transferencia de a niveles siguientes conocimientos
  3. 3. Fundamentadas bajo los conceptos de George A. Miller – Robert Gagné y Leslie Briggs
  4. 4. GENERACION DE Incluye el tema o titulo de la lección, al igual que gráficos, videos, sonidos LA ATENCION y animación con el fin de resultar atractivo e interesante para el estudiantePRESENTACION Indica lo que el estudiante puede llegar a ser o a conocer al completar laDEL OBJETIVO Y lección. La motivación puede ser a través de la presentación de un caso real MOTIVACION RELACION CON Hace énfasis en lo que se aprendió anteriormente y lo que se aprenderá en laCONOCIMIENTOS actualidad y de que forma se conectan entre si y con otros aprendizajes PREVIOSPRESENTACION A través de ejemplos o problemas que atraigan la atención, de igual maneraDEL MATERIAL son incluidas preguntas con el fin de fomentar la reflexión en el estudiante. DE ESTIMULO ORIENTACION Fundamentado en la presentación de estrategias definidas a través de los PARA EL objetivos. Usualmente son un listado de temas que se explican y ejemplifican APRENDIZAJEEVOCACION DEL Basado a través de actividades y practicas, deben ser supervisadas para dar DESEMPEÑO retroalimentación para verificar el cumplimiento de los objetivos propuestosRETROALIMENTA Positiva: Indica al estudiante si va bien y que sigue, - Correctiva: explica CION por que una respuesta es incorrecta, revela la correcta y sugiere otro intento EVALUACION Es la medición del proceso de cumplimiento del estudiante en base a los DEL objetivos, Mide la diferencia entre lo real y lo esperado DESEMPEÑO RETENCION Y La practica es realizada al finalizar la lección, estaTRANSFERENCIA involucra al estudiante en la ejecución de tareas
  5. 5. Diseñados a través de la investigación realizada por Richard Mayer, acerca del uso de materiales educativos y nuevas tecnologías

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