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El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y su impacto en la educación

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El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y su impacto en la educación

  • 1. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 El repositorio de proyectos Scratch Nuevas oportunidades de investigaci´on y su impacto en la educaci´on Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez jesus.moreno@programamos.es, grex@gsyc.urjc.es, mroman@edu.uned.es Kindergarten and Beyond - Lifelong Learning Research Group (KGB-L3) Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, Spain) Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 2. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 (cc) 2017 Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez Some rights reserved. This work licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike License. To view a copy of full license, see http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ or write to Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA. Some of the figures have been taken from the Internet Source, and author and licence if known, is specified. For those images, fair use applies. Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 3. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Programaci´on social (I) En los ´ultimos a˜nos ha surgido un movimiento que considera que la socializaci´on es un factor muy importante en el desarrollo de software Background picture: QuickFixes Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 4. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Programaci´on social (II) Plataformas que integran funcionalidades de redes sociales con herramientas de gesti´on de c´odigo P´ublico Explorar Seguir Valorar Reinventar Evoluci´on Github Desarrolladores S´ı S´ı S´ı Forks S´ı Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 5. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Programaci´on social (y III) Plataformas que integran funcionalidades de redes sociales con herramientas de gesti´on de c´odigo P´ublico Explorar Seguir Valorar Reinventar Evoluci´on Github Desarrolladores S´ı S´ı S´ı Forks S´ı Scratch Aprendices S´ı S´ı S´ı Remix No Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 6. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Objetivos 1 ¿Relaci´on entre participaci´on en la comunidad Scratch y mejora en habilidades de programaci´on? 2 ¿Relaci´on entre realizaci´on de remezclas y mejora en habilidades de programaci´on? 3 ¿C´omo afecta el tiempo que se pasa en la comunidad a 1 y 2? Background picture: Rebel-performance Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 7. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Data Set Hemos trabajado con varios data sets que contienen los datos p´ublicos de los primeros 5 a˜nos de vida de Scratch (2007-2012) 1,056,951 usuarios 1,928,699 proyectos 120,097 galer´ıas (antiguos estudios) 1,313,200 amigos 7,788,414 comentarios en proyectos Background picture: xkl Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 8. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Sofisticaci´on Para medir la sofisticaci´on de los proyectos hemos trabajado desde tres puntos de vista Profundidad: n´umero de instrucciones (bloques) totales Anchura: n´umero de instrucciones (bloques) diferentes Maestr´ıa: grado de desarrollo de pensamiento computacional; adaptado de Dr. Scratch (http://drscratch.org) Background picture: M-n-M Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 9. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Sociabilidad Para medir la sociabilidad realizamos la suma de las conductas sociales (comentarios, amigos, favoritos, galer´ıas) dicotomizadas Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 10. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Tiempo Dividimos a los usuarios en cuatro grupos usando los cuartiles del tiempo que pasaron en la comunidad Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 11. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Relaci´on sociabilidad - sofisticaci´on (profundidad) Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 12. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Relaci´on sociabilidad - sofisticaci´on (anchura) Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 13. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Relaci´on sociabilidad - sofisticaci´on (maestr´ıa) Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 14. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Relaci´on remezcla - sofisticaci´on (profundidad) Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 15. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Relaci´on remezcla - sofisticaci´on (anchura) Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 16. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Relaci´on remezcla - sofisticaci´on (maestr´ıa) Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 17. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Conclusiones 1 Existe una relaci´on entre las acciones sociales de los aprendices y el desarrollo de sus habilidades de programaci´on. M´as sociabilidad est´a asociado con una mayor sofisticaci´on de los proyectos. 2 La relaci´on entre las conductas de remezcla y las habilidades de programaci´on, aunque existente, es menor. 3 En ambos casos, la relaci´on se hace m´as fuerte cuando aumenta el tiempo en la comunidad. Background picture: Red stamp Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 18. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Implicaciones (I) Va siendo hora de abandonar algunos estereotipos “A los programadores excelentes no les gustan las interacciones sociales” “Los programadores son gente introvertida” “Los programadores no son gente expresiva ni comunicativa” Background picture: pogdesign.co.uk Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 19. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Implicaciones (y II) Aprender en comunidad requiere contar con una infraestructura tecnol´ogica adecuada Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 20. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Limitaciones Esta investigaci´on no es un experimento, por lo que no puede hablarse de causalidad No hemos tenido acceso a los archivos .sb2, por lo que no podemos saber si los bloques se usan correctamente ¿Se obtendr´ıan resultados similares si se estudian bugs o reusabilidad de c´odigo en lugar de sofisticaci´on? No hay garant´ıa de que usuarios sociales y no sociales hayan aprendido en circunstancias similares Background picture: Robert Couse-Baker Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 21. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Trabajos futuros Desarrollo de un experimento controlado: 2 grupos de estudiantes con un nivel inicial de pensamiento computacional similar (CT-test) Un grupo trabaja con la versi´on offline, el otro en comunidad Comparamos aprendizaje al finalizar intervenci´on Replicaci´on con datos m´as actuales, Scratch 2.0 Replicaci´on con datos de un sitio de social coding profesional, como Github Background picture: Simon Cunningham Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 22. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Para saber m´as... Referencias Moreno-Le´on, J., Robles, G, & Roman-Gonz´alez, M. (2016). Examining the Relationship between Socialization and Improved Software Development Skills in the Scratch Code Learning Environment. Journal of Universal Computer Science, 22(12), 1533–1557. http://www.jucs.org/jucs_22_12/examining_the_relationship_between Moreno-Le´on, J., Robles, G, & Roman-Gonz´alez, M. (2015). Dr. Scratch: Automatic Analysis of Scratch Projects to Assess and Foster Computational Thinking. RED. Revista de Educaci´on a Distancia, 15(46). http://www.um.es/ead/red/46/moreno_robles.pdf Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 23. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Agradecimientos Entidades que han hecho posible la investigaci´on Microsoft Scratch Research Data team Red eMadrid Background picture: dailywaffle.co.uk Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch
  • 24. Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 El repositorio de proyectos Scratch Nuevas oportunidades de investigaci´on y su impacto en la educaci´on Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez jesus.moreno@programamos.es, grex@gsyc.urjc.es, mroman@edu.uned.es Kindergarten and Beyond - Lifelong Learning Research Group (KGB-L3) Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, Spain) Seminario eMadrid, 20 de enero de 2017 Jes´us Moreno Le´on, Gregorio Robles, Marcos Rom´an Gonz´alez El repositorio de proyectos Scratch