1. Institución Educativa
Soacha para vivir
mejor.
CONSEJO ACADÉMICO
(EQUIPO PEDAGOGICO)
Este equipo hace parte del proceso de enseñanza apren-
dizaje en el marco del sistema de calidad y tiene como
objetivo la mejora continua de los aprendizajes y de
los resultados académicos, está conformado por los jefes
de área, un docente representante de primaria, coordi-
nadoras pedagógicas y coordinadora de pastoral.
Integrantes del consejo Académico:
 Oscar Hernán Barrios (Sociales).
 Miguel Ángel Rozo (Matemáticas).
 John Jairo García (Inglés).
 Suly Yohana Tibambre (Español).
 Adriana Dueñas (Tecnología e informática).
 Patricia Ospina (Primaria)
 John Eduar Méndez Sánchez
(Ciencias Naturales).
 Hna. Ana Polonia Mendoza.
(Coordinadora de Pastoral).
 Luz Fanny Zabaleta Ibáñez.
(coordinadora Primaria).
 Jaqueline Cavides. (Coordinadora Bachillerato).
“Niños, niñas y jóvenes con
formación de vida integral
desde los cimientos de la
educación de calidad para
construir un tejido social”.
“Donde hay educación no hay dis-
tinción de clases “ Confucio.
Qué es Evaluación: Se entiende por
evaluación el conjunto de juicios sobre el
avance de la adquisi-
ción de los conocimientos y el desarrollo
de las capacidades de los estudiantes
atribuible al proceso pedagógico.
Cómo se evalúa : Mediante actividades
verbales y escritas en donde se potencie y
se desarrolle las competencias
interpretativa, argumentativa y propositiva
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES FE Y ALEGRíA El sistema
de evaluación se rige de acuerdo con la
normatividad del De-
creto 1290 de 2010 y la Ley General de
Educación.
Durante todo el año los-as estudiantes que
no alcancen los niveles de logro espe
rados en cada área se le asignará
actividades complementarias para alcan-
zarlos.
Luego de la evaluación, se entrega un
informe en forma verbal y escrita de
cada estudiante a los padres, madres o
acudientes sobre el desarrollo y avance
en los procesos.
Criterios de evaluación
BAJO: 1% - 59%
BASICO: 60% - 70%
ALTO: 71% - 85%
SUPERIOR: 86% - 100%
SIN EVIDENCIAS: 0%

2. MISIÓN
Fe y Alegría es un Movimiento Interna-
cional de Educación Popular Integral y
Promoción Social, basado en los valores
de justicia, libertad, participación, fra-
ternidad, respeto a la diversidad y soli-
daridad, dirigido a la población empobre-
cida y excluida, para contribuir a la
transformación de la sociedad.
VISIÓN
Un mundo donde todas las personas ten-
gan la posibilidad de educarse, desarro-
llar plenamente sus capacidades y vivir
con dignidad, construyendo una sociedad
en la que todas las estructuras estén al
servicio del ser humano y la transforma-
ción de las situaciones que generan la
inequidad, la pobreza y la exclusión.
Fe y Alegría, es consciente de la necesidad de
trabajar en la calidad de la educación, es por
eso que estableció un sistema de calidad que
consta de un conjunto de elementos. Trabaja-
mos entorno a estos cinco procesos:
Relaciones con el entorno
Enseñanza aprendizaje.
Gestión Directiva.
Convivencia y ciudadanía.
Pastoral.
En el marco del sistema de calidad el colegio Fe
y Alegría desde el año 2013 decidió implementar
dos estrategias de aula: para los niveles de
Transición a Tercero la estrategia “proyecto
de aula” y de 4° a 11° “solución de proble-
mas” con el objetivo de mejorar las dinámicas
en el trabajo de aula y los resultados académi-
cos.
La estrategia Proyecto de Aula
tiene como finalidad mantener a los
estudiantes comprometidos y motiva-
dos para experimentar retos y estimu-
lar la participación y la construcción
de su propio de conocimiento, diseñan-
do propuestas que respondan a sus
intereses y necesidades. Apunta a la
integración de áreas y disciplinas de
forma que al organizar las actividades
coherentemente se genere unos facto-
res propicios para que cada estudian-
te desarrolle su pensamiento crítico y
creativo. (Esta estrategia de aula
consta de 10 fases).
La solución de problemas represen-
ta una estrategia de aula en la que los
estudiantes adquieren conocimientos
durante el intento de resolver un pro-
blema. (Esta estrategia de aula consta
de ocho fases).