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Jhoao Da Silva
Noviembre 2010
METODOLOGIA PACIE
BASE DE UN AULA BIEN DISTRIBUIDA
Bloque Académico
METODOLOGÍA PACIE
PACIE es una metodología que
permite el uso de las TIC's
como un soporte a los procesos de
aprendizaje y autoaprendizaje, dando
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En el bloque académico brinda toda la información que
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Estructura de un bloque Académico
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Esta sección abarca el contenido de la materia o asignatura
a dictar, esta información debe ser sumamente clara y
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En esta sección a través de wikies,
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conocimiento a través de critica
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construyendo los acuerdos cognitivos.
En esta fase la intervención del tutor
debe ser mínima
Esta sección se verifica si el
estudiante ha llegado a adquirir
ciertas destrezas y habilidades
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comprobar si se han cumplido los
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Jhoaodasilva

  • 1. Jhoao Da Silva Noviembre 2010 METODOLOGIA PACIE BASE DE UN AULA BIEN DISTRIBUIDA Bloque Académico
  • 2. METODOLOGÍA PACIE PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC's como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real.
  • 3. La estructura de un Entono Virtual de Aprendizaje consta de lo siguientes elementos: Bloque O Bloque Académico Bloque Cierre
  • 4. BLOQUE ACADEMICO En el bloque académico brinda toda la información que el estudiante requiere tanto de desde el punto de vista técnico o académico, como también desde el punto de vista operativo, de modo que se permita la interacción con sus compañeros virtuales Estructura de un bloque Académico Exposición Rebote Construcción Comprobación S e c c i o n e s
  • 5. Esta sección abarca el contenido de la materia o asignatura a dictar, esta información debe ser sumamente clara y concisa, además de no presentar redundancias para no confundir al estudiante y permitir un análisis mas profundo del tema.
  • 6. Son actividades de autocrítica y filtro. Obliga al estudiante a revisar detalladamente la información expuesta por el tutor para poder avanzar a la próxima actividad. En esta sección a través de wikies, foros, cuestionarios, diarios, etc, se debe analizar el nivel de comprensión logrado de la información presentada y generar en el estudiante la necesidad de releer y ampliar la información.
  • 7. Una ves que se ha logrado una adecuada comprensión de la información por parte del estudiante se pasa al proceso de construcción del conocimiento a través de critica análisis y discusión de los diferentes puntos de vista, para desde ahí ir construyendo los acuerdos cognitivos. En esta fase la intervención del tutor debe ser mínima
  • 8. Esta sección se verifica si el estudiante ha llegado a adquirir ciertas destrezas y habilidades que se esperaba se desarrolle en el bloque académico, es decir comprobar si se han cumplido los objetivos iniciales del bloque
  • 9. Este bloque se centra el proceso de aprendizaje a través de la construcción del aprendizaje. CONCLUSION