1.
MAPA CONCEPTUAL
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA Y
CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
LADY JOHANA BRAVO JOJOA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
POPAYÁN CAUCA
2018

2.
MAPA CONCEPTUAL
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA Y
CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
LADY JOHANA BRAVO JOJOA
PRODESOR CONSULTOR
MARITZA LILIANA CALDERÓN BENAVIDES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
POPAYÁN CAUCA
2018

3.
INTRODUCCIÓN
Considerando que los proyectos son quizá la mejor herramienta para suplir las necesidades que
pueda presentar una empresa u organización, y la gerencia de proyectos, la disciplina que como
lo menciona Cano: “disciplina de organizar y administrar los recursos de forma tal que un
proyecto dado sea terminado completamente dentro de las restricciones del alcance, tiempo y
coste planeados a sus inicios” (2003). Y sumado a esto la implementación de las TIC, generaría
en las organizaciones expansión y desarrollo.
Con esto en mente la Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, asentirá que como
docentes encaminemos a las instituciones educativas hacia la implementación de proyectos
generando el ciclo de vida a través de determinadas fases de iniciación, intermedia y finalización,
las cuales deben ser medidas y monitoreadas por los responsables de los proyectos quienes
garantizarán un producto terminado y creado para la transformación de la comunidad a la cual va
dirigido.
El presente documento permitirá visualizar a través de un mapa conceptual, cuál es el rol de un
profesional frente al desarrollo, los elementos necesarios y los responsables de la ejecución
optima de un proyecto.

4.
MAPA CONCEPTUAL
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA Y
CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO

5.
CONCLUSIÓN
Se puede concluir que para tener un óptimo resultado de un proyecto es necesario llevar a cabo
cada una de las fases del ciclo de vida, así como tener en cuenta los diferentes elementos
implicados en su desarrollo.
Se puede afirmar además que el rol del profesional se resume en la responsabilidad frente a las
decisiones asertivas y cualidades de liderazgo y trabajo en equipo durante la planificación y
ejecución.
Para finalizar, es necesario resaltar que los diferentes proyectos que se generen en una
organización son la mejor herramienta para contrarrestar las necesidades que se presentan en
una organización o en el caso de los docentes en sus instituciones educativas.

6.
BIBLIOGRAFIA
Navas T. (2007).Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. Libro Electrónico
Multimedial.UDES.
Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). Proyectos de I+ D,
Caracterización del tipo de Investigación y el rol de Gerente de Proyectos.
Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de:
Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de
Proyectos.