1. M.Sc. Joaquín Meguillanes Quiroga

2.  Viene del griego cientia, = conocer, tener noticia, estar
informado, equivale a toda clase de saber.
 La ciencia no solo trasforma la realidad sino al propio
investigador por lo tanto se puede aseverar que no existe
ciencia aséptica y que ella se constituye en actividad
social, la investigación y el conocimiento ha surgido
ligados al poder.
 Es el conjunto de conocimientos relacionados, sobre la
realidad observable, con el fin de alcanzar la verdad y
transformar la realidad, obtenidos mediante la aplicación
del método científico.

3.  Es la forma de conciencia social, constituyendo un
sistema de conocimientos ordenados.
 Para cumplir sus propósitos la ciencia emplea medición
especifica condiciones de observación, persigue la
generalización.
 La ciencia presupone hechos y teorías que ya han sido
validados de manera causal y sistemática

4.  Racionalidad
 Objetividad
 Generalidad
 Sistematización
 Análisis
 Claridad y precisión
 Carácter acumulativo
 Verificabilidad y empiricidad
 Veracidad

5.  El sistema de conceptos, hipótesis leyes y
principios lógicamente articulados que
explican una clase de hechos observables.
 Las funciones más importantes de la teoría
son:
1. Por qué, como y cuando ocurre el fenómeno
2. Sistematizar y dar orden sobre un fenómeno o realidad
3. Hacer inferencias futuro sobre como se va a manifestar
u ocurrir un fenómeno dado en ciertas condiciones.

6.  Es la representación simbólica simplificada de algo que
describe su estructura y dinámica.
 Puede ser un objeto real o abstracto, un fenómeno o una
situación.
 La construcción de un modelo nos permite describir el
sistema, comprenderlo, conocer y predecir su
comportamiento y en consecuencia actuar sobre él.
 Permite formarse una visión de conjunto de los elementos y
componentes más importantes que participan y sus
interrelaciones.

7.  Procedimiento para tratar un problema o
conjunto de problemas.
 Proceder ordenado y sujeto a ciertos
principios y normas para llegar de una
manera segura a un fin u objetivo que se ha
determinado de antemano.
 Medio o Camino a través del cual se
establece la relación entre el investigador y el
resultado, entrevista, observación,
cuestionario.

8.  Instrumento.
◦ Es el mecanismo que utiliza el investigador para
recolectar datos, analizar e interpretar la información
(formularios, pruebas psicológicas, escalas de
opinión).
 Empírica.
◦ Significa que se basa en fenómenos observables de la
realidad.
 Critica.
◦ Se juzga constantemente de manera objetiva y se
eliminan las preferencias personales y los juicios de
valor.

9.  Paradigma
◦ Manera de hacer, pensar, actuar, modelo, forma de
interpretación de la realidad.
 Conocimiento
◦ Conocimiento Empírico
◦ Conocimiento científico
 Hipótesis
◦ Es una conjetura o suposición, que explica
tentativamente las causas, características, efectos,
propiedades y leyes dados en un fenómeno dado.
(nula y alterna)

10.  Investigación básica o fundamental
 Produce conocimientos y teorías.
 Investigación aplicada
 Resuelve problemas prácticos y aporta nuevo conocimiento.
 Es un proceso dinámico, cambiante y continuo, compuesto
por una serie de etapas, las cuales derivan unas de otras,
las cuales no se pueden omitir o cambiar de orden.
 Investigación y desarrollo

11. Empirismo
Conceptos
Leyes
Principios
Hipótesis
Hechos
Realidad
observable
1.1. RacionalidadRacionalidad
2.2. ObjetividadObjetividad
3.3. GeneralidadGeneralidad
4.4. SistematizaciónSistematización
5.5. AnálisisAnálisis
6.6. Claridad y precisiónClaridad y precisión
7.7. Carácter acumulativoCarácter acumulativo
8.8. Verificabilidad y empiricidadVerificabilidad y empiricidad
9.9. VeracidadVeracidad
Conocimientos
Inferencias
Predicciones
Nuevas Hipótesis
Acciones
Aplicaciones
Desarrollo
Tecnología

12.  El proceso mas formal sistemático e intensivo de llevar
un método de análisis científico es una actividad más
sistemática dirigida hacia el descubrimiento del
desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados,
se basa sobre el análisis crítico de proposiciones
hipotéticas para el propósito de establecer relaciones
multicausa- multiefecto, que deben ser probadas frente
a una realidad objetiva. Este propósito puede ser ya la
formulación o aplicación teórica, conduciendo a la
predicción y últimamente, al control e hechos que son
consecuencia de acciones o de causas específicas.
(BEST 1982)

13.  La investigación científica es el procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes en un determinado ámbito de la
realidad.
 Una búsqueda de hechos, un camino para conocer la
realidad, un procedimiento para conocer verdades
parciales o mejor para descubrir falsedades parciales
(HERNÁNDEZ 1999)

14.  ES UN PROCESO SISTEMATICO, CONTROLADO,
EMPÍRICO, CRITICO, HIPOTÉTICO, DINAMICO,
CAMBIEANTE Y CONTINUO, QUE BUSCA GENERAR
CONOCIMIENTOS O LLEGAR A LA VERDAD
CONTENIDA EN UN PROBLEMA, DEBIDAMENTE
DELIMITADO, EL CUAL AMERITA SER ATENDIDO EN
EL MARCO BIO-PSICO- SOCIAL, CON UNA
CORRECTA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN
RELEVANTE, CON EL FIN DE CONTRIBUIR AL
DESARROLLO, BIENESTAR Y MEJORAR LA
CALIDAD DE VIDA.

15. • Es un proceso que está compuesto por una
serie de etapas, las cuales se derivan unas de
otras. Por ello al llevar a cabo un estudio o
investigación , no podemos omitir etapas ni
alterar su orden.

16. 1. Concebir la idea a investigar
2. Plantear el problema ( objetivos, preguntas, justificación)
3. Elaborar el marco de referencia ( conceptual y teórico)
4. Definir el nivel de inicio de una investigación y el nivel de futuro.
5. Establecer hipótesis (detección y definición conceptual y operacional de las variables.
6. Selección del diseño apropiado de investigación
7. Selección de la muestra ( universo y muestra)
8. Recolectar datos ( Elaborar instrumento, validar y confirmar, codificar y crear bases de datos).
9. Analizar los datos (seleccionar pruebas estadísticas, elaborar el problema de análisis, realizar el
análisis.
10. Presentar los resultados (elaborar el reporte de la investigación, presentar el reporte)

17.  El planteamiento de la investigación
 La ejecución de la investigación (recolección de
datos)
 El análisis e interpretación de la información
obtenida
 La elaboración del informe de investigación según
en formato obtenido.

18. Cualitativo
Cuantitativo
Positivismo ( conocimiento científico que se descubre –Positivismo ( conocimiento científico que se descubre –
enfoque cuantitativo)enfoque cuantitativo)
Constructivismo (conocimiento científico que seConstructivismo (conocimiento científico que se
construye – enfoque cualitativo)construye – enfoque cualitativo)

19. ELEMENTOS INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Tipos Investigación Descriptiva,
Investigación analítica,
Investigación experimental
Investigación –acción
Investigación – participativa
Investigación etnográfica
Corriente filosófica Positivismo Fenomenología,
Constructivismo
Tipo de conocimiento Se debe actualizar por ser
puntual y atomizado
Proceso de evolución
constante
Fenómenos en un contexto
Relación objeto
sujeto
El investigador decide
El investigado es un objeto
Ambos participan y sufren en
la investigación
Resultado- fin El producto en información, no
implica acciones es
fundamentalmente teórico e
inductivo
El fin es la transformación e
involucra a los participantes,
es aplicada y deductiva

20. ELEMENTOS INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Procedencia Ciencias naturales Ciencias Sociales y
antropología
Aplicación Sistemas sociales, grupos y
categorías de personas
Estudio de grupos
pequeños
Caracterización Medición controlada
Objetiva
Perspectiva desde afuera
Orientación al resultado
Estudio de casos múltiples
Asume una realidad estable
Finalidad: La verificación
Observación con poco
control
Subjetivo
Perspectiva desde adentro
Orientación al proceso
Estudio de casos aislados
Asume la realidad dinámica
Finalidad: El descubrimiento

21. ELEMENTOS INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Calidad
de información
Enfatiza la confiabilidad Enfatiza la validez
Uso Verifica teorías Describe y genera teorías
Marco teórico Se define y construye
al planificar la investigación
Sen construye durante
la investigación
Variables Definidas de antemano Define nuevas variables
Métodos Cuantitativos Cualitativos
Técnicas Experimentales, aleatorias,
análisis estadístico, test,
muestras
Entrevista, grupo focal,
estudio de casos,
observación, acción.
Tipos de análisis Causas de fenómenos Comprender la conducta
humana

22.  Carátula
 Introducción
 Planteamiento del problema
 Marco teórico
 Marco Metodológico (Material y Métodos)
 Plan de trabajo
 Presupuesto
 Bibliografía

23.  La carátula es la página de presentación del documento. Debe
incluirle el nombre de la Universidad y de la Unidad de
Postgrado, el escudo de la Universidad Autónoma Gabriel René
Moreno, el título del Trabajo Final de Grado, el título académico
que se va a optar, el nombre del programa y el lugar y la fecha.

 El título debe ser claro, breve y preciso, debe ubicar el tema de
estudio en tiempo y espacio, especificando el sujeto de la
investigación. El título debe permitir que el lector tenga una idea
clara y concisa del documento con su sola lectura. No debe
exceder de 20 palabras.

24.  El índice de contenidos sirve para que el
lector pueda localizar los diferentes capítulos
del documento identificando el número de
página en el que se encuentra cada uno.
 Puede contener las secciones principales así
como las subsecciones que el investigador
vea por conveniente.

25.  La introducción, proporciona la información necesaria
para que el lector pueda conocer y valorar la
importancia del proyecto de investigación sin tener
que leer todo el protocolo.
 Es una primera aproximación al documento, tanto
desde el punto de vista de su contenido como de su
importancia, y se redacta generalmente al final
cuando se tiene estructurado el protocolo.

26.  Este es el primer apartado que se escribe del
protocolo, es producto de la búsqueda
bibliográfica y lectura crítica sobre el tema de
investigación, ser recomienda describir el tema
desde lo general a lo particular, o desde el ámbito
internacional a local e ir direccionando al lector a
los componentes principales del problema que se
planteará a continuación.

27.  Explicar la importancia del Trabajo de
Investigación o Proyecto, a quienes va beneficiar,
su impacto y la utilidad de la información
generada o de los resultados obtenidos del
proyecto.

28.  El problema de investigación debe ser
planteado con claridad explicando sus
características esenciales como ser su
magnitud, su distribución, sus límites y la
importancia de su solución.

29.  Se debe enunciar el objetivo general y los
objetivos específicos de la investigación y los
mismos deben guardar relación con el
problema y con todos los demás momentos
de la investigación.

30.  El Marco Teórico es el sustrato o el fundamento teórico de la
investigación, ayuda a situar la investigación en el conjunto
de conocimientos existentes sobre el problema. Comprende
toda la información disponible sobre el tema. Incluye la
revisión de la literatura sobre el tema. Expone con toda
claridad la naturaleza y el alcance del problema y las
preguntas a las que el estudio deberá dar respuesta.
 Los elementos que forman parte del Marco Teórico son los
conocimientos que se tienen sobre el tema, las variables a
estudiar, y la hipótesis si el estudio lo amerita.

31.  Los conocimientos sobre el tema deberán ser los que se
consideren útiles para la comprensión del problema e incluirá
publicaciones en libros especializados, revistas científicas,
comunicaciones científicas y todo material inédito o divulgado
que cumpla con los requisitos para ser considerado como una
información valida dentro del quehacer científico.
 Las variables deberán estar claramente especificadas, así
como la relación que existe entre ellas.
 Si la investigación amerita formular una hipótesis, la misma
deberá cumplir con los requisitos mínimos para su
formulación de manera que cumpla con el objetivo de vincular
la teoría con la investigación y facilite la generación de
nuevos conocimientos sobre el tema investigado.

32.  En esta sección se expondrán los aspectos claves del diseño
metodológico que serán utilizados para realizar el estudio.
Incluirá todos los aspectos relacionados con las técnicas,
procedimientos e instrumentos para el recojo, análisis e
interpretación de la información. En el Marco metodológico
se describirán los procedimientos técnicos utilizados para
realizar la investigación:

◦ Tipo de investigación,
◦ Operacionalización de las variables
◦ Universo, muestra,
◦ Métodos e instrumentos de recolección de la información.
◦ Pruebas laboratoriales, si es que la investigación lo amerita.
◦ Procedimientos para la recolección de la información
◦ Plan de tabulación y de análisis
◦ Procedimientos utilizarse

33.  El plan de trabajo consiste en un detalle de las
actividades que se realizarán a lo largo de la
investigación. En el plan de trabajo deberán
detallarse las actividades, el tiempo o periodo
de tiempo en el que se ejecutarán y el o los
responsables de su ejecución.

34.  El presupuesto es un detalle organizado por ítem
de todos los recursos que se serán necesarios
para el cumplimiento de las actividades que se
realizarán durante la investigación. Sirve para
que el investigador pueda considerar los recursos
necesarios antes de iniciar el proceso de
investigación

35.  Las referencias bibliográficas son indispensables para
identificar las fuentes de los conceptos, métodos,
técnicas e instrumentos utilizados en la investigación.
Ayudan a apoyar las opiniones sobre el tema y a orientar
sobre los detalles del contenido del documento. Es
fundamental y ético citar las fuentes de las que hemos
tomado la información incluida en el documento, a fin de
dar al autor el crédito que merece por su trabajo.
 Para un uso uniforme de las fuentes se utilizarán las
normas de Vancouver como documento oficial para la
elaboración del Trabajo Final de Grado

36.  Los anexos son documentos que aportan
información adicional sobre la investigación. Así,
entre los principales anexos a incorporarse están
los instrumentos que se utilizarán para el recojo
de la información, mapas, croquis, modelos de
permiso para la aplicación de instrumentos y
cualquier otro documento o información que se
considere pertinente sobre la investigación.

37. 1. Caratula
1. Dedicatoria
2. Agradecimientos
3. Resumen
1. Índice de contenidos

38. 6. Introducción
7. Planteamiento del problema
8. Objetivos
9. Marco teórico
10. Marco Metodológico

39.  Resultados
 Es la presentación de los datos de la investigación.
Es la descripción de los hallazgos obtenidos. Los
datos que se presentan pueden ser cuantitativos y/o
cualitativos. Cuando los datos a analizar son
cuantitativos los hallazgos se muestran en tablas o
gráficos, a partir del plan de tabulación y de análisis
previamente elaborado. En el caso de los datos
cualitativos la presentación de los hallazgos se la
hace en forma narrativa, haciendo descripciones
detalladas de los fenómenos estudiados.

40. Análisis e interpretación de los resultados
(Discusión )
 La principal finalidad del análisis de los resultados es
mostrar la relación entre los hechos investigados y las
referencias o supuestos formulados. Para el análisis se
separan las partes, se examina cada una de ellas y su
relación con las demás. Se examina cada variable y
cómo se relaciona con las otras variables. En esta
sección se discuten los hallazgos y se relacionan con
los objetivos de la investigación, las interrogantes
planteadas, la hipótesis formulada. Se debe mostrar
cómo concuerdan, o no, los resultados de la
investigación con la hipótesis planteada.

41. Conclusiones
 Constituyen la presentación de los hallazgos más
sobresalientes de la discusión. Deben ser
específicos, concretos, sencillos, claros y
relacionados con el problema y los objetivos
planteados al inicio de la investigación.

42. Recomendaciones
 Constituyen las sugerencias que el investigador
hace a partir de los hallazgos de la investigación.
Al igual que las conclusiones deben ser claras,
concretas y específicas. Deben guardas relación
con el problema identificado, y con los objetivos
propuestos. También deben ayudar a identificar
nuevos problemas o aspectos del problema que
pueden ser profundizados.

43. Bibliografía
 Las referencias bibliográficas sin indispensables para
identificar las fuentes de los conceptos, métodos, técnicas e
instrumentos utilizados en la investigación. Ayudan a apoyar
las opiniones sobre el tema y a orientar sobre los detalles del
contenido del documento. Es fundamental y ético citar las
fuentes de las que hemos tomado la información incluida en el
documento, a fin de dar al autor el crédito que merece por su
trabajo.

 Para un uso uniforme de las fuentes se utilizarán las normas
de Vancouver como documento oficial para la elaboración del
Trabajo Final de Grado

44. Anexos
 Los anexos son documentos que aportan información
adicional como ser los instrumentos para la
recolección de datos, el calendario de actividades, el
presupuesto, mapas, croquis, tablas, gráficos,
fotografías y cualquier otro documento que se hubiera
utilizado durante la investigación y que pueden ayudar
a una mayor comprensión del trabajo. Los anexos se
incluyen al final del documento, deben estar
numerados para ser utilizados como referencia en el
informe.

45. 
 El artículo se mecanografiará en papel tamaño carta en una sola
cara
 Todo el documento deberá ser escrito a doble espacio.
 La letra utilizada deberá ser Arial o Times New Roman, tamaño
12p
 Los márgenes deben tener un mínimo de 25 mm.
 Cada apartado se iniciará en una nueva página
 Las páginas deben estar numeradas, llevando el número de
pagina en el ángulo inferior derecho o izquierdo

46.  Conceptualización
◦ ¿Esta claramente definido el problema por investigar.
◦ ¿Se ha especificado una hipótesis?
◦ ¿Están suficientemente definidos los objetivos como
para que sean operables?
◦ ¿Se han definido las variables independientes?
◦ ¿Se han definido las variables dependientes?
◦ ¿Se utilizaron las mimas experiencias anteriores en el
mismo tema?
◦ ¿Hubo revisión de la literatura?
◦ ¿Se ha definido la población que se desea estudiar?
◦ ¿Se especifica la unidad de análisis?

47.  Diseño de la investigación
◦ ¿Cuál es el diseño de la investigación?
◦ ¿Es adecuado el diseño a los objetivos o la los
propósitos?
◦ ¿Cómo se miden o especifican las variables
dependientes e independientes?
◦ ¿Se planificó adecuadamente la muestra?
◦ ¿Es una muestra al azar?
◦ ¿Se especifica la necesidad de comparación? (grupo,
control, estándares)
◦ ¿Hubo algún procedimiento pre – tes?
◦ ¿Qué sesgos inherentes al diseño pueden haber
afectado los resultados?

48.  ¿Qué instrumentos o técnicas se utilizan para
la recolección de datos?
 ¿Se han considerados las variaciones del
observador o del instrumento?
 ¿Se verifico la validez del instrumento?
 ¿Se estandarizaron los instrumentos de la
entrevista, examen, etc.?

49.  Análisis de la Información.
◦ ¿Qué métodos se análisis se utilizaron?
◦ ¿Se utilizaron técnicas estadísticas apropiadas?
 Presentación de los resultados (publicación)
◦ ¿Al leer la publicación es rápidamente comprensible?
(estilo).
◦ Es adecuada la extensión
◦ Analice si la publicación contiene: Introducción, material
y métodos, resultados, discusión, sumario, bibliografía.

50. TIPOS DE INVESTIGACIÓN

51. Tipo Subtipo Objetivos
Experimentales
(manipulación
del factor de
estudio con
aleatorización)
Al Azar
(simple ciego, doble
ciego, triple ciego)
Laboratorio
Probar hipótesis etiológicas, estimar
comportamientos agudos y efectos
biológicos.
Sugererir la eficacia de las intervenciones
para modificar factores de riesgo en
una población.
Ensayos
clínicos
Probar hipótesis etiológicas y efectos en la
salud a largo plazo.
Probar la eficacia de las intervenciones para
modificar el estado de salud
Sugerir factibilidad de intervenciones
poblacionales
Intervenciones
comunitari
as
Identificar personas o grupos con "alto risgo"
Probar eficacia y efectividad de las
intervenciones clínicas / en la sociedad
para modificar el estado de salud de
determinantes poblacionales.

52. Cuasi
Experimentale
s
(Manipulación
del factor de
estudio sin
aleatorización)
Ensayos
clínicos y
de
laboratori
o
Tienen los mismos objetivos de los
estudios experimentales
Programas y
Políticas
Evaluar el alcance de los objetivos de la
salud pública.
Determinar problemas no anticipados y
las razones para el éxito o fracaso
de una intervención.
Sugerir cambios en las actuales
políticas y programas de salud.

53. Observacionales
(No se
manipula el
factor de
estudio)
Descriptivos
Estimar la frecuencia de ciertas
enfermedades, o características,
tendencias temporales, e identificar
grupos enfermos.
Generar nuevas hipótesis y sugerir la
racionalidad de nuevos estudios.
Analíticos
Probar hipótesis etiológicas específicas
y estimar efectos crónicos en la
salud.
Generar nuevas hipótesis etiológicas y
sugerir mecanismos de causalidad.
Generar hipótesis y sugerir su potencial
para prevenir las enfermedades.

54. Poblacional Individual sub. individual
Investigación en
Salud Pública
Investigación
Clínica
Investigación
Biomédica
Observacionales
Experimentales
Cuasi experimentales
Descriptivos
Analíticos
Ensayo Clínico
Ensayo de campo
Ensayo Comunitario
Ecológico
Mortalidad
Morbilidad
Caso Control
Cohorte
MBE - Revisión Sistemática y el Meta análisis
Proyectos de
Intervención

55.  Descriptiva
 Correlacional
 Experimental
 Transversales
 Longitudinales
 Retrospectivo
 Prospectivo
 Ambispectivo

56. INVESTIGACION PARTICIPATIVA
INVESTIGACION ACION
ETNOGRAFIAS

57. De investigación
De desarrollo
De evaluación
De intervención

58. Tipo de muestra
 Enfoque Cualitativo
◦ Al Azar,
◦ Por cuotas
 Enfoque Cuantitativo
◦ Aleatorio
◦ Sistemático
◦ Estratificado
◦ Por conglomerados

59.  De fuente primaria
 Observación
 Tabulación
 Procesamiento
 De fuente secundaria
 Presentación
 Interpretación
•Al azarAl azar
•Sistemático (sesgo)Sistemático (sesgo)
MuetreoMuetreo : Errores de muestreo, respuesta sesgada de la muestra,,: Errores de muestreo, respuesta sesgada de la muestra,,
Observación:Observación: (observación sesgada)(observación sesgada)
Procesamiento:Procesamiento: (variable compuesta, factores de confusión )(variable compuesta, factores de confusión )
variación normal poblacional (error estándar).variación normal poblacional (error estándar).
Error Tipo I
Significa la probabilidad de rechazar la
Hipótesis nula, cuando en realidad esta es
Cierta.
Error Tipo II
Probabilidad de fallar la hipótesis nula
Cuando en realidad, esta no es cierta.

60. FIN