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Presentación del Diplomado Tutoría a estudiantes en educación normal
¿Cuáles son las orientaciones básicas del Diplomado? El Diplomado “Tutoría a estudiantes en educación normal” pretende analizar los temas que fundamentan el desarrollo de la tutoría como mecanismo que contribuye a la formación profesional de los futuros maestros y a la mejora de la educación normal. Para ello, lo largo de las sesiones del Diplomado, se buscará aprovechar la experiencia y los saberes de los profesores-estudiantes para reflexionar sobre los siguientes aspectos: las características centrales de la tutoría como estrategia de formación; la manera en que se definen los contenidos de la tutoría; la preparación del tutorado en tanto sujeto que requiere aprender de manera cada vez más autónoma; la planeación, el desarrollo y la evaluación de la tutoría y la organización de un esquema institucional de tutoría que sea útil a las necesidades de los planes de estudio.
¿Qué propósitos guían el Diplomado? Con el desarrollo de las actividades previstas en el Diplomado se espera que los participantes: ,[object Object]
Reflexionen sobre la importancia, los alcances y retos de la tutoría como parte de una política general para la educación superior, en articulación con los propósitos, enfoques y contenidos del currículo vigente de educación normal.,[object Object]
Identifiquen la base de conocimientos y el referencial de competencias que requiere un profesor normalista para formarse y profesionalizarse como tutor, de manera que contribuya efectivamente con la mejora de las prácticas de formación y la mejora de la educación normal.,[object Object]
Tema 2. Características de la tutoría como estrategia de formación.Módulo II. Diagnóstico de temas de tutoría. ,[object Object]
Tema 2. Mecanismos para la formación de estudiantes estratégicos.,[object Object]
Tema 2. Implementación de estrategias diversificadas.
Tema 3. La evaluación de los aprendizajes profesionales.,[object Object]
Tema 2. Estructuras, redes y esquemas de acción tutorial.
Tema 3. Hacia la profesionalización del tutor de educación normal.,[object Object]
¿Qué actividades y disposiciones se requieren  de los participantes? Trabajo en equipo. Consiste en desarrollar, en interacción en línea con otros colegas de escuelas normales: el análisis de las lecturas, la discusión de las ideas sobre los temas propuestos, la realización de las actividades académicas indicadas en cada módulo y la reflexión sobre las situaciones particulares de la institución donde laboran los participantes, con la finalidad de construir una visión compartida de la investigación educativa en las escuelas normales y diseñar o afinar los proyectos de investigación colectivos o personales.
¿Cuál es el papel de los Asesores del Diplomado? ,[object Object]
Los asesores brindarán orientación en línea mediante chat, correo electrónico y foros, en fechas y horario establecidos dos veces por semana.
Los asesores son quienes se hacen cargo de la evaluación, entendida como la regulación y la valoración de lo aprendido durante y al finalizar cada módulo y el Diplomado en su conjunto.,[object Object]
La evaluación de cada sesión o módulo tiene carácter cualitativo y busca valorar la comprensión y aplicación alcanzada de los contenidos del Diplomado y su repercusión en el desempeño docente para la formación de nuevos maestros de educación básica.
Se espera también que cada participante se autoevalúe y sistematice sus experiencias, exponga sus ideas, aplique sus saberes e incorpore en sus proyectos los aprendizajes obtenidos en éste diplomado. ,[object Object]
¿Cómo está estructurado el Diplomado? ,[object Object]
Asu vez cada sesión contiene: propósitos; actividades previas; actividades a realizar; recursos, que son lecturas básicas y lecturas complementarias; recursos adicionales: como videos, audios y otros materiales, y criterios de evaluación.
Las sesiones serán a distancia,  a través de la plataforma Moodle.,[object Object]
¿Cómo está estructurado el Diplomado? Las actividades académicas se organizaron en 10 semanas de trabajo, con fecha de inicio el jueves 21 de octubre de 2010 y de término el 13 de enero de 2011. Las sesiones de chat (una semanal) se realizarán los días jueves, de las 20:00 a las 22 horas. La distribución de los contenidos y las sesiones se organizaron según el siguiente calendario.
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  • 1. Presentación del Diplomado Tutoría a estudiantes en educación normal
  • 2. ¿Cuáles son las orientaciones básicas del Diplomado? El Diplomado “Tutoría a estudiantes en educación normal” pretende analizar los temas que fundamentan el desarrollo de la tutoría como mecanismo que contribuye a la formación profesional de los futuros maestros y a la mejora de la educación normal. Para ello, lo largo de las sesiones del Diplomado, se buscará aprovechar la experiencia y los saberes de los profesores-estudiantes para reflexionar sobre los siguientes aspectos: las características centrales de la tutoría como estrategia de formación; la manera en que se definen los contenidos de la tutoría; la preparación del tutorado en tanto sujeto que requiere aprender de manera cada vez más autónoma; la planeación, el desarrollo y la evaluación de la tutoría y la organización de un esquema institucional de tutoría que sea útil a las necesidades de los planes de estudio.
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  • 4.
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  • 6.
  • 7.
  • 8. Tema 2. Implementación de estrategias diversificadas.
  • 9.
  • 10. Tema 2. Estructuras, redes y esquemas de acción tutorial.
  • 11.
  • 12. ¿Qué actividades y disposiciones se requieren de los participantes? Trabajo en equipo. Consiste en desarrollar, en interacción en línea con otros colegas de escuelas normales: el análisis de las lecturas, la discusión de las ideas sobre los temas propuestos, la realización de las actividades académicas indicadas en cada módulo y la reflexión sobre las situaciones particulares de la institución donde laboran los participantes, con la finalidad de construir una visión compartida de la investigación educativa en las escuelas normales y diseñar o afinar los proyectos de investigación colectivos o personales.
  • 13.
  • 14. Los asesores brindarán orientación en línea mediante chat, correo electrónico y foros, en fechas y horario establecidos dos veces por semana.
  • 15.
  • 16. La evaluación de cada sesión o módulo tiene carácter cualitativo y busca valorar la comprensión y aplicación alcanzada de los contenidos del Diplomado y su repercusión en el desempeño docente para la formación de nuevos maestros de educación básica.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Asu vez cada sesión contiene: propósitos; actividades previas; actividades a realizar; recursos, que son lecturas básicas y lecturas complementarias; recursos adicionales: como videos, audios y otros materiales, y criterios de evaluación.
  • 20.
  • 21. ¿Cómo está estructurado el Diplomado? Las actividades académicas se organizaron en 10 semanas de trabajo, con fecha de inicio el jueves 21 de octubre de 2010 y de término el 13 de enero de 2011. Las sesiones de chat (una semanal) se realizarán los días jueves, de las 20:00 a las 22 horas. La distribución de los contenidos y las sesiones se organizaron según el siguiente calendario.
  • 23.
  • 24. Aunque las sesiones están previstas con tiempo suficiente para efectuar el trabajo correspondiente, es deseable que los participantes adquieran una disciplina que les permita autorregular y sistematizar su trabajo semanalmente.
  • 25.
  • 26. ¿Qué aspectos técnicos hay que conocer? Cada usuario deberá guardar el nombre de usuario y la contraseña en un lugar seguro, ya que de no contar con ellos podría tener un retraso en el avance del Diplomado. En caso de así requerirlo el participante puede obtener una nueva contraseña a través del administrador del sistema.
  • 27. ¿Qué aspectos técnicos hay que conocer? Para entrar en contacto con el administrador del sistema existen varios medios, el principal es a través del correo electrónico: sistemas@dialoga.com.mx Cada participante contará con los datos indispensables del asesor a fin de mantener comunicación constante, así como, en su caso, los datos de direcciones electrónicas del resto de los participantes. En caso de requerir ayuda técnica específica, dirigirse a sistemas@dialoga.com.mx, con Javier Ulises Mendoza Ravelo.
  • 28. Coordinación y asesoría Francisco Deceano Osorio. Coordinación general y asesoría. Miguel Ángel Benítez Pérez. Asesoría Alicia Luna Rodríguez. Asesoría
  • 29. Datos para contacto: Lic. Francisco Deceano Osorio Consultor Asociado Dialoga. Profesionales en Educación, S.C. San Francisco 1660, Piso 2 Colonia Del Valle, C.P. 03100 Delegación Benito Juárez, México D.F. Teléfono: (01 55) 55 24 90 44 fdeceano@dialoga.com.mx www.dialoga.com.mx