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Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: BOYACA
Municipio: NOBSA
Radicado:
Institución Educativa: COLEGIO TECNICO DE NAZARETH
Sede Educativa: SEDE CAMPESTRE
Nombres y apellidos
del docente:
NINI JOHANNA LLANOS RINCON
1. TENDENCIAS PEDAGOGICAS EN EL QUE HACER PEDAGOGICO
 PASO 1.
Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
En el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), los estudiantes
trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos
que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. En el
contexto laboral la institución educativa forma estudiantes en
competencias laborales con articulación SENA. Se realiza la asesoría y
acompañamiento en el área de Dibujo arquitectónico donde el
estudiante debe tener la habilidad del saber hacer para enfrentarse al
mundo laboral de una forma activa, responsable y un buen uso de las
tecnologías de la información y comunicación.
Se considera una herramienta útil para educadores y en la actualidad es
un medio importante para el aprendizaje no solo del contenido de las
materias académicas sino del uso efectivo de las Tic.
 PASO 2.
Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
Para el desarrollo de las clases en la especialidad de Dibujo
Arquitectonico se tiene una intensidad de 10 horas semanales:
 En primer lugar se plantea la competencia a trabajar con sus
resultados de aprendizaje de conocimiento y de proceso; en base
a lo anterior el estudiante identificara los conocimientos previos
que requiere y si no los posee comenzara a buscar información en
la web o en libros de consulta.
 En segundo lugar el docente como facilitador del conocimiento
creara una guía de aprendizaje, que será desarrollada en grupos
máximo de cuatro estudiantes con el fin que cada integrante
desempeñe diferentes roles para llegar al mismo objetivo.
 En tercer lugar presumiendo la adquisición de los contenidos de la
competencia se plantea un proyecto practico útil para el contexto
real como por ejemplo: un diseño arquitectónico de una vivienda
unifamiliar.
 Como cuarto lugar los grupos de trabajo planificaran su desarrollo
de proyecto a través de un cronograma de actividades, que será
revisado por el docente.
 Como quinto lugar se guiara a los estudiantes en obtener la
información pertinente con buscadores utilizados en la web y así
recopilar datos para el proyecto.
 En sexto lugar se asesora constantemente en las falencias que
pueda presentar los estudiantes con respecto al proyecto, como
también utilizaran las Tic como herramienta de apoyo.
 Como último punto cada equipo de trabajo realizara una
evaluación de su trabajo e identificara su nivel de aprendizaje o
dificultades encontradas.
 PASO 3.
Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
En la práctica como docente al hacer uso de las Tic, se observa que los
estudiantes logran incrementar su conocimiento como también nuevas
habilidades investigativas que fortalecen su proceso de aprendizaje.
La utilización de software especializado en el área de dibujo
arquitectónico brinda ventajas en la ejecución de proyectos, ya que
este les permite simular virtualmente procesos automatizados, diseños en
3D, que se asimila a una realidad, y posteriormente los estudiantes
lograran desarrollar los proyectos propuestos para cada competencia.
Existe mayor motivación de los estudiantes al experimentar con la
práctica, ya que se refuerzan sus conocimientos teóricos e
investigaciones con el aprender haciendo.
2. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales
(Decretos, políticas, programas o estrategias) relacionados en el
esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y
diligencie la siguiente tabla:
Nombre del
Documento
(Referentes
nacionales)
URL Descripción Características
Programa de
capacitación en
TIC - MINTIC - Vive
Digital - Ministerio
TIC
http://www.mint
ic.gov.co/portal
/vivedigital/612/
w3-
propertyvalue-
670.html
Adelanta procesos de
formación básica y
específica, así como de
asistencia técnica a
comunidades para el
adecuado uso y
aprovechamiento de las
TIC
Impulsor de la iniciativa:
Subdirección Procesos de
Apropiación TC
El Ministerio de
Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones, en
el marco del Plan Vive
Digital, buscando el
desarrollo integral del
Ecosistema Digital a
nivel nacional, ha
implementado la
plataforma integrada
de apropiación de TIC
"SOYTIC", para la
adecuada gestión de
los procesos de
apropiación de TIC
que se desarrollan en
el país mediante la
integración en una
sola plataforma del
sistema de
estadísticas de
formación en TIC
"Estadísticas SOYTIC",
el entorno virtual de
aprendizaje "Cursos
SOYTIC" y la biblioteca
de materiales de
formación en TIC
"Biblioteca SOYTIC".
MANUAL DE
PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA E
INDICADORES DE
DESEMPEÑO EN EL
SECTOR PÚBLICO
http://www.cep
al.org/ilpes/noti
cias/paginas/3/
38453/manual_
planificacion_es
trategica.pdf
El manual ayuda a
consolidar los procesos
innovadores de la región
en materia de gestión por
resultados, insistiendo en
una perspectiva
multianual y participativa,
para rescatar la
importancia de la
planificación en la gestión
pública.
Contiene Esquemas
de Planificación
Estratégica muy claros
los cuales sirven de
guía para la
elaboración de un
plan estratégico para
la implementación de
las Tic en el aula.
Está dividido el
manual el VII
capítulos:
La Planificación
Estratégica como
instrumento de la
gestión por resultados.
Planificación
Estratégica,
Planificación
Operativa y
Presupuesto.
Requisitos para una
Planificación
Estratégica que sirva
al proceso
presupuestario
Componentes del
Proceso de
Planificación
Estratégica
Indicadores de
Desempeño.
Aplicación de la
planificación
estratégica y los
indicadores de
desempeño en el
sector público.
Estos capítulos vienen
con ejemplos.
EDUTEKA - LA
INTREGRACIÓN DE
LAS TECNOLOGÍAS
DE LA
INFORMACIÓN Y
LAS
COMUNICACIONES
AL CURRÍCULO
REGULAR.
http://eduteka.i
cesi.edu.co/herr
amientas/
La página se caracteriza
por tener publicaciones
de ideas prácticas y
recursos que facilitan el
proceso de integración
de las Tic en las diferentes
áreas de formación.
Es una página muy
fácil de manejar.
Contiene guías para
las diferentes edades
de los estudiantes.
Su Menú principal se
divide en :
Que puedes hacer
con las Tic.
Usa Herramientas Tic.
Encuentra recursos
para tu clase.
Construye proyectos
con Tic.
Conéctate con
nosotros.
Construye tu plan de
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COLOMBIA. RUTA
INNOVACIÓN 2016:
NIVEL AVANZADO.
CONVOCATORIA3
https://www.sco
lartic.com/web/
colombia-ruta-
innovacion-
2016-nivel-
avanzado-
convocatoria-3
En este nivel se trabajarán
la INNOVACIÓN como
competencia de
transformación del
sistema educativo.
Se debe trabajar desde la
perspectiva del ADAPTA,
ADOPTA, CREA Y
COMPARTE.
El docente que realice
esta unidad, habrá
realizado la formación
básica y media sobre
Mobile Learning y estará
familiarizado con el uso
de experiencias
educativas en el entorno
educativo, o bien, habrá
superado el test de
diagnóstico
posicionándose en este
nivel.
Se trata de poner en
práctica la INNOVACIÓN
mediante el desarrollo
creativo de aplicaciones
tecnológicas.
Contiene tres
unidades:
U1: Transformar el aula
desde la innovación.
U2: Crear
aplicaciones (App)
para el aprendizaje.
Gaming
U3: Evaluación.
La guías se pueden
descargar en PDF, las
cuales nos ofrecen la
información paso a
paso de las nuevas
aplicaciones que nos
ayudan a desarrollar
los temas de una
manera más
didáctica.
LAS 10 MEJORES
APLICACIONES
EDUCATIVAS
(GRATIS) PARA
APRENDER EN
VACACIONES
http://blog.tichi
ng.com/las-10-
mejores-
aplicaciones-
educativas-
gratis-para-
aprender-en-
vacaciones/
Cuando se acaba la
jornada escolar y por fin
llegan las vacaciones con
un montón de horas para
reír, jugar y, cómo no,
seguir aprendiendo de la
forma más divertida. Por
este motivo la página
ofrece una selección de
las mejores aplicaciones
para Tablet y
smartphones.
Presenta diez
aplicaciones que nos
ayudan a la
implementación de
las Tic en el aula,
explica la función de
cada aplicación,
como por ejemplo:
Khan Academy.
DotToDot numbers &
letters.
Tangram
Busuu
3. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación
conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la
implementación de tendencias y enfoques innovadores en sus
prácticas de enseñanza:
12 claves esenciales para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores en sus prácticas de enseñanza:
1. LIDERAZGO Y COMPROMISO, las escuelas crecen cuando crecen
los equipos de profesionales que las componen.
2. DISEÑO DE UN PLAN DE INNOVACIÓN, el plan de innovación es la
hoja de ruta para alcanzar el éxito de todos y cada uno de los
alumnos.
3. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, la vida no ocurre en
compartimentos estancos, el aprendizaje tampoco. Por eso los
proyectos han venido para innovar en las escuelas.
4. AULAS COOPERATIVAS, las ciencias educativas llevan años
demostrando que mejor aprende quien mejor enseña.
5. ÉNFASIS EN LAS COMPETENCIAS, el centro da respuesta a la
necesidad competencial del alumno en el contexto de un mundo
globalizado e interactivo y centrado en el conocimiento.
6. ENCAJE CURRICULAR EN UN MARCO INNOVADOR, los centros que
innovan en lo curricular y lo metodológico crecen al compartir con
otros sus experiencias, éxitos y fracasos desde una actitud
“abierta”.
7. MÁS ALLÁ DEL LIBRO DE TEXTO, una tableta, unas tijeras, un
ordenador, la cartulina, un teléfono móvil, un cuaderno, un
cartabón, la calculadora… el libro de texto también coopera.
8. ROL DEL EDUCADOR COMO GUÍA Y ACTIVADOR, cuando en un aula
aprenden alumnos y profesores por igual, ¿quién es quién?
9. COLABORACIÓN ENTRE DOCENTES Y CENTROS, educadores y
centros utilizan la tecnología para enriquecer, evaluar y mejorar su
trabajo al compartirlo en red con otros colegas y nuevos agentes.
10.REDEFINICIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS, los centros innovadores se
han convertido en lugares de sueños de aprendizaje en los que
horarios, materias y espacios ya no son lo que eran.
11.APERTURA AL ENTORNO, docentes, alumnos, familias y agentes
externos completan el currículo y lo conectan con la vida futura de
los estudiantes a partir de las redes y las metodologías
cooperativas.
12.LA TECNOLOGÍA, VÍA DE INTEGRACIÓN... Y PALANCA DE CAMBIO, la
tecnología transforma, día a día, la forma de enseñar y aprender
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  • 2. Actividad 8 Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores Departamento: BOYACA Municipio: NOBSA Radicado: Institución Educativa: COLEGIO TECNICO DE NAZARETH Sede Educativa: SEDE CAMPESTRE Nombres y apellidos del docente: NINI JOHANNA LLANOS RINCON 1. TENDENCIAS PEDAGOGICAS EN EL QUE HACER PEDAGOGICO  PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características de práctica educativa (contexto). En el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. En el contexto laboral la institución educativa forma estudiantes en competencias laborales con articulación SENA. Se realiza la asesoría y acompañamiento en el área de Dibujo arquitectónico donde el estudiante debe tener la habilidad del saber hacer para enfrentarse al mundo laboral de una forma activa, responsable y un buen uso de las tecnologías de la información y comunicación. Se considera una herramienta útil para educadores y en la actualidad es un medio importante para el aprendizaje no solo del contenido de las materias académicas sino del uso efectivo de las Tic.
  • 3.  PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. Para el desarrollo de las clases en la especialidad de Dibujo Arquitectonico se tiene una intensidad de 10 horas semanales:  En primer lugar se plantea la competencia a trabajar con sus resultados de aprendizaje de conocimiento y de proceso; en base a lo anterior el estudiante identificara los conocimientos previos que requiere y si no los posee comenzara a buscar información en la web o en libros de consulta.  En segundo lugar el docente como facilitador del conocimiento creara una guía de aprendizaje, que será desarrollada en grupos máximo de cuatro estudiantes con el fin que cada integrante desempeñe diferentes roles para llegar al mismo objetivo.  En tercer lugar presumiendo la adquisición de los contenidos de la competencia se plantea un proyecto practico útil para el contexto real como por ejemplo: un diseño arquitectónico de una vivienda unifamiliar.  Como cuarto lugar los grupos de trabajo planificaran su desarrollo de proyecto a través de un cronograma de actividades, que será revisado por el docente.  Como quinto lugar se guiara a los estudiantes en obtener la información pertinente con buscadores utilizados en la web y así recopilar datos para el proyecto.  En sexto lugar se asesora constantemente en las falencias que pueda presentar los estudiantes con respecto al proyecto, como también utilizaran las Tic como herramienta de apoyo.  Como último punto cada equipo de trabajo realizara una evaluación de su trabajo e identificara su nivel de aprendizaje o dificultades encontradas.
  • 4.  PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. En la práctica como docente al hacer uso de las Tic, se observa que los estudiantes logran incrementar su conocimiento como también nuevas habilidades investigativas que fortalecen su proceso de aprendizaje. La utilización de software especializado en el área de dibujo arquitectónico brinda ventajas en la ejecución de proyectos, ya que este les permite simular virtualmente procesos automatizados, diseños en 3D, que se asimila a una realidad, y posteriormente los estudiantes lograran desarrollar los proyectos propuestos para cada competencia. Existe mayor motivación de los estudiantes al experimentar con la práctica, ya que se refuerzan sus conocimientos teóricos e investigaciones con el aprender haciendo.
  • 5. 2. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla: Nombre del Documento (Referentes nacionales) URL Descripción Características Programa de capacitación en TIC - MINTIC - Vive Digital - Ministerio TIC http://www.mint ic.gov.co/portal /vivedigital/612/ w3- propertyvalue- 670.html Adelanta procesos de formación básica y específica, así como de asistencia técnica a comunidades para el adecuado uso y aprovechamiento de las TIC Impulsor de la iniciativa: Subdirección Procesos de Apropiación TC El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en el marco del Plan Vive Digital, buscando el desarrollo integral del Ecosistema Digital a nivel nacional, ha implementado la plataforma integrada de apropiación de TIC "SOYTIC", para la adecuada gestión de los procesos de apropiación de TIC que se desarrollan en el país mediante la integración en una sola plataforma del sistema de
  • 6. estadísticas de formación en TIC "Estadísticas SOYTIC", el entorno virtual de aprendizaje "Cursos SOYTIC" y la biblioteca de materiales de formación en TIC "Biblioteca SOYTIC". MANUAL DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA E INDICADORES DE DESEMPEÑO EN EL SECTOR PÚBLICO http://www.cep al.org/ilpes/noti cias/paginas/3/ 38453/manual_ planificacion_es trategica.pdf El manual ayuda a consolidar los procesos innovadores de la región en materia de gestión por resultados, insistiendo en una perspectiva multianual y participativa, para rescatar la importancia de la planificación en la gestión pública. Contiene Esquemas de Planificación Estratégica muy claros los cuales sirven de guía para la elaboración de un plan estratégico para la implementación de las Tic en el aula. Está dividido el manual el VII capítulos: La Planificación Estratégica como instrumento de la gestión por resultados. Planificación Estratégica, Planificación Operativa y Presupuesto.
  • 7. Requisitos para una Planificación Estratégica que sirva al proceso presupuestario Componentes del Proceso de Planificación Estratégica Indicadores de Desempeño. Aplicación de la planificación estratégica y los indicadores de desempeño en el sector público. Estos capítulos vienen con ejemplos. EDUTEKA - LA INTREGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES AL CURRÍCULO REGULAR. http://eduteka.i cesi.edu.co/herr amientas/ La página se caracteriza por tener publicaciones de ideas prácticas y recursos que facilitan el proceso de integración de las Tic en las diferentes áreas de formación. Es una página muy fácil de manejar. Contiene guías para las diferentes edades de los estudiantes. Su Menú principal se divide en : Que puedes hacer con las Tic. Usa Herramientas Tic.
  • 8. Encuentra recursos para tu clase. Construye proyectos con Tic. Conéctate con nosotros. Construye tu plan de informática. COLOMBIA. RUTA INNOVACIÓN 2016: NIVEL AVANZADO. CONVOCATORIA3 https://www.sco lartic.com/web/ colombia-ruta- innovacion- 2016-nivel- avanzado- convocatoria-3 En este nivel se trabajarán la INNOVACIÓN como competencia de transformación del sistema educativo. Se debe trabajar desde la perspectiva del ADAPTA, ADOPTA, CREA Y COMPARTE. El docente que realice esta unidad, habrá realizado la formación básica y media sobre Mobile Learning y estará familiarizado con el uso de experiencias educativas en el entorno educativo, o bien, habrá superado el test de diagnóstico posicionándose en este nivel. Se trata de poner en práctica la INNOVACIÓN mediante el desarrollo creativo de aplicaciones tecnológicas. Contiene tres unidades: U1: Transformar el aula desde la innovación. U2: Crear aplicaciones (App) para el aprendizaje. Gaming U3: Evaluación. La guías se pueden descargar en PDF, las cuales nos ofrecen la información paso a paso de las nuevas aplicaciones que nos ayudan a desarrollar los temas de una manera más didáctica.
  • 9. LAS 10 MEJORES APLICACIONES EDUCATIVAS (GRATIS) PARA APRENDER EN VACACIONES http://blog.tichi ng.com/las-10- mejores- aplicaciones- educativas- gratis-para- aprender-en- vacaciones/ Cuando se acaba la jornada escolar y por fin llegan las vacaciones con un montón de horas para reír, jugar y, cómo no, seguir aprendiendo de la forma más divertida. Por este motivo la página ofrece una selección de las mejores aplicaciones para Tablet y smartphones. Presenta diez aplicaciones que nos ayudan a la implementación de las Tic en el aula, explica la función de cada aplicación, como por ejemplo: Khan Academy. DotToDot numbers & letters. Tangram Busuu
  • 10. 3. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza: 12 claves esenciales para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza: 1. LIDERAZGO Y COMPROMISO, las escuelas crecen cuando crecen los equipos de profesionales que las componen. 2. DISEÑO DE UN PLAN DE INNOVACIÓN, el plan de innovación es la hoja de ruta para alcanzar el éxito de todos y cada uno de los alumnos. 3. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, la vida no ocurre en compartimentos estancos, el aprendizaje tampoco. Por eso los proyectos han venido para innovar en las escuelas. 4. AULAS COOPERATIVAS, las ciencias educativas llevan años demostrando que mejor aprende quien mejor enseña. 5. ÉNFASIS EN LAS COMPETENCIAS, el centro da respuesta a la necesidad competencial del alumno en el contexto de un mundo globalizado e interactivo y centrado en el conocimiento. 6. ENCAJE CURRICULAR EN UN MARCO INNOVADOR, los centros que innovan en lo curricular y lo metodológico crecen al compartir con otros sus experiencias, éxitos y fracasos desde una actitud “abierta”. 7. MÁS ALLÁ DEL LIBRO DE TEXTO, una tableta, unas tijeras, un ordenador, la cartulina, un teléfono móvil, un cuaderno, un cartabón, la calculadora… el libro de texto también coopera. 8. ROL DEL EDUCADOR COMO GUÍA Y ACTIVADOR, cuando en un aula aprenden alumnos y profesores por igual, ¿quién es quién?
  • 11. 9. COLABORACIÓN ENTRE DOCENTES Y CENTROS, educadores y centros utilizan la tecnología para enriquecer, evaluar y mejorar su trabajo al compartirlo en red con otros colegas y nuevos agentes. 10.REDEFINICIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS, los centros innovadores se han convertido en lugares de sueños de aprendizaje en los que horarios, materias y espacios ya no son lo que eran. 11.APERTURA AL ENTORNO, docentes, alumnos, familias y agentes externos completan el currículo y lo conectan con la vida futura de los estudiantes a partir de las redes y las metodologías cooperativas. 12.LA TECNOLOGÍA, VÍA DE INTEGRACIÓN... Y PALANCA DE CAMBIO, la tecnología transforma, día a día, la forma de enseñar y aprender de todos los ciudadanos. Los centros innovadores aprovechan el cambio continuo para innovar.