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Filosofia y educación

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Filosofia y educación

1 de 16
PRESENTADO POR:
JOEL HENRY COAQUIRA COAQUIRA
FILOSOFIA Y EDUCACION
 1.1 Filosofía
 1.2 Educación
 1.3 Relación entre filosofía y educación
¿Qué es la filosofía?
 La filosofía es la ciencia
universal que estudia las leyes
más generales. Su método
universal es la dialéctica
materialista.
 Su estudio se focaliza
esencialmente en la realidad
objetiva; la naturaleza,
la sociedad y al conocimiento
humano. En otras palabras se
ocupa de las leyes que rigen
el desarrollo de la sociedad y
con ella del hombre y la
naturaleza.
Concepto de Filosofía: etimología
Filosofía
Philo
Sophía
Amor
Saber
”Amor al saber o a la sabiduría“
Etimología de la palabra
Pitágoras acuña la palabra
”philo-sophia“ para notar que
no es un sabio, sino un
”amante del saber“.
Filósofo
o No es el que sabe, sino el
que busca saber.
o Es el que se esfuerza por
saber.
o Es quien contempla la
realidad y se admira de
ella.
o No se enseña, aprende a
filosofar.
o Es algo que todos
podemos ser.
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Filosofia y educación

  • 1. PRESENTADO POR: JOEL HENRY COAQUIRA COAQUIRA FILOSOFIA Y EDUCACION
  • 2.  1.1 Filosofía  1.2 Educación  1.3 Relación entre filosofía y educación
  • 3. ¿Qué es la filosofía?  La filosofía es la ciencia universal que estudia las leyes más generales. Su método universal es la dialéctica materialista.  Su estudio se focaliza esencialmente en la realidad objetiva; la naturaleza, la sociedad y al conocimiento humano. En otras palabras se ocupa de las leyes que rigen el desarrollo de la sociedad y con ella del hombre y la naturaleza.
  • 4. Concepto de Filosofía: etimología Filosofía Philo Sophía Amor Saber ”Amor al saber o a la sabiduría“
  • 5. Etimología de la palabra Pitágoras acuña la palabra ”philo-sophia“ para notar que no es un sabio, sino un ”amante del saber“.
  • 6. Filósofo o No es el que sabe, sino el que busca saber. o Es el que se esfuerza por saber. o Es quien contempla la realidad y se admira de ella. o No se enseña, aprende a filosofar. o Es algo que todos podemos ser.
  • 7.  El saber que busca la filosofía, racionalmente, es el significado o esencia de las cosas.  Por ello, filosofar es des-velar, des-cubrir la realidad, para aprehender lo esencial de ella, lo universal.  La filosofía es una actividad racional contemplativa de la realidad.
  • 8. LA FILOSOFÍA COMO MADRE DE TODAS LAS CIENCIAS Abordar el Conocimiento Científico o la Ciencia nos lleva a clasificarla: FILOSOFÍA
  • 9. Concepto de EDUCACIÓN La Educación es un proceso esencialmente humano, social y cultural, mediante el cual se transmiten y se aprenden conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
  • 10. Dimensiones del acto educativo FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN Varias ciencias PSICOLOGÍA EDUCATIVA SOCIOLOGÌA DE LA UCACIÒN Metodología educativa ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? Marco social, económico y cultural ; estructuras escolares, circunstancias concretas. ¿Quién? ¿A quién? Educador- educando. Grupo escolar ¿Sobre qué? Conocimientos, normas, habilidades ¿Cómo con Qué medios? Materiales, tiempo, ritmo MÉTODOCONTENIDOSUJETOCONTEXTOFIN
  • 11. ¿PARA QUÉ EDUCAR? Para conocer Para hacer Para ser Para convivir
  • 12. EXPLICACIÓN DEL ACTO EDUCATIVO ASPECTOS FIN ¿Qué? FILOSOFÍA ¿Por qué? ¿Para qué? CONTEXTO  Social  Política SOCIOLOGÍA  Económico  Institucional
  • 13. SUJETO  ¿Quién? PSCIOLOGÍA  ¿Para quién? CONTENIDO  ¿Qué? TODAS LAS CIENCIAS MÉTODO ¿Cómo? DIDÁCTICA (Manera)
  • 14. La Conexión Filosofía- Educación La auto liberación y autorrealización humana; La construcción de esquemas conceptuales que permitan hacer inteligibles (que pueden ser entendidos) la realidad y las actividades humanas. Proyectar modelos que posibiliten la transformación de la realidad.
  • 15. Preguntas Fundamentales • ¿Cuál es la esencia de la educación? • ¿Es posible justificar cuál es la mejor educación? • ¿Para qué nos educamos? • ¿Qué tipo de hombre y de mujer se pretende formar con la educación? • ¿Se debe imponer al educando una opción contra su voluntad? • ¿Sobre qué valores debe fundarse todo proceso educativo? • ¿Qué ideales deben regir el proceso de enseñanza–aprendizaje y la conducta del hombre?
  • 16. CONCLUSIONES  La filosofía es una necesidad de conocer y comprender que tiene el hombre para obrar en el mundo.  La educación desarrolla al ser humano en plenitud, a través de los conocimientos, habilidades y valores.  La relación entre la Filosofía y la Educación se establece, porque el pensamiento y búsqueda de la verdad son el puente para desarrollar en todas sus dimensiones al ser humano.