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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ 
CAMINO A LA EXCELENCIA A TRAVÉS DEL 
MEJORAMIENTO CONTINUO 
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA 
INVESTIGACION. 
TEMA: 
La Evaluación de los medios de enseñanza: técnicas y 
aprendizaje 
ELABORADO POR: JOSÉ DE LA CRUZ FLORES 
CED. 4-204-830 
A CONSIDERACIÓN DE LA PROFA.: ITZEL SAAVEDRA 
FECHA DE ENTREGA 
2/9/2014
INDICE 
Introducción 
Presentaciones colectivas 
Presentaciones en audio 
Presentaciones de videos educativos 
Entornos informativos 
Presentaciones multimedia 
Presentaciones en sitios web 
Conclusión 
bibliografia
INTRODUCCIÓN 
Al aparecer otros medios de enseñanza, también nacen 
otras posibilidades de implementar nuevos 
conocimientos en las aulas de clases. 
Lo esencial en este trabajo es saber cuáles son los 
indicadores de logros dentro de la evaluación. 
Es importante conocer cada uno de los programas que 
nos pueden resolver cualquier problema en un 
momento dado. 
El reto es seguir escudriñando cada programa para así 
entender cada uno de ellos.
CONJUNTO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS A PARTIR DE LOS 
INDICADORES 
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN DE LOS INDICADORES 
1. Presentación de diversas superficies del entorno escolar, en la que deben trabajar en equipo para 
resolver el problema, determinar el área de alguna de ellas. 
2. Observación de un video a cerca de la forma como los babilonios resolvían las ecuaciones 
cuadráticas y lo comparan con los métodos actuales para su resolución. 
3. Presentación de situaciones reales para que deduzcan la Formula General para resolver ecuaciones 
cuadráticas. 
4. Composición de la lírica de un canto, basado en una pista musical popular. Cuya temática versara 
sobre ecuaciones cuadráticas. 
5. Resolución de ecuaciones cuadráticas empleando la formula general para resolver situaciones de su 
entorno. 
Lista de indicadores para cada uno de los programas que 
se encuentran en este capítulos 
Evaluación de los medios 
Por lo general los medios más utilizados en un aula de clases son los 
acetatos y las diapositivas informatizadas en Power Point tal como lo 
indica Marques en la cual se constituyen dos recursos didácticos 
excelentes para apoyar las clases o las presentaciones de cualquier tema a 
un grupo numeroso de personas. 
Aspectos técnicos. 
 Cada transparencia o diapositiva debe presentar una sola idea de 6 
a 12 palabras cada una. Y las frase debes ser simples concretas y 
concisas. 
 Estructuración los mensajes debes estar bien estructurados y un 
mensaje claro. 
 Contenidos serán significativos, correctos, actuales y de calidad. 
 Tipografía. Las letras serán claras grandes y legibles 
 Unidad de composición. tendrá una cierta unidad de formato.
Aspectos pedagógicos 
 Motivación. Inclusión de imágenes o elementos audio visuales. 
 Adecuación de los contenidos y de los destinatarios. En algunos 
casos puede convenir, presentar la información de manera 
progresiva. 
Aspectos funcionales. 
 Eficacia el material debe facilitar la compresión de las ideas y las 
relaciones de la materia que se presenta. 
 Relevancia los materiales didácticos de más interés serán aquellos 
que se centren en aspectos relevantes de los aprendizajes que 
deben realizar los destinatarios. 
Sabemos que las actividades se pueden redactar de diferentes maneras y 
que la sola redacción no afecta la esencia de la actividad. Sin embargo, 
con la intención de unificar criterios, se puede decir que se redactaran con 
verbos sustantivados tales como (organización, discusión, elaboración) en 
lugar de verbos en futuros o conjugados en primera persona, para no 
confundirse con los indicadores. 
Para efecto de verificar todo el proceso, utilizando los indicadores 
podemos ver los siguientes instrumentos. 
 Datos de identificación 
 Objetivos de aprendizaje 
 Indicadores de logro 
 Evaluación 
 Actividades para la formación 
 Anexos de instrumentos.
La selección de los indicadores apropiados es crucial para la evaluación ex-post, 
sobre todo cuando se revisa el marco lógico, se diseña el estudio de 
Evaluación y se examina el alcance de la recopilación de datos y su 
análisis. Por tanto, si el marco lógico en el estudio de pre-inversión no 
incluye los indicadores adecuados, no es posible el seguimiento de la 
ejecución de las inversiones ni la evaluación ex-post, siendo necesario 
volver a definir el marco lógico y los indicadores. 
Los indicadores se seleccionarán teniendo en cuenta los siguientes 
factores: 
 Objetivo central del proyecto, los medios y acciones para lograrlo. 
 Información cuantitativa proveniente del diagnóstico (línea de 
base), las metas establecidas en el estudio de pre-inversión y las 
proyecciones de oferta y demanda. 
 Disponibilidad, confiabilidad y costo de adquisición de datos sobre 
resultados, línea base y un grupo de control (para evaluación de 
impactos). 
En este trabajo analizaremos este tema de manera que abordaremos en 
primer lugar el concepto de evaluación relacionado con los medios de 
enseñanza. A partir de ahí expondremos como llevar a cabo dicha 
evaluación respondiendo a las cuestiones fundamentales que, cuando y 
como evaluar. 
Se han considerado varios modos de evaluación por ejemplo Cabero y 
Medina Revilla) que dependiendo de diversos factores entre ellos el 
momento histórico en que se determina dicho concepto, la base teórica 
en que surge el objeto de evaluar. Tales como obtención de la 
información, formularios, formulación de juicios y toma de decisiones. 
En cuanto a los diversos enfoques desde los cuales abordar la evaluación 
de medios existen varias propuestas. 
Evaluación del medio en sí. Se trata de evaluar el propio medio y sus 
características 
Evaluación económica. Se analiza el costo del diseño y producción 
del medio respecto a los beneficios planteados. 
Evaluación comparativa. Trata de evaluar varios medios con el fin de 
analizar su viabilidad para alcanzar los objetivos.
Evaluación didáctico-curricular. Se evalúa el medio en su contexto 
de enseñanza aprendizaje. 
¿Quién evalúa? 
Sobre quién se va a realizar la evaluación según Cabero indica tres 
posibilidades. 
 Autoevaluación por parte de los productores esta se refiere a la 
revisión de los elementos técnicos, estéticos y sus posibilidades 
didácticas por las propias personas que diseñan el medio. 
 Consulta a expertos. La validez de esta estrategia radica en la 
calidad de los expertos que intervengan. 
 Evaluación. “Por” y “desde” los usuarios se considera como la 
evaluación más significativa ya que son los beneficiarios del medio 
quienes analizaran su adaptación a los elementos que interactúan: 
profesor, alumnos, organización temporal y especial. 
De igual manera Salinas señala que existen dos vías no excluyentes y en 
muchos aspectos complementarios. 
 Consulta a expertos 
 evaluación
Los indicadores 
Datos que nos permiten medir de forma objetiva los sucesos del mercado para 
poder respaldar acciones. Pero ¿cuáles son los más fiables? 
Son variables que intentan medir u objetivar en forma cuantitativa o cualitativa, 
sucesos colectivos para así, poder respaldar acciones. Es la definición de los 
indicadores y entre los atributos de un buen indicador están la disponibilidad, 
especificidad, confiabilidad, sensibilidad y alcance". 
Disponibilidad: los datos básicos para la construcción del indicador deben ser 
de fácil obtención sin restricciones de ningún tipo. 
Simplicidad: el indicador debe ser de fácil elaboración. Validez: la validez de 
los indicadores significa que éstos deben tener la capacidad de medir 
realmente el fenómeno que se quiere medir y no otros. 
Especificidad: si un indicador no mide realmente lo que se desea medir, su 
valor es limitado, pues no permite la verdadera evaluación de la situación al 
reflejar características que pertenecen a otro fenómeno 
paralelo. Confiabilidad: los datos utilizados para la construcción del indicador 
deben ser fidedignos (fuentes de información satisfactorias). 
Sensibilidad: el indicador debe ser capaz de poder identificar las distintas 
situaciones aún en áreas con distintas particularidades, independientemente de 
la magnitud que ellas tengan en la comunidad. 
Alcance: el indicador debe sintetizar el mayor número posible de condiciones o 
de distintos factores que afectan la situación descrita por dicho indicador. En lo 
posible el indicador debe ser globalizador. 
Técnicamente....MACD, Medias móviles y volúmen
PRESENTACIONES COLECTIVAS 
Uno de los medios audiovisuales más utilizado en la enseñanza, ha 
sido el retroproyector. Ello ha sido debido a diferentes motivos 
entre los cuales podemos destacar: su facilidad de manejo, la 
posibilidad de ser utilizado tanto por el profesor como por el 
estudiante, la diversidad de medios que pueden proyectarse en los 
mismos que van desde hojas de acetatos hasta objetos y tubos de 
ensayos para observar las reacciones químicas, el tamaño de 
imagen que pueden ofrecer a corta distancia, y la facilidad con que 
pueden diseñarse y producirse las transparencias. En éste último 
caso además de poder ser realizadas manualmente, últimamente 
nos encontramos con la posibilidad que ofrecen los ordenadores y 
las impresoras para su diseño y producción, llegándose a alcanzar 
productos en blanco y negro, y en color, de alta calidad. 
Las ventajas que se le han concedido al retroproyector son diversas: 
* No hay que oscurecer el aula. 
* El profesor puede estar situado frente a los estudiantes y captar 
las reacciones que muestran ante la información que se le está 
transmitiendo. 
* Su manejo técnico es sencillo. 
* El material de paso que se puede utilizar es diverso. 
* Pueden proyectarse documentos extraídos de diferentes fuentes. 
* La imagen por él proyectada es mayor a igual distancia que en 
otros medios. 
* Tienen un costo moderado y son fáciles de proyectar. 
En la actualidad los medios informáticos no sólo están sirviendo 
para el diseño y producción de las transparencias, sino también para 
la creación de diapositivas informatizadas que a través de pantallas 
de cristal líquido, videoproyectores y monitores de televisión, 
puedan ser utilizadas en situaciones colectivas de enseñanza. Este 
medio se está extendiendo últimamente en la enseñanza 
universitaria gracias al abaratamiento de los equipos, su facilidad de
desplazamiento y los esfuerzos realizados para su presencia en las 
aulas, convirtiéndose en un medio usual en nuestras clases, 
conferencias y ponencias. En este curso trataremos diferentes 
aspectos relacionados con ellos como son: ¿qué medios son 
necesarios para su producción?, ¿qué medios son necesarios para 
su utilización?, ¿cómo se diseñan?, ¿cómo se utilizan?, ¿cuáles son 
los programas informáticos más usuales para su producción? y 
¿cómo se evalúan? 
¿Qué son? 
Medios necesarios para su producción 
Equipos básicos 
Equipos complementarios 
Software básico 
Medios necesarios para su visionado 
Creando una presentación 
Aprendizaje con presentaciones 
Seleccionar auto diseño de una diapositiva 
Elegir auto diseño para la creación de ppt 
Crear cuadro de texto 
Modificar formato de texto, tipo de fuente, tamaño, alineación y color de la misma 
Insertando la siguiente diapositiva 
Creando la tercera, cuarta y quinta diapositiva 
Personalizando la animación de un texto 
¿Cómo diseñan? 
¿Cómo se utilizan? 
Evaluación 
Insertando una imagen desde un archivo en una diapositiva 
Insertar una autoforma en una diapositiva
PRESENTACIONES EN AUDIO 
Información general de la adición de clips de audio 
Al insertar un clip de audio en una diapositiva, aparece un icono icono de 
clip de audio que representa al archivo de audio. Mientras ofrece la 
presentación, puede establecer el clip de audio para que se reproduzca 
automáticamente cuando se muestre la diapositiva, para que se inicie al 
hacer clic con el mouse o para que se reproduzca en todas las 
diapositivas de la presentación. Puede incluso reproducir contenido 
multimedia continuamente en un bucle hasta que lo detenga. 
Puede agregar un clip de audio desde archivos del equipo, una red o el 
panel de tareas Imágenes prediseñadas. También puede grabar sus 
propios sonidos para agregarlos a una presentación o usar música de un 
CD. 
Puede obtener una vista previa de un clip de audio y también ocultar el 
icono de sonido durante una presentación con diapositivas. 
Para obtener información acerca de cómo comprimir los archivos 
multimedia, vea el tema acerca de cómo comprimir archivos multimedia. 
Vea también los consejos para mejorar la reproducción y compatibilidad 
de audio y vídeo. 
VOLVER AL PRINCIPIO 
Agregar un clip de audio Para evitar problemas de reproducción, puede 
insertar clips de audio en la presentación. 
Haga clic en la diapositiva a la que desea agregar un clip de audio. 
En la ficha Insertar, en el grupo Multimedia, haga clic en Audio. 
Siga uno de estos procedimientos:
Haga clic en Audio de archivo, busque la carpeta que contiene el archivo 
y haga doble clic en el archivo que desee agregar. 
Haga clic en Audio de imágenes prediseñadas, busque el clip de audio 
que desea en el panel de tareas Imágenes prediseñadas y, a 
continuación, haga clic en él para agregarlo a la diapositiva. 
Obtener una vista previa de un clip de audio antes de agregarlo a una 
diapositiva 
Puede obtener una vista previa de un clip antes de agregarlo a la 
presentación. 
En el panel de tareas Imágenes prediseñadas, en el cuadro que muestra 
los clips disponibles, mueva el puntero del mouse sobre la vista en 
miniatura del clip. 
Haga clic en la flecha abajo y, a continuación, haga clic en Vista previa o 
propiedades. 
En el cuadro de diálogo Vista previa o propiedades, haga clic en 
Reproducir.
PRESENTACION VIDEO EDUCATIVO 
MEDIOS DE COMUNICACIÓN YEDUCACIÓN: LOS VIDEOSEDUCATIVOS. 
motivación en los estudiantes, así como la utilización de nuevas 
tecnologías que propicien el éxito en la adquisición de los conocimientos. 
Introducción 
OBJETIVO GENERAL. Lograr un análisis valorativo y crítico de la 
importancia del transporte y almacenamiento dentro y fuera de las 
industrias. Captar el interés por conocer las posibles repercusiones 
ambientales que se derivan de la utilización de diferentes materiales. 
importante que está constituido por los recursos tecnológicos disponibles, 
que se contribuyen en una forma de comunicarse. El “lenguaje digital” 
significa algo distinto y cada vez plantea nuevas posibilidades. 
educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente 
formulado. Es un recurso didáctico del aprendizaje que se encuentra en 
función del medio y fundamentalmente en base a las estrategias y 
técnicas didácticas que apliquemos sobre él. Por ejemplo (en el caso del 
video sobre la arenera) en la búsqueda de soluciones en la preservación 
del medio ambiente Presentación de un video educativo 
IMPORTANCIA. Producen cambios significativos en el aprendizaje. Su uso 
se ha venido consolidando, por la participación y creatividad de los 
aprendices Sirven como práctica para el trabajo colaborativo entre los 
alumnos. Ayudan a que los alumnos dominen mejor un determinado 
tema. 
INFLUENCIA AUDIOVISUAL EN LA ENSEÑANZA. El vídeo y la televisión 
como medios audiovisuales ofrecen un número considerable de ventajas
en la enseñanza de cualquier disciplina y en su aprendizaje, por cuanto 
permiten desarrollar un proceso de adquisición de conocimientos más 
cercano a la realidad y por tanto más objetivo, que despierta en los 
estudiantes el interés y la curiosidad durante el estudio. 
CLASIFICACIÓN DE LOS VIDEOS EDUCATIVOS Videos científicos, Videos 
didácticos, Videos pedagógicos, Videos sociales, Videos para el desarrollo, 
Videos - arte o creativo
Entorno informativo 
etwitteado por ENTORNO INFORMATIVO 
Kusturica @KRUZTURIKA · 29 de ago. 
¿Cómo es que hay suficientes oficiales para retenes, pero a las 14:00 no hay ni 
uno en Andersen, Acuática, Benavente? @ENTORNO_INFORMA 
Celaya, Guanajuato 
Retwitteado por ENTORNO INFORMATIVO 
Fernando Bribiesca @Ferbribiesca · 16 de ago. 
Gracias @ENTORNO_INFORMA por la entrevista y permitir escuchar a la 
gente que habla al programa y platicar sobre el #segundoinforme 
ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 5 de ago. 
En entrevista con el delegado del #Issste en #Gto Cándido Pérez escúchanos a 
través de exa 104.5 fm #Celaya 
ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 5 de ago. 
Tercera Emisión de Entorno Informativo por Exa 104.5 FM y La Mejor 89.1 FM. 
Escúchanos! 
ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 24 de jul. 
Reconoce el secretario de seguridad, Roberto Hugo Arias, que llevan dos 
semanas con problemas de falta de equipo en el Sistema 066 
El entorno informativo se utiliza para trasmitir informaciones que contengan la 
esencia del caso y que no se excedan de caracteres y que el usuario puedo 
entenderlo con claridad. 
Aspectos funcionales. Funcionalidad global – eficacia didáctica eficiencia, 
relevancia para los usuarios, facilidad de uso, asistencia técnica, versatilidad y 
autonomía. 
Aspectos técnicos y estéticos. Entorno audio visual, base de datos, 
navegación, interacción, diseño y tecnología, calidad técnica de la 
documentación, y del servicio de tele formación.
Aspectos pedagógicos. Aspectos pedagógicos capacidad de motivación, 
adecuación, a los destinatarios, adaptación a los usuarios, recursos, 
tutorización y evaluacion.
PRESENTACIONES MULTIMEDIA 
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que 
utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o 
comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden 
ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. 
También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros 
medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia 
es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero 
con un alcance más amplio. 
Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la 
presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuándo; a 
diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar 
contenido en un orden predeterminado. 
Multimedia: es una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos, 
imágenes fijas o en movimiento, sonidos alto nivel de interactividad y además, 
las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos. Ventajas 
de la multimedia • Una presentación atractiva e impactante. • Participación de 
forma activa. • Información adaptada. • Diferentes plataformas. • La posibilidad 
de uso de varios idiomas. 
Hipermedia podría considerarse como una forma especial de multimedia 
interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que 
aumentan el control del usuario sobre el flujo de la información. El término 
"hiper" se refiere a "navegación", de allí los conceptos de "hipertexto" 
(navegación entre textos) e "hipermedia" (navegación entre medios). 
Tipos de información multimedia: 
Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto. 
Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales... 
Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia 
del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy 
voluminosos. 
Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en 
el observador la sensación de movimiento. 
Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el 
observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos. 
El trabajo multimedia está actualmente a la orden del día y un buen profesional 
debe seguir unos determinados pasos para elaborar el producto. 
Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir. Para eso es necesario 
conocer al cliente y pensar en su mensaje comunicacional. Es el propio cliente 
el primer agente de esta fase comunicacional. 
Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe 
con el mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se 
trabaja con el cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el 
protagonismo. En esta fase se crea un documento que los profesionales del 
multimedia denominan "ficha técnica", "concepto" o "ficha de producto". Este 
documento se basa en 5 ítems: necesidad, objetivo de la comunicación, 
público, concepto y tratamiento. 
Desarrollo o guión. Es el momento de la definición de la Game-play: 
funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto. En esta etapa sólo 
interviene la agencia que es la especialista. 
Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de un 
prototipo que no es sino una pequeña parte o una selección para testear la 
aplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener 
las principales opciones de navegación.
PRESENTACIONES EN SITIOS WEB 
Inmersos como estamos en el uso de los ciberespacio que 
conforma internet, no debemos descuidar la evaluación de 
este medio ya que gran parte de los recursos tecnológicos 
actuales están relacionados en gran medida con las redes. 
FORMATO. Que este permita un uso fácil, amable, o 
amigable, para la cual se necesita que sea claro y legible, e 
incluya enlaces adecuados y claramente señalados. 
CONTENIDO. Que la información sea creíble, cuidada, 
completa, y mantenida activamente es decir actualizada. 
PROCESO DE APRENDIZAJE. Que presente retos a los 
estudiantes para pensar, reflexionar, debatir, formular 
hipótesis, comparar, clasificar. 
Son más de 8 herramientas online para crear presentación en línea y compartir tus 
diapositivas, utiles en ventas, marketing, gestión de proyectos, servicio al cliente, 
comunicaciones internas, universidad, colegio y capacitaciones en general. 
Cada una de las herramientas de presentación en línea serán de interés según su 
propósito, algunas son simplemente perfectas para la presentación de fotos, otras para 
entregar informes etc. 
Como Crear Presentaciones de Powerpoint online Gratis 
1. Deslice Rocket | Crear Diapositivas 
Slide Rocket es una herramienta perfecta presentación en línea para el trabajo 
colaborativo. Puede compartir presentaciones de diapositivas con sus compañeros, socios, 
clientes y otros. incluso crear una retroalimentación social. Rocket tiene soporte para 
dispositivos moviles con planes gratis y otros de pago.
2. Knovio 
Knovio es una gran herramienta que cambia de diapositivas de PowerPoint a 
presentaciones en vídeo, y todo lo que necesitas es tu cámara web y un navegador web. 
Añadir dos audios y videos a las diapositivas ya existentes para hacerlos más interesantes. 
Knovio se encuentra actualmente en beta. Así,puede inscribirse para recibir una invitación 
para utilizar esta herramienta de forma gratuita. 
3. Author Stream
Uun motor poderoso para compartir presentaciones en línea. Puede convertir las 
diapositivas de PowerPoint a vídeos y compartirlos. Valoración y comentarios son 
permitidos. El servicio cuenta con dos planes gratuitos y de pago. El plan gratuito le 
permite subir un número ilimitado de presentaciones en público, tener un número ilimitado 
de canales, 2 niveles de participación privada y la capacidad para presentar en directo las 
reuniones en línea. 
4. Empressr 
Empressr es una herramienta gratuita de presentación online para crear, gestionar y 
compartir diapositivas. Permite el acceso a los análisis . Puedes subir videos, audios, fotos 
y animaciones o importarlas desde Flickr, Google, Yahoo y Photobucket. Puede incrustar 
tus presentaciones en Blogger, Wordpress, Friendster, Facebook y My Space.
5. Prezi 
Prezi es un excelente muy intuitivo para presentaciones. Se pueden importar imágenes, 
vídeos, archivos PDF y otros tipos archivos, asi como descargar las diapositivas para 
presentarlas sin conexión a Internet, compartir con amigos por correo o incluso colaborar. 
El servicio viene con plantillas de diapositivas incorporados o temas que le ayudarán a 
personalizar su presentación. Tutorial: Como Crear Presentaciones Online Con Prezi. 
6. Google Docs 
Si usted tiene una cuenta de Gmail, Google Docs es un recurso en línea muy poderoso y 
es totalmente gratis y en español. Puedes subir las diapositivas de PowerPoint desde 
su PC con Google Drive y la participar con compañeros en la creación de documento de 
Google Docs. Puedes subir fotos, videos y añadir texto para crear elegantes 
presentaciones que se pueden compartir con sus contactos.
7. VCASMO 
VCASMO es otra herramienta libre . También puedes subir tus propias fotos, vídeos, 
audios, archivos PDF, así como diapositivas de PowerPoint. Integrar en blogs y sitios web 
y obtener análisis pertinentes sobre las visitas que tuvo sus diapositivas. 
Cada uno de estos programas está diseñado para hacer diapositivas 
online donde usted puede escoger una gama de plantillas para que pueda
elaborar sus presentaciones. Sin duda alguna la tecnología es un mundo 
por descubrir pero que con el tiempo nos adaptaremos a seguir 
utilizándola para poder desarrollar todos nuestros trabajos
CONCLUSIONE. 
Los videos educativos motivan e incentivan a los estudiantes a un mejor 
desarrollo de sus conocimientos por lo que hace despertar la curiosidad 
del estudiante. Las herramientas audiovisuales incrementan en los 
alumnos un mejor desenvolvimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, 
y este se representa en esquemas y dibujos. El objetivo de los 
videos educativos debe ser didáctico previamente formulado. Este tipo de 
actividad fomenta el aprendizaje colaborativo y en equipo. Existen 
diferentes tipos de videos relacionados principalmente en el aspecto 
educativo como por ejemplo: pedagógicos, científicos, didácticos, entre 
otros que nos permiten de manera fácil comprender y analizar mejor los 
contenidos.
BIBLIOGRAFIA 
https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/estudios_docume 
ntos/documentos/Lista_de_indicadores_Vf 
https://www.google.com/#q=que+es+entorno+informativo 
https://www.google.com/search?q=google&rlz=1C1AVNC_esPA604&oq= 
G&aqs=chrome.0.0j69i60l2j69i57j0l2.17779j0j8&sourceid=chrome&es_sm 
=122&ie=UTF-8#q=presentaciones+en+audio 
http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/html/cursos/tema3/presenta.htm 
http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia 
http://www.pcwebtips.com/2012/05/crear-presentaciones-online-gratis. 
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Trabajo de los medios de enseñanza y aprendizaje

  • 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ CAMINO A LA EXCELENCIA A TRAVÉS DEL MEJORAMIENTO CONTINUO ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA INVESTIGACION. TEMA: La Evaluación de los medios de enseñanza: técnicas y aprendizaje ELABORADO POR: JOSÉ DE LA CRUZ FLORES CED. 4-204-830 A CONSIDERACIÓN DE LA PROFA.: ITZEL SAAVEDRA FECHA DE ENTREGA 2/9/2014
  • 2. INDICE Introducción Presentaciones colectivas Presentaciones en audio Presentaciones de videos educativos Entornos informativos Presentaciones multimedia Presentaciones en sitios web Conclusión bibliografia
  • 3. INTRODUCCIÓN Al aparecer otros medios de enseñanza, también nacen otras posibilidades de implementar nuevos conocimientos en las aulas de clases. Lo esencial en este trabajo es saber cuáles son los indicadores de logros dentro de la evaluación. Es importante conocer cada uno de los programas que nos pueden resolver cualquier problema en un momento dado. El reto es seguir escudriñando cada programa para así entender cada uno de ellos.
  • 4. CONJUNTO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS A PARTIR DE LOS INDICADORES ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN DE LOS INDICADORES 1. Presentación de diversas superficies del entorno escolar, en la que deben trabajar en equipo para resolver el problema, determinar el área de alguna de ellas. 2. Observación de un video a cerca de la forma como los babilonios resolvían las ecuaciones cuadráticas y lo comparan con los métodos actuales para su resolución. 3. Presentación de situaciones reales para que deduzcan la Formula General para resolver ecuaciones cuadráticas. 4. Composición de la lírica de un canto, basado en una pista musical popular. Cuya temática versara sobre ecuaciones cuadráticas. 5. Resolución de ecuaciones cuadráticas empleando la formula general para resolver situaciones de su entorno. Lista de indicadores para cada uno de los programas que se encuentran en este capítulos Evaluación de los medios Por lo general los medios más utilizados en un aula de clases son los acetatos y las diapositivas informatizadas en Power Point tal como lo indica Marques en la cual se constituyen dos recursos didácticos excelentes para apoyar las clases o las presentaciones de cualquier tema a un grupo numeroso de personas. Aspectos técnicos.  Cada transparencia o diapositiva debe presentar una sola idea de 6 a 12 palabras cada una. Y las frase debes ser simples concretas y concisas.  Estructuración los mensajes debes estar bien estructurados y un mensaje claro.  Contenidos serán significativos, correctos, actuales y de calidad.  Tipografía. Las letras serán claras grandes y legibles  Unidad de composición. tendrá una cierta unidad de formato.
  • 5. Aspectos pedagógicos  Motivación. Inclusión de imágenes o elementos audio visuales.  Adecuación de los contenidos y de los destinatarios. En algunos casos puede convenir, presentar la información de manera progresiva. Aspectos funcionales.  Eficacia el material debe facilitar la compresión de las ideas y las relaciones de la materia que se presenta.  Relevancia los materiales didácticos de más interés serán aquellos que se centren en aspectos relevantes de los aprendizajes que deben realizar los destinatarios. Sabemos que las actividades se pueden redactar de diferentes maneras y que la sola redacción no afecta la esencia de la actividad. Sin embargo, con la intención de unificar criterios, se puede decir que se redactaran con verbos sustantivados tales como (organización, discusión, elaboración) en lugar de verbos en futuros o conjugados en primera persona, para no confundirse con los indicadores. Para efecto de verificar todo el proceso, utilizando los indicadores podemos ver los siguientes instrumentos.  Datos de identificación  Objetivos de aprendizaje  Indicadores de logro  Evaluación  Actividades para la formación  Anexos de instrumentos.
  • 6. La selección de los indicadores apropiados es crucial para la evaluación ex-post, sobre todo cuando se revisa el marco lógico, se diseña el estudio de Evaluación y se examina el alcance de la recopilación de datos y su análisis. Por tanto, si el marco lógico en el estudio de pre-inversión no incluye los indicadores adecuados, no es posible el seguimiento de la ejecución de las inversiones ni la evaluación ex-post, siendo necesario volver a definir el marco lógico y los indicadores. Los indicadores se seleccionarán teniendo en cuenta los siguientes factores:  Objetivo central del proyecto, los medios y acciones para lograrlo.  Información cuantitativa proveniente del diagnóstico (línea de base), las metas establecidas en el estudio de pre-inversión y las proyecciones de oferta y demanda.  Disponibilidad, confiabilidad y costo de adquisición de datos sobre resultados, línea base y un grupo de control (para evaluación de impactos). En este trabajo analizaremos este tema de manera que abordaremos en primer lugar el concepto de evaluación relacionado con los medios de enseñanza. A partir de ahí expondremos como llevar a cabo dicha evaluación respondiendo a las cuestiones fundamentales que, cuando y como evaluar. Se han considerado varios modos de evaluación por ejemplo Cabero y Medina Revilla) que dependiendo de diversos factores entre ellos el momento histórico en que se determina dicho concepto, la base teórica en que surge el objeto de evaluar. Tales como obtención de la información, formularios, formulación de juicios y toma de decisiones. En cuanto a los diversos enfoques desde los cuales abordar la evaluación de medios existen varias propuestas. Evaluación del medio en sí. Se trata de evaluar el propio medio y sus características Evaluación económica. Se analiza el costo del diseño y producción del medio respecto a los beneficios planteados. Evaluación comparativa. Trata de evaluar varios medios con el fin de analizar su viabilidad para alcanzar los objetivos.
  • 7. Evaluación didáctico-curricular. Se evalúa el medio en su contexto de enseñanza aprendizaje. ¿Quién evalúa? Sobre quién se va a realizar la evaluación según Cabero indica tres posibilidades.  Autoevaluación por parte de los productores esta se refiere a la revisión de los elementos técnicos, estéticos y sus posibilidades didácticas por las propias personas que diseñan el medio.  Consulta a expertos. La validez de esta estrategia radica en la calidad de los expertos que intervengan.  Evaluación. “Por” y “desde” los usuarios se considera como la evaluación más significativa ya que son los beneficiarios del medio quienes analizaran su adaptación a los elementos que interactúan: profesor, alumnos, organización temporal y especial. De igual manera Salinas señala que existen dos vías no excluyentes y en muchos aspectos complementarios.  Consulta a expertos  evaluación
  • 8. Los indicadores Datos que nos permiten medir de forma objetiva los sucesos del mercado para poder respaldar acciones. Pero ¿cuáles son los más fiables? Son variables que intentan medir u objetivar en forma cuantitativa o cualitativa, sucesos colectivos para así, poder respaldar acciones. Es la definición de los indicadores y entre los atributos de un buen indicador están la disponibilidad, especificidad, confiabilidad, sensibilidad y alcance". Disponibilidad: los datos básicos para la construcción del indicador deben ser de fácil obtención sin restricciones de ningún tipo. Simplicidad: el indicador debe ser de fácil elaboración. Validez: la validez de los indicadores significa que éstos deben tener la capacidad de medir realmente el fenómeno que se quiere medir y no otros. Especificidad: si un indicador no mide realmente lo que se desea medir, su valor es limitado, pues no permite la verdadera evaluación de la situación al reflejar características que pertenecen a otro fenómeno paralelo. Confiabilidad: los datos utilizados para la construcción del indicador deben ser fidedignos (fuentes de información satisfactorias). Sensibilidad: el indicador debe ser capaz de poder identificar las distintas situaciones aún en áreas con distintas particularidades, independientemente de la magnitud que ellas tengan en la comunidad. Alcance: el indicador debe sintetizar el mayor número posible de condiciones o de distintos factores que afectan la situación descrita por dicho indicador. En lo posible el indicador debe ser globalizador. Técnicamente....MACD, Medias móviles y volúmen
  • 9. PRESENTACIONES COLECTIVAS Uno de los medios audiovisuales más utilizado en la enseñanza, ha sido el retroproyector. Ello ha sido debido a diferentes motivos entre los cuales podemos destacar: su facilidad de manejo, la posibilidad de ser utilizado tanto por el profesor como por el estudiante, la diversidad de medios que pueden proyectarse en los mismos que van desde hojas de acetatos hasta objetos y tubos de ensayos para observar las reacciones químicas, el tamaño de imagen que pueden ofrecer a corta distancia, y la facilidad con que pueden diseñarse y producirse las transparencias. En éste último caso además de poder ser realizadas manualmente, últimamente nos encontramos con la posibilidad que ofrecen los ordenadores y las impresoras para su diseño y producción, llegándose a alcanzar productos en blanco y negro, y en color, de alta calidad. Las ventajas que se le han concedido al retroproyector son diversas: * No hay que oscurecer el aula. * El profesor puede estar situado frente a los estudiantes y captar las reacciones que muestran ante la información que se le está transmitiendo. * Su manejo técnico es sencillo. * El material de paso que se puede utilizar es diverso. * Pueden proyectarse documentos extraídos de diferentes fuentes. * La imagen por él proyectada es mayor a igual distancia que en otros medios. * Tienen un costo moderado y son fáciles de proyectar. En la actualidad los medios informáticos no sólo están sirviendo para el diseño y producción de las transparencias, sino también para la creación de diapositivas informatizadas que a través de pantallas de cristal líquido, videoproyectores y monitores de televisión, puedan ser utilizadas en situaciones colectivas de enseñanza. Este medio se está extendiendo últimamente en la enseñanza universitaria gracias al abaratamiento de los equipos, su facilidad de
  • 10. desplazamiento y los esfuerzos realizados para su presencia en las aulas, convirtiéndose en un medio usual en nuestras clases, conferencias y ponencias. En este curso trataremos diferentes aspectos relacionados con ellos como son: ¿qué medios son necesarios para su producción?, ¿qué medios son necesarios para su utilización?, ¿cómo se diseñan?, ¿cómo se utilizan?, ¿cuáles son los programas informáticos más usuales para su producción? y ¿cómo se evalúan? ¿Qué son? Medios necesarios para su producción Equipos básicos Equipos complementarios Software básico Medios necesarios para su visionado Creando una presentación Aprendizaje con presentaciones Seleccionar auto diseño de una diapositiva Elegir auto diseño para la creación de ppt Crear cuadro de texto Modificar formato de texto, tipo de fuente, tamaño, alineación y color de la misma Insertando la siguiente diapositiva Creando la tercera, cuarta y quinta diapositiva Personalizando la animación de un texto ¿Cómo diseñan? ¿Cómo se utilizan? Evaluación Insertando una imagen desde un archivo en una diapositiva Insertar una autoforma en una diapositiva
  • 11. PRESENTACIONES EN AUDIO Información general de la adición de clips de audio Al insertar un clip de audio en una diapositiva, aparece un icono icono de clip de audio que representa al archivo de audio. Mientras ofrece la presentación, puede establecer el clip de audio para que se reproduzca automáticamente cuando se muestre la diapositiva, para que se inicie al hacer clic con el mouse o para que se reproduzca en todas las diapositivas de la presentación. Puede incluso reproducir contenido multimedia continuamente en un bucle hasta que lo detenga. Puede agregar un clip de audio desde archivos del equipo, una red o el panel de tareas Imágenes prediseñadas. También puede grabar sus propios sonidos para agregarlos a una presentación o usar música de un CD. Puede obtener una vista previa de un clip de audio y también ocultar el icono de sonido durante una presentación con diapositivas. Para obtener información acerca de cómo comprimir los archivos multimedia, vea el tema acerca de cómo comprimir archivos multimedia. Vea también los consejos para mejorar la reproducción y compatibilidad de audio y vídeo. VOLVER AL PRINCIPIO Agregar un clip de audio Para evitar problemas de reproducción, puede insertar clips de audio en la presentación. Haga clic en la diapositiva a la que desea agregar un clip de audio. En la ficha Insertar, en el grupo Multimedia, haga clic en Audio. Siga uno de estos procedimientos:
  • 12. Haga clic en Audio de archivo, busque la carpeta que contiene el archivo y haga doble clic en el archivo que desee agregar. Haga clic en Audio de imágenes prediseñadas, busque el clip de audio que desea en el panel de tareas Imágenes prediseñadas y, a continuación, haga clic en él para agregarlo a la diapositiva. Obtener una vista previa de un clip de audio antes de agregarlo a una diapositiva Puede obtener una vista previa de un clip antes de agregarlo a la presentación. En el panel de tareas Imágenes prediseñadas, en el cuadro que muestra los clips disponibles, mueva el puntero del mouse sobre la vista en miniatura del clip. Haga clic en la flecha abajo y, a continuación, haga clic en Vista previa o propiedades. En el cuadro de diálogo Vista previa o propiedades, haga clic en Reproducir.
  • 13. PRESENTACION VIDEO EDUCATIVO MEDIOS DE COMUNICACIÓN YEDUCACIÓN: LOS VIDEOSEDUCATIVOS. motivación en los estudiantes, así como la utilización de nuevas tecnologías que propicien el éxito en la adquisición de los conocimientos. Introducción OBJETIVO GENERAL. Lograr un análisis valorativo y crítico de la importancia del transporte y almacenamiento dentro y fuera de las industrias. Captar el interés por conocer las posibles repercusiones ambientales que se derivan de la utilización de diferentes materiales. importante que está constituido por los recursos tecnológicos disponibles, que se contribuyen en una forma de comunicarse. El “lenguaje digital” significa algo distinto y cada vez plantea nuevas posibilidades. educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. Es un recurso didáctico del aprendizaje que se encuentra en función del medio y fundamentalmente en base a las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él. Por ejemplo (en el caso del video sobre la arenera) en la búsqueda de soluciones en la preservación del medio ambiente Presentación de un video educativo IMPORTANCIA. Producen cambios significativos en el aprendizaje. Su uso se ha venido consolidando, por la participación y creatividad de los aprendices Sirven como práctica para el trabajo colaborativo entre los alumnos. Ayudan a que los alumnos dominen mejor un determinado tema. INFLUENCIA AUDIOVISUAL EN LA ENSEÑANZA. El vídeo y la televisión como medios audiovisuales ofrecen un número considerable de ventajas
  • 14. en la enseñanza de cualquier disciplina y en su aprendizaje, por cuanto permiten desarrollar un proceso de adquisición de conocimientos más cercano a la realidad y por tanto más objetivo, que despierta en los estudiantes el interés y la curiosidad durante el estudio. CLASIFICACIÓN DE LOS VIDEOS EDUCATIVOS Videos científicos, Videos didácticos, Videos pedagógicos, Videos sociales, Videos para el desarrollo, Videos - arte o creativo
  • 15. Entorno informativo etwitteado por ENTORNO INFORMATIVO Kusturica @KRUZTURIKA · 29 de ago. ¿Cómo es que hay suficientes oficiales para retenes, pero a las 14:00 no hay ni uno en Andersen, Acuática, Benavente? @ENTORNO_INFORMA Celaya, Guanajuato Retwitteado por ENTORNO INFORMATIVO Fernando Bribiesca @Ferbribiesca · 16 de ago. Gracias @ENTORNO_INFORMA por la entrevista y permitir escuchar a la gente que habla al programa y platicar sobre el #segundoinforme ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 5 de ago. En entrevista con el delegado del #Issste en #Gto Cándido Pérez escúchanos a través de exa 104.5 fm #Celaya ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 5 de ago. Tercera Emisión de Entorno Informativo por Exa 104.5 FM y La Mejor 89.1 FM. Escúchanos! ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 24 de jul. Reconoce el secretario de seguridad, Roberto Hugo Arias, que llevan dos semanas con problemas de falta de equipo en el Sistema 066 El entorno informativo se utiliza para trasmitir informaciones que contengan la esencia del caso y que no se excedan de caracteres y que el usuario puedo entenderlo con claridad. Aspectos funcionales. Funcionalidad global – eficacia didáctica eficiencia, relevancia para los usuarios, facilidad de uso, asistencia técnica, versatilidad y autonomía. Aspectos técnicos y estéticos. Entorno audio visual, base de datos, navegación, interacción, diseño y tecnología, calidad técnica de la documentación, y del servicio de tele formación.
  • 16. Aspectos pedagógicos. Aspectos pedagógicos capacidad de motivación, adecuación, a los destinatarios, adaptación a los usuarios, recursos, tutorización y evaluacion.
  • 17. PRESENTACIONES MULTIMEDIA El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio. Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuándo; a diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado. Multimedia: es una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos, imágenes fijas o en movimiento, sonidos alto nivel de interactividad y además, las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos. Ventajas de la multimedia • Una presentación atractiva e impactante. • Participación de forma activa. • Información adaptada. • Diferentes plataformas. • La posibilidad de uso de varios idiomas. Hipermedia podría considerarse como una forma especial de multimedia interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que aumentan el control del usuario sobre el flujo de la información. El término "hiper" se refiere a "navegación", de allí los conceptos de "hipertexto" (navegación entre textos) e "hipermedia" (navegación entre medios). Tipos de información multimedia: Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto. Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales... Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos. Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento. Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
  • 18. Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos. El trabajo multimedia está actualmente a la orden del día y un buen profesional debe seguir unos determinados pasos para elaborar el producto. Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir. Para eso es necesario conocer al cliente y pensar en su mensaje comunicacional. Es el propio cliente el primer agente de esta fase comunicacional. Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe con el mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se trabaja con el cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el protagonismo. En esta fase se crea un documento que los profesionales del multimedia denominan "ficha técnica", "concepto" o "ficha de producto". Este documento se basa en 5 ítems: necesidad, objetivo de la comunicación, público, concepto y tratamiento. Desarrollo o guión. Es el momento de la definición de la Game-play: funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto. En esta etapa sólo interviene la agencia que es la especialista. Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de un prototipo que no es sino una pequeña parte o una selección para testear la aplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener las principales opciones de navegación.
  • 19. PRESENTACIONES EN SITIOS WEB Inmersos como estamos en el uso de los ciberespacio que conforma internet, no debemos descuidar la evaluación de este medio ya que gran parte de los recursos tecnológicos actuales están relacionados en gran medida con las redes. FORMATO. Que este permita un uso fácil, amable, o amigable, para la cual se necesita que sea claro y legible, e incluya enlaces adecuados y claramente señalados. CONTENIDO. Que la información sea creíble, cuidada, completa, y mantenida activamente es decir actualizada. PROCESO DE APRENDIZAJE. Que presente retos a los estudiantes para pensar, reflexionar, debatir, formular hipótesis, comparar, clasificar. Son más de 8 herramientas online para crear presentación en línea y compartir tus diapositivas, utiles en ventas, marketing, gestión de proyectos, servicio al cliente, comunicaciones internas, universidad, colegio y capacitaciones en general. Cada una de las herramientas de presentación en línea serán de interés según su propósito, algunas son simplemente perfectas para la presentación de fotos, otras para entregar informes etc. Como Crear Presentaciones de Powerpoint online Gratis 1. Deslice Rocket | Crear Diapositivas Slide Rocket es una herramienta perfecta presentación en línea para el trabajo colaborativo. Puede compartir presentaciones de diapositivas con sus compañeros, socios, clientes y otros. incluso crear una retroalimentación social. Rocket tiene soporte para dispositivos moviles con planes gratis y otros de pago.
  • 20. 2. Knovio Knovio es una gran herramienta que cambia de diapositivas de PowerPoint a presentaciones en vídeo, y todo lo que necesitas es tu cámara web y un navegador web. Añadir dos audios y videos a las diapositivas ya existentes para hacerlos más interesantes. Knovio se encuentra actualmente en beta. Así,puede inscribirse para recibir una invitación para utilizar esta herramienta de forma gratuita. 3. Author Stream
  • 21. Uun motor poderoso para compartir presentaciones en línea. Puede convertir las diapositivas de PowerPoint a vídeos y compartirlos. Valoración y comentarios son permitidos. El servicio cuenta con dos planes gratuitos y de pago. El plan gratuito le permite subir un número ilimitado de presentaciones en público, tener un número ilimitado de canales, 2 niveles de participación privada y la capacidad para presentar en directo las reuniones en línea. 4. Empressr Empressr es una herramienta gratuita de presentación online para crear, gestionar y compartir diapositivas. Permite el acceso a los análisis . Puedes subir videos, audios, fotos y animaciones o importarlas desde Flickr, Google, Yahoo y Photobucket. Puede incrustar tus presentaciones en Blogger, Wordpress, Friendster, Facebook y My Space.
  • 22. 5. Prezi Prezi es un excelente muy intuitivo para presentaciones. Se pueden importar imágenes, vídeos, archivos PDF y otros tipos archivos, asi como descargar las diapositivas para presentarlas sin conexión a Internet, compartir con amigos por correo o incluso colaborar. El servicio viene con plantillas de diapositivas incorporados o temas que le ayudarán a personalizar su presentación. Tutorial: Como Crear Presentaciones Online Con Prezi. 6. Google Docs Si usted tiene una cuenta de Gmail, Google Docs es un recurso en línea muy poderoso y es totalmente gratis y en español. Puedes subir las diapositivas de PowerPoint desde su PC con Google Drive y la participar con compañeros en la creación de documento de Google Docs. Puedes subir fotos, videos y añadir texto para crear elegantes presentaciones que se pueden compartir con sus contactos.
  • 23. 7. VCASMO VCASMO es otra herramienta libre . También puedes subir tus propias fotos, vídeos, audios, archivos PDF, así como diapositivas de PowerPoint. Integrar en blogs y sitios web y obtener análisis pertinentes sobre las visitas que tuvo sus diapositivas. Cada uno de estos programas está diseñado para hacer diapositivas online donde usted puede escoger una gama de plantillas para que pueda
  • 24. elaborar sus presentaciones. Sin duda alguna la tecnología es un mundo por descubrir pero que con el tiempo nos adaptaremos a seguir utilizándola para poder desarrollar todos nuestros trabajos
  • 25. CONCLUSIONE. Los videos educativos motivan e incentivan a los estudiantes a un mejor desarrollo de sus conocimientos por lo que hace despertar la curiosidad del estudiante. Las herramientas audiovisuales incrementan en los alumnos un mejor desenvolvimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y este se representa en esquemas y dibujos. El objetivo de los videos educativos debe ser didáctico previamente formulado. Este tipo de actividad fomenta el aprendizaje colaborativo y en equipo. Existen diferentes tipos de videos relacionados principalmente en el aspecto educativo como por ejemplo: pedagógicos, científicos, didácticos, entre otros que nos permiten de manera fácil comprender y analizar mejor los contenidos.
  • 26. BIBLIOGRAFIA https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/estudios_docume ntos/documentos/Lista_de_indicadores_Vf https://www.google.com/#q=que+es+entorno+informativo https://www.google.com/search?q=google&rlz=1C1AVNC_esPA604&oq= G&aqs=chrome.0.0j69i60l2j69i57j0l2.17779j0j8&sourceid=chrome&es_sm =122&ie=UTF-8#q=presentaciones+en+audio http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/html/cursos/tema3/presenta.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia http://www.pcwebtips.com/2012/05/crear-presentaciones-online-gratis. html