uhyjtyu

1. NIVEL FONOLÓGICO
Objetivo General: Desarrollar la atención y comprensión ante el lenguaje hablado y otros estímulos sonoros
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Identificar auditivamente sonidos
producidos por el cuerpo, objetos,
vehículos y animales.
2. Discriminar auditivamente entre
diferentes estímulos sonoros y
expresiones lingüísticas.
3. Desarrollar la discriminación
dentro de los distintos sonidos de la
secuencia fónica de la palabra.
4. Identificar auditivamente el
sonido alterado para lograr
posteriormente una correcta
articulación.
5. Asociar auditiva y visualmente el
fonema alterado para lograr una
articulación adecuada.
6. Identificar auditivamente entre la
forma correcta e incorrecta de emitir
el fonema en silabas y palabras.
Percepción, discriminación, asociación y
cierre/fondo auditivo
Atención, percepción, discriminación,
fusión, conclusión y memoria secuencial
auditiva.
Discriminación fonética.
Percepción y atención.
Asociación fonema/grafema
Discriminación e identificación auditiva.
Logro identificar la fuente de los sonidos
que percibo.
Discrimino entre diversos estímulos,
aquel que me indique el terapeuta.
Oralmente indico los sonidos
secuenciales de las distintas palabras y
logro unir sonidos para formarlas.
Logro identificar el fonema que altero y
percibo la diferencia entre la correcta
emisión del mismo.
Realizo la correcta asociación
sonoro/grafica del fonema que debo
corregir.
Logro identificar el sonido
correcto/incorrecto en silabas y palabras.

2. NIVEL FONÉTICO
Objetivo General: Lograr una emisión correcta de los fonemas y sinfones para que su comunicación oral sea inteligible.
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Desarrollar la movilidad orofacial
general.
2. Adquirir el punto de articulación de
los fonemas vocálicos y consonánticos.
3. Desarrollar el paso de los puntos de
articulación en la secuencia de las
palabras.
4. Lograr una vez corregido el fonema
alterado, su automatización en mi
lenguaje cotidiano.
Praxias orofaciales
Mecanismo tipo de los sonidos en
español.
Sinfones, intervocálicas e inversas.
Articulación correcta y automatización.
Realizo correctamente los ejercicios
orofaciales que me indiquen( labios,
lengua, mejillas y velo del paladar).
Articulo correctamente los fonemas en
forma aislada, silabas y palabras
Articulo correctamente palabras con
sinfones, silabas inversas y fonemas
intervocálicos.
Demuestro en conversaciones
espontáneas que he incorporado el
sonido correcto en mi habla cotidiana.

3. NIVEL SEMANTICO
Objetivo General: desarrollar la capacidad para entender, evaluar y generalizar significados de las diversas situaciones en
mi vida diaria.
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Aumentar la cantidad de vocabulario
y su empleo en diferentes contextos.
2. Desarrollar la capacidad de
clasificación y categorización de
conceptos.
3. Identificar y verbalizar relaciones
entre conceptos.
Vocabulario.
Clasificación
Categorías del lenguaje
Semejanzas y diferencias.
Causa-efecto.
Absurdos.
Deducción.
Contigüidad temporo-espacial.
Parte-todo.
Mejoro mi expresión oral utilizando el
vocabulario nuevo en diversas
situaciones.
Clasifico conceptos, objetos según
atributos comunes.
Relaciono conceptos y situaciones
diversas, interiorizo y verbalizo su
significado.

4. NIVEL PRAGMÁTICO
Objetivo General: Desarrollar la capacidad de iniciativa verbal y otras habilidades de comunicación expresivas y
receptivas para una mejor interacción conmigo mismo, los demás y el medio.
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Atender y observar cuidadosamente
los estímulos que recibo( verbales-no
lingüísticos) para lograr la
interpretación de los mensajes.
2. Utilizar en forma correcta gestos
faciales y corporales con intencionalidad
comunicativa.
3. Utilizar expresiones verbales y no
verbales para indicar mis necesidades
básicas.
Atención y comprensión.
Comunicación visual-gestual.
Iniciativa verbal.
Expresión oral.
Observo, escucho y comprendo los
diversos mensajes que recibo.
Incorporo en mi expresión espontánea
diferentes gestos faciales y corporales.
Interactúo en diversas situaciones,
compartiendo mis sentimientos y
opiniones con otros.

5. NIVEL MORFOSINTACTICO
Objetivo General: Desarrollar progresivamente la capacidad de estructuración de frases y oraciones para comunicarme
con las personas.
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Lograr la concordancia de genero
entre articulo y sustantivos comunes.
2. Desarrollar la concordancia de
numero entre articulo y sustantivo.
3. Lograr la integración adjetivo
sustantivo como elementos sintácticos
básicos en la estructuración de frases
simples.
4. Utilizar correctamente los tiempos
verbales básicos al estructurar oraciones.
5. Incorporar la utilización de P.I.C. en
la elaboración de expresiones lingüísticas
más complejas.
Artículos definidos ( la-el) e indefinidos
(un-una), masculino y femenino.
Singular y plural, artículos definidos e
indefinidos( la-las-el-los-un-unos-unas-
una)
Adjetivos ( calificativos-demostrativos-
posesivos-cuantificadores)
Verbos ( simples-cuasirreflejos)
Tiempos Verbales( pasado-presente-
futuro)
Palabras de inventario cerrado
( adverbios, preposiciones, conjunciones)
Utilizo correctamente los artículos al
nombrar sustantivos comunes.
Realizo la conversión de sustantivos y
artículos de singular a plural.
Realizo la adecuada estructuración
temporoespacial de mis expresiones
Utilizo P.I.C. en la estructuración de mi
lenguaje espontáneo.

6. TRATAMIENTO DE LA DISFEMIA
Objetivo General: Corregir los patrones anormales del habla, descondicionandola de factores externos que provocan
habitualmente el tartamudeo, para lograr una conducta verbal-social adecuada.
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Modificar los ocasionales estados de
tensión que inhiben la fluidez expresiva.
2. Disminuir la producción de ruidos y
embolofrasias, logrando un adecuado
ataque bucal.
3. Eliminar movimientos parásitos que
resulten improductivos sustituyéndolos
por una gesticulación armoniosa que
facilite la fluidez verbal.
Relajación-respiración.
Desensibilizacion progresiva.
Técnicas auxiliares: enmascaramiento
del habla, habla rítmica, técnica del
soplo y habla en sombra.
Modificación conductual: tiempo fuera,
relajación-respiración.
Expresión facial y corporal.
Manifiesto una actitud relajada y utilizo
una adecuada técnica respiratoria.
Muestro atención al contenido del
mensaje que deseo expresar y no a otros
factores que inhiben la intención
comunicativa.
Utilizo de manera autónoma métodos
auxiliares que me faciliten la fluidez al
hablar.
Demuestro control de la tensión
muscular y evito la aparición de tics.
Utilizo una gesticulación y expresión
corporal que complementa la intención
comunicativa y el contenido del mensaje
que expreso.

7. 4. Mantener y extender el habla fluida
en situaciones verbales-sociales cada vez
más complejas.
Contacto visual.
Desarrollo del pensamiento
linguoespeculativo.
Establezco contacto visual siempre que
interactúo verbalmente.
Configuro ideas y mensajes completos,
antes de expresarlos precipitadamente.

8. EMISIÓN VOCAL FACILITADA
Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de emisión para conseguir una correcta técnica vocal.
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Establecer una buena coordinación
entre la respiración y la fonación.
2. Conseguir un tono vocal adecuado.
3. Facilitar las variaciones de tono y las
inflexiones de voz
4. Facilitar la proyección vocal.
Coordinación fonorespiratoria.
Entonación.
Prosodia / dicción.
Capacidad de resonancia.
Demuestro dominio de una adecuada
técnica fonoarticulatoria.
Logro una adecuada proyección de la
voz utilizando al máximo mi capacidad
de resonancia.

9. FACILITACION DE LA RESPIRACIÓN
Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de respiración para incrementar la capacidad de fonación.
Objetivos Específicos Contenidos Criterios de Evaluación
1. Desarrollar un patrón correcto de
respiración.
2. Facilitar el control de la respiración
mediante el fortalecimiento y control de
los músculos implicados.
3. Favorecer la adaptación de la
respiración a las necesidades de
fonación.
Respiración Costodiafragmal.
Control del soplo y respiración.
Coordinación fonorespiratoria.
Incorporo en mi vida diaria la
respiración costo-diafragmal.
Realizo ejercicios de soplo y respiración
controlada en forma correcta.
Realizo una adecuada respiración según
las necesidades de fonación .
Demuestro dominio de una adecuada
técnica fonorespiratoria.