1. Historia de la
educación
4000 a de c
Profesor:Duvan Aguilera
Estudiante: Kelly Johana Balaguera Torres
Carrera:lic pedagogía infantil
09/10/2013

2. ¿QUE FACTORES SON LOS MAS INFLUYENTES EN LA
EDUCACIÓN DE MESOPOTAMIA Y EN LA INDIA?
En Mesopotamiala educación comenzaba en la familia primero surgió la
educación domestica Cuando los asirios conquistaron Babilonia. se fundó un
régimen público de educación en el cual se enseñaba la lengua y la
civilización extranjera, luego impusieron su propia cultura y de allí nace la
educación publica la cual se organizaba en templos enseñando: lectura,
escritura, aritmética, geometría, astronomía, culto, adivinación, música, arte.
También se vio la educación superior la cual era de los sacerdotes y las
castas ellos enseñaban conceptos religiosos y mágicos para poder saber la
voluntad de los dioses, dentro de los muros se formaron bibliotecas cuyos
libros eran tabletas y cilindros grabados. Se emplearon otros alfabetos, como
el jeroglífico hitita, y el lineal elamita. Pero el predominante fue el cuneiforme
con el que los persas grabaron todos sus monumentos. Una de los libros
más importantes fue la ley y el talmud.
Las mujeres también podían asistir a recibir la educación ya que no existían
reglas todos podían aprender a leer y escribir y así tener una superioridad
social debido a que no había discriminación con la mujer estas podían llegar
a ocupar poderes como juezas, magistradas y muchas eran sacerdotisas la
cual ejercían solas su cargo de su ciudad o estado.
La familia en Mesopotamia era así:Padre era Respetado y Obedecido
formaba a sus hijos como veladores del estado. En las familias pobres
veíamos una educación rudimentaria de 15-25 años la instrucción militar y el
manejo de armas de 25-50 años soldados y a los 50 años
dedicaban a la educación intelectual.
ellos
se

3. La educación en la indiainicia con la emigración de pueblos arios en este
momento se forma la sociedad de castas.
La religión hinduista implementa la educación en el cual el maestro gurú
incluye al discípulo una formación espiritual solo pueden asistir los miembros
de la tres clases superiores los siervos quedan fuera. El discípulo sisya debe
reunir una condición social una cualidad física, mental y espiritual los
estudios se inician con una ceremonia upunayana que simboliza el
nacimiento espiritual del alumno en el cual reciben una manta, este se
dedicara a la reflexión y a la meditación yoguica.
A los seis o siete años el niño es enviado a la escuela. Ésta es presidida por
un Brahman quien no recibe un salario, sino donativos. La escuela está
generalmente al aire libre, bajo la sombra de un árbol protector, y en ciertos
momentos como la llegada del monzón, se refugian en un cobertizo.
Los contenidos que se estudian proviene de un canon literario uno en lengua
sánscrita, el védico está formado por libros como: rutilos Vedas, Brahmanas,
los smriti que traen temas de astronomía, gramática, matemáticas, historia y
derecho. Otro canon literario es el budista que trata sobre la revelación, el
alumno debe memorizárselo y reflexionar
sobre la exégesis que el guru
imparte, el cual dice que el discípulo debe venerar a su maestro.
El objetivo fundamental es la liberación de la ignorancia moksa en el cual
solamente se educa el hombreen la obediencia, el respeto a los padres y la
piedad hacia sus dioses. El papel de la mujer era diferente ya que había una
discriminación y ella tenía que aprender virtudes en las cuales debería
someterse y adorar a su maridopor medio de la fidelidad, la castidad, la
obediencia, la resignación, la alegría y llevar con perfección el hogar.

4. ¿CUAL ES LA RELACIÓN EN EDUCACIÓN ENTRE LAS
CIVILIZACIONES CHINA Y EGIPCIA?
EGIPTO:
Nace a las orillas del rio nilo ellos eran regidos por un líder llamado faraón
son muy conocidos por sus arquitecturas y pirámides, ellos cultivaban trigo
cebada y lino.
Su escritura se inició en el año 3000 ac por medio de la escritura jeroglífica
en donde los textos eran continuos y no existían las reglas ortográficas, la
educación la recibían los príncipes y los funcionarios del gobierno. El papel
de la reinas era que ellos tenían a cargo la educación de sus hijos y esta la
protegía la diosa llamada sesnat los hijos de los funcionarios se educaban
junto a los hijos de los reyes, el funcionario para tomar su cargo debería
saber leer, escribir, hacer cuentas matemáticas, geometría y ingeniería. Los
alumnos deben ser mayores de 11 años, hasta la dinastía x, aprendían a leer
a escribir textos sagrados y a nadar en cambio en la dinastía XIIveían títulos
como: educador real y alumno real.
Los egipcios veían a la educación como algo muy respetable, y de hecho
cualquiera que pudiese costearse los estudios podía ingresar a la escuela,
pues no había impedimento de condición social, El sistema escolar egipcio
registro dos principales modelos: El primero denominado como de las "Casas
de instrucción", incluía la enseñanza elemental y comenzaba a los 6 años.
Estaba dirigida por sacerdotes e incluía la enseñanza de los seis Dones de
Thot", o sea, la escritura, la astronomía, la religión, la música, el lenguaje y la
higiene, abarca todos los sectores populares.

5. CHINA
Su historia está marcada por grandes dinastías las cuales gobernaban por
largo tiempo, influyeron en los avances tecnológicos, astronómicos, artísticos
y arquitectónicos uno de los descubrimientos fueron la seda.
La educación china se une más a la vida política y a la cultura en la cual ha
sobresalido
una
moral
humana
una
sensibilidad
para
naturaleza,
arquitectura, cerámica, poesía.
La educación en la etapa agrícola estaba determinada por el régimen
matriarcal; en ella la madre llevaba el peso del trabajo y también de la
educación de los hijos.
En la etapa de los príncipes feudales, la educación se realizaba hasta los
siete años en la casa paterna; después los niños pasaban a vivir con un
señor que les enseñaba las artes de la guerra y las cortesías de la paz.
Según el mismo Granet.
La educación del adolescente terminaba con los ritos de la iniciación, con la
toma del birrete, que facilitaba la entrada en la vida pública. Las hijas de los
nobles se educan también al principio en la casa materna, pero después
pasan a vivir con una familia ajena.
La época imperial era constituida por:
Educación familiar
Educación elemental
La filosofía y la religión se brindaban a partir de las enseñanzas de Confucio,
lao tse y buda. Tenía como fin preparar a los funcionarios del gobierno en los
cuales realizaban exámenes y escogían los alumnos que se encargarían de
lo social y lo político.

6. ¿COMO INFLUYE LA EDUCACIÓN GRIEGA EN LA
EDUCACIÓN ACTUAL?
Según los griegos la poesía consiste en fomentar disposiciones intelectuales
morales y éticas los personajes representativos fueron Homero: reconocido
como el educador del pueblo y Hesíodo que exalta la educación moral en la
cual se encuentra honrar al padre.
La educación en Grecia:
A los gobernantes los preparaban para política y para el uso de las armas. A
los gobernados se les educaba solamente para el trabajo y a los exclusivos
no se les daba ninguna preparación. Se enseñaba el alfabeto de manera
masiva y así podía aprender a leer en la escritura el maestro mostraba una
tablilla y les exigía que escribieran una y otra vez y la música la enseñaban
atreves de los himnos.
La mujer en Grecia:
solo podían salir a visitar a otras mujeres o a buscar agua, era la que se
ocupaba de la familia de su comida molía el grano tejía.
La educación en Atenas:
Su sistema educativo análogo era esparta en el que decía que todo
ciudadano debería recibir educación en música y gimnasia una de la escuela
sobresaliente es la gramatista en la cual se reciben a los niños entre los 7 y
14 años, el alfabeto es mostrado en tablas de arcilla y la escritura en tablas
de cera se practicaban los canticos de homero.
Escuela de música: la enseñanza la daba el clarista, su concepto de música
es la formación estética política y religiosa.

7. Escuela de gimnasia: la palestra era donde entrenaban los niños, se
preocupaban por su belleza física pero al mismo tiempo por su salud.
Mujer en Atenas:
Eran entregadas al matrimonio muy joven, no tenían derecho a una vida
política, su educación era aprender oficios de la casa, educaban a sus hijos
hasta los 7 años.
La educación en Esparta:
Al nacer un niño los ancianos decidían si servían como herreros. La
educación estaba a mano del estado, a los 7 años ingresaban al gimnasio,
en los jóvenes les desarrollaban el desprecio y la crueldad hasta los 18 se
les enseñaba en gimnasios se desarrolló un estado militar.
La familia en Grecia:
Se conformaba por esposo esposa e hijos su función era engendrar más
ciudadanos.
El matrimonio tenía que ser entre parientes, su deber era proteger y
enclaustrar la mujer.
La mujer podía asistir a los cultos y festividades pero era excluida de actos
públicos siempre tenían que tener un guardián varón tenía que cuidar a su
familia y hacer los oficios de la casa.
También supervisar a los esclavos las mujeres se tenían que casar entre los
14 y 15 años se les enseñaba las responsabilidades de la casa a temprana
edad.

8. EDUCACIÓN EN ROMA
Se trataba en una educación de campesinos basada en el respeto alas
costumbres de los antepasados El padre era el que le enseñaba a su hijo a
leer, escribir, usar las armas y cultivar la tierra y les explicaban la religión, la
moral y el conocimiento de la ley la madre hasta los 7 años era la encargada
de la educación de su hijo la formación la daba el ejército a los cuales se
entraba a los 16 y 17 años.
Enseñanza primaria:
Desde los 7 y los 11 años los niños podían recibir la educación en casa con
profesores particulares pero algunos niños asistían de litterator la jornadas
duraban seis horas con descanso a medio día.
Enseñanza secundaria:
Acogía a niños y niñas desde los once o doce años hasta los dieciséis o
diecisiete. Su teoría era el estudio gramatical la lectura de los autores
clásicos griegos y latinos se enseñaba a los niños geografía, mitología,
métrica, física.
Enseñanza superior:
Es el joven que decide a la oratoria y a la actividad públicael alumno se
ejercitaba en la declamación que se divide en dos:
Suasoriae: era donde los personajes famosos de la historia valora el
pro y el contra.
Controversiae: defendían puntos de vista contrarios sobre temas
judiciales.

9. Funciones de la familia:
El hombre era el que aseguraba el sustento de la familia y de la sociedad
entera con su trabajo y el que la defendía con las armas en caso de guerra la
mujer era la encargada de los oficios de la casa.
Hijos:
Estaban sujetos a la autoridad paternaTras el nacimiento el hijo era
presentado a su padre y se hacía una ceremonia en la que el padre lo cogía
con sus brazos la cual se llama sublatus.
Esclavos:
La esclavitud era algo normal ya que la vemos en todas las civilizaciones de
esta época ellos no tenían derecho a recibir ninguna educación eran los
sirvientes de los superiores y sus hijos al nacer también se convertían en
esclavos.
La escuela:
La escuela estaba regida por el calendario religioso, las clases se daban por
las mañanas y era mixta hasta los doce años. Un grammaticus era el
responsable de enseñarle a los niños los autores clásicos y la mitología,
mientras que a las niñas, consideradas adultas a los catorce años (domina,
kyria), podían tener uno que le enseñara los clásicos.
La escritura:
Se escribía entre papiro o pergamino utilizaban tablillas de marfil o cera Las
costumbres, las creencias y las leyendas iban pasando así familiarmente de
unas generaciones a otras. Generalmente, era la madre)la que enseñaba a
leer, escribir y hacer cuentas.