1. Revisión, Evaluación del
protocolo de Investigación
Lic. Joaquín Meguillanes Quiroga

2. • Familiarizar a los participantes con
aspectos relevantes sobre la
evaluación del protocolo.
• Establecer los criterios que desea evaluar en un
trabajo de investigación realizado por los
estudiantes.
• Establecer los niveles de desempeño para una
ejecución de excelente y para una ejecución de
deficiente.
Objetivos del Curso

3. ¿Qué deben hacer los docentes que
evalúan la investigación?
 Redactar objetivos de aprendizaje para el avalúo de destrezas
de investigación.
 Planificar y desarrollar las actividades educativas en los
cuales medirá las destrezas a evaluar.
 Determinar las instancias donde se recopilará la
información.
 Establecer los criterios e indicadores de desempeño para
evaluar la ejecución.
 Establecer el logro esperado.

4. ¿Qué es un
protocolo ?
• Es el plan de trabajo para realizar la investigación,
• Debe expresar lo que se quiere hacer, y debe tener una
estructura, cuyas partes deben estar articuladas entre sí en
un orden lógico y coherente.
Estructura del protocolo

5. PROTOCOLO
DE
INVESTIGACIÓN.
DESCRIBE objetivos, diseños y metodologías para una investigación.
PROPORCIONA antecedentes y/o información anterior por la cual la
investigación se esta llevando a cabo.
DEFINE los parámetros en los cuales se medirán los resultados.
Revisión y consolidación del
diseño y contenido del protocolo

6. Estructura del protocolo
Lista de las materias, capítulos o nombres
contenidos en un libro u otra publicación,
En la introducción se da una breve explicación o
resumen del mismo. También puede explicar
algunos antecedentes que son importantes para
el posterior desarrollo del tema central
índice
Introducción

7. Consiste definir la interrogante, duda, que pretende el
investigador estudiar y determinar si su proyecto de
investigación es viable, dentro de sus tiempos y
recursos disponibles.
Los objetivos generales corresponden a la finalidad
genérica de un proyecto
objetivo especifico. Expresión cualitativa de un
propósito particular, actividad.
Es una idea que puede no ser verdadera, basada
en información previa. Su valor reside en la
capacidad para establecer más relaciones entre
los hechos y explicar por qué se producen.
Planteamiento
del problema
Objetivos
Hipótesis
Estructura del protocolo

8. Es la exposición de las razones por las cuales se
realiza una investigación o un proyecto, deben
resaltar la importancia y pertinencia del
trabajo.
Es el conjunto de ideas, procedimientos y
teorías que sirven a un investigador para llevar
a término su actividad.
Por marco conceptual se entiende la
representación general de toda la información
que se maneja en el proceso de investigación.
Justificación
Marco
Teórico
Marco
Conceptual
Estructura del protocolo

9. se define como el grupo de procedimientos, empleados para el logro
de un objetivo, o serie de objetivos.
Totalidad de individuos o elementos en los cuales puede presentarse
determinada característica susceptible a ser estudiada.
Según el nivel de conocimiento científico (observación, descripción,
explicación) al que espera llegar el investigador, se debe formular
el tipo de estudio, es decir de acuerdo al tipo de información que
espera obtener, así como el nivel de análisis que deberá realizar.
Metodología
Población
universo /
muestra
Tipo de
estudio
Estructura del protocolo

10. Es una representación grafica y ordenada para que un
conjunto de funciones y tareas se lleven a cabo en
un tiempo estipulado y bajo unas condiciones que
garanticen la optimización del tiempo.
Es un conjunto de TÉCNICAS que permite evaluar
las VARIABLES con la ventaja de poder obtener
información desde distintas perspectivas.
Es la interpretación de los datos que permite evaluar las
VARIABLES con la ventaja de poder obtener información
desde distintas perspectivas.
Cronograma
Estructura del protocolo
Descripción
del
instrumento
Resultados
obtenidos
y discusión

11. VARIABLE
El termino “variable” se define como las características o
atributos que admiten diferentes valores como por ejemplo:
estatura, la edad, la temperatura, el clima, etc.
RECUERDE estas deben ser definidas en la
OPERACIONALIZACIÓN de VARIABLES

12. Instrumentos de recolección de datos.
Se debe especificar las herramientas utilizadas para reunir la información
Es esencial tener los instrumentos apropiados para la recolección de datos para
llegar a conclusiones válidas y confiables sobre la medición de las VARIABLES.
Requisitos:
• Confiabilidad
• Validez
• Objetividad

13. Aquellas que proponen nuevos CONOCIMIENTOS posibles sobre los cuales
construir a futuro nuevas investigaciones o reflexiones sobre la materia, se
fundamenta en el análisis teórico de la relación entre las variables y el
supuesto resultado esperado HIPÓTESIS
No debe ser un resumen, donde textualmente se citan los
resultados, sino más bien una deducción lógica y además relevante
sobre los datos que fueron expuestos antes, para así mostrar el
resultado de la investigación .
Conclusión
PRÁCTICA
Conclusión
TEÓRICA
lógicas o formales.
Estructura del protocolo

14. Los 10 errores más
comunes en los
Trabajos de Investigación.

15. Títulos de la portada
muy extensos
Factores de riesgo asociados a la
presentación de Diabetes Mellitus Tipo II en
los pacientes que asisten al programa de
crónicos del Centro de Salud Perla María
Norori de la ciudad de León en el periodo
comprendido del mes de
Abril-Octubre del 2013.
1

16. Alteración en la secuencia de los
items o etapas del
documento
2

17. LOS OBJETIVOS
• Tienen un verbo que no corresponde con la acción
(Describir la incidencia de…)
• Contienen 2 o 3 verbos en su formulación
• El objetivo especifico es una tarea de investigación
• Un objetivo específico es similar al general
• Pretenden solucionar o mejorar las condiciones de
vida.
3

18. El estudio lleva
Hipótesis a
pesar que se
trata de un
Estudi
o
Descriptiv
o
4

19. Zerios
provlémaz
de
hortógrafia5

20. Se abusa de la posesión
Nuestros pacientes,
nuestras mujeres,
nuestros hospitales,
nuestros adolescentes,
nuestros trabajadores…
nuestros etc.
6

21. Frases y expresiones
innecesarias
Para llevar a cabo nuestro proceso de
investigación se hará uso de instrumentos
indispensables para lograr el éxito del
mismo.
Si mi abuelita no se hubiera muerto…
estaría viva
7

22. Se usa lenguaje personal en
vez de técnico
• Recogimos la información (La información
fue recogida)
• Vamos a evaluar a los pacientes (Los
pacientes serán evaluados)
• Le medimos a cada niño su perímetro
cefálico (Se midió el PC de cada niño)
8

23. Copiar y pegar
Se copian de Internet muchos recortes de
artículos (de dudosa procedencia a veces.)
Se nota esta acción cuando en el
documento hay varios tipos de letras, de
varios colores y hasta con los botones de
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9

24. En lugar de título, el gráfico tiene el
nombre de la variable
10

25. ¡Muchas gracias por su atención!
¡Recuerde que estamos para ayudarle a fortalecer el proceso de
aprendizaje de sus estudiantes!