SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
Factores Neurobiológicos en la
Psicopatología del Desarrollo
Por
Johnny Caraballo B.A.
Psicopatología de la Familia
Universidad Interamericana de P.R.
¿De qué se trata?
• Se trata de conocer los genes y sus funciones,
• Los neurotransmisores y su papel en el comportamiento
• Los mecanismo rectores del desarrollo del sistema
nervioso
• La construcción de las estructuras y circuitos cerebrales
• Las proteínas y su conformación como claves del desarrollo
• Los factores inmunitarios y la respuesta al estrés.
(Mardomingo, 1994.)
Claves del Comportamiento:
Genes y Ambiente
El conocimiento concreto de los genes permite conocer
también con mayor precisión el papel del ambiente en un
rasgo de personalidad o en una psicopatología.
Ejemplo de interacción Gen-Ambiente
En la esquizofrenia se ha descubierto un gen asociado que se encarga de
codificar una proteína que actúa como factor de crecimiento estimulando la
formación de la sinapsis, la carencia de ese factor de crecimiento es clave en
el desarrollo de la enfermedad. Pero también ese factor interviene en las
respuestas del cerebro a estímulos ambientales, lo que explica la mala
evolución de pacientes cuando viven en un medio adverso.
Genética del Comportamiento y
Psicopatología
Es la disciplina que estudia el papel de los genes y el papel del
ambiente en el desarrollo de la conducta del niño, en las
características de personalidad y en la aparición de
psicopatologías.
-Intenta explicar cuanto se debe a la herencia y cuánto se
debe al entorno familiar en un determinado trastorno o rasgo
de la personalidad.
La perturbación de cualquiera de las fases de desarrollo
normal del sistema nervioso, ya sea por genética o por
ambiente dará origen a diferentes psicopatologías.
La esquizofrenia y el autismo constituyen dos trastornos
altamente representativos del papel de los genes en la
psicopatología del desarrollo.
Interacción padres-hijos y
Psicopatologia
El medio ambiente en que vive el niño y las experiencias
tempranas, le van a hacer más o menos vulnerable para sufrir
psicopatologías. La interacció padre-hijo no va a depender
solamente de las características del padre, sino también de
las del hijo. Viviendo en una misma familia, no todos los hijos
viven las mismas experiencias, ni reciben las mismas
influencias.
Ejemplo:
Un adolescente que sufre rechazo, falta de apoyo y trato
negativo tiene un riesgo elevado de sufrir depresión y
desarrollar conductas antisociales, contrarioo a su hermano
que recibe todas éstas atenciones.
Interacción padres-hijos
La actitud de los padres con los hijos y el clima emocional y
educativo de la familia es esencial en los tratornos de
alimentación.
• Los niños que comen de manera selectiva y los que tienen
problemas digestivos tienen un riesgo mayor de sufrir
anorexia nerviosa.
• Los que tienen enfrentamientos, son criticados por los
padres a la hora de la comida sufren un mayor riesgo de
padecer bulimia nerviosa.
• Las condiciones de
crianza
• Los estilos educativos
familiares
• La riqueza de estimulos
emocionales e
intelectuales
• Medio social y cultural
Características de personalidad
• Humor
• Cociente intelectual
• Temperamento
• Adaptación al estrés
• Factores Genéticos
Dependerán
Autismo
Según el (DSM IV-1994) se define como una entidad clínica de
la Infancia en el primer año de vida o antes de los 3 años y
que se asocia con dificultades para establecer contacto
afectivo con el medio y por un pensamiento autista.
La psicopatología se genera en el Sistema Nervioso central,
hay alteraciones neuronales y alteraciones estructurales en el
cerebro, incluyendo las áreas del hipocampo y la amígdala
cerebral.
Autismo
NO SE ORIGINA DE PROBLEMAS EMOCIONALES
• Genéticas- falla cromosómica “X fragil”
• Bioquímica- mal funcionamiento químico o metabólico.
• Viral- producto de alguna infección sufrida durante el
embarazo.
• Estructurales- malformaciones del cerebelo y otras
estructuras neurológicas.
Esquizofrenia
La esquizofrenia infantil se debe a un trastorno del
neurodesarrollo (Mardomingo, 2011b). Se caracteriza por
síntomas clínicos que comienzan desde la infancia, afecta
más a los varones; los síntomas negativos son graves, la
afectación cognoscitiva es mayor y tiene peor pronóstico
(DeLisi,1992). Tienen una fuerte carga genética.
Alteraciones del cerebro son:
• Menor tamaño del volumen cerebral y el tálamo.
• Disminución de la sustancia gris cortical, especialmente del
lóbulo frontal y temporal.
• Entre otros.
Desarollo de los neurotransmisores
El desarrollo ontogénico de los sistemas de neurotransmisión
puede contribuir a explicar el carácter evolutivo de algunos
trastornos psiquiátricos y el significado de su aparición en
determinadas épocas de la vida. Es el caso de trastornos
como: autismo, esquizofrenia, déficit de atención, Tourette y
los trastornos afectivos.
Proceso de Neurotransmisión
Proceso de Neurotransmisión
• El papel de los receptores
postsinápticos es
fundamental.
• El mismo neurotransmisor
produce efectos distintos
según las características del
receptor.
• El trastorno de la
neurotransmisián perturba la
función neural dando lugar a
la psicopatología.
Neurotransmisores y Psicopatología
Sistema noradrenérgico- regulan actividades esenciales como
la supervivencia, la vigilancia y la ansiedad. Predominan en
las primeras fases del desarrollo; el niño percibe miedo y
ansiedad por la separación de la madre. Estudios indican que
los sistemas noradrenérgicos estan implicados en la
fisiopatología de los trastornos afectivos.
Sistema dopaminérgico- implicado en la fisiopatología del
déficit de atención, Tourette, esquizofrenia y autismo.
Fármacos estimulantes como la anfetamina y metilfenidato
potencian la neurotransmisión y mejoran la atención e
inquietud.
Neurotansmisores y Psicopatologia
Sistema colinérgico- es fundamental en el desarrollo de las
funciones cognoscitivas del niño, como el lenguaje y
memoria. Alteraciones en ésta pueden estar ligadas con
trastornos del aprendizaje. Se han encontrado alteraciones
en pacientes con síndrome de Down y Alzheimer, también
perdida de células colinergicas en niños con autismo.
Sistema serotoninérgico- la serotonina(5-HT) está implicada
en la depresión, agresividad, trastorno de control de impulso
y autismo. Este sistema es el regulador del humor, sueño,
temperatura, apetito y secreción de hormonas.
Prevención
• Conservar una buena salud durante el embarazo.
• Correcta alimentación.
• Evitar el consumo de drogas, alcohol, tabaco, entre otros.
• Estimular afectivamente e intelectualmente al niño
durante su desarrollo.
• Criar al niño en un ambiente lo más saludable posible a
nivel emocional y físico.
• Entre otros.
Referencias
Ezpeleta, L. (2005) Factores neurobiológicos en
psicopatología del Desarrollo. Factores de riesgo en
Psicopatología del Desarrollo, 54-73. Masson.
Moreno, E. (2013). Esquizofrenia. Recuperado del portal
electrónico http://www.psicologia-
online.com/colaboradores/esther/esquizofrenia1/
Levy, B. (1998) Synaptic transmission. Physiology, 4, 43
American Psychiatric Association (1994): Diagnostic and
Statistical manual of mental disorders. fourth edition.
Revised (DSM IV), Washington. DC.
Factores neurobiológicos en la psicopatología del desarrollo

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuestionario de estres percibido
Cuestionario de estres percibidoCuestionario de estres percibido
Cuestionario de estres percibidoHugo Cruz Gonzalez
 
Trastornos de la personalidad
Trastornos de la personalidadTrastornos de la personalidad
Trastornos de la personalidadMonyMmg
 
Trastorno del control de los impulsos
Trastorno del control de los impulsosTrastorno del control de los impulsos
Trastorno del control de los impulsosEduardo-23
 
Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)
Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)
Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)Michael Urgilés
 
SOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
SOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICASSOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
SOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICASIgnacio González Sarrió
 
UNIDAD 2 Técnica de Condicionamiento Encubierto
UNIDAD 2  Técnica de Condicionamiento EncubiertoUNIDAD 2  Técnica de Condicionamiento Encubierto
UNIDAD 2 Técnica de Condicionamiento EncubiertoLaura O. Eguia Magaña
 
Psicoterapia de apoyo
Psicoterapia de apoyoPsicoterapia de apoyo
Psicoterapia de apoyoCarlos Vargas
 
Encuadre psicoanalítico y función continente
Encuadre psicoanalítico y función continenteEncuadre psicoanalítico y función continente
Encuadre psicoanalítico y función continentefiorella
 
Emilio no puede más
Emilio no puede másEmilio no puede más
Emilio no puede másWinsi Quinsi
 
Hoja puntuación Bender, Sistema de P. Lacks
Hoja puntuación Bender, Sistema de P. LacksHoja puntuación Bender, Sistema de P. Lacks
Hoja puntuación Bender, Sistema de P. LacksClau Vázquez
 

La actualidad más candente (20)

Terapia familiar breve
Terapia familiar breveTerapia familiar breve
Terapia familiar breve
 
PRESENTACION PSICOPATOLOGIA II UNIDAD I
PRESENTACION PSICOPATOLOGIA II UNIDAD IPRESENTACION PSICOPATOLOGIA II UNIDAD I
PRESENTACION PSICOPATOLOGIA II UNIDAD I
 
Ficha técnica 16 pf cattell
Ficha técnica 16 pf cattellFicha técnica 16 pf cattell
Ficha técnica 16 pf cattell
 
Cuestionario de estres percibido
Cuestionario de estres percibidoCuestionario de estres percibido
Cuestionario de estres percibido
 
Teoría de los sistemas de bowen
Teoría de los sistemas de bowenTeoría de los sistemas de bowen
Teoría de los sistemas de bowen
 
EvaluacióN PsicolóGica
EvaluacióN PsicolóGicaEvaluacióN PsicolóGica
EvaluacióN PsicolóGica
 
Trastornos de la personalidad
Trastornos de la personalidadTrastornos de la personalidad
Trastornos de la personalidad
 
Trastorno del control de los impulsos
Trastorno del control de los impulsosTrastorno del control de los impulsos
Trastorno del control de los impulsos
 
ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA.pptx
ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA.pptxANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA.pptx
ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA.pptx
 
Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)
Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)
Diapositivas de Psicopatología II ( IV Semestre - Psic. Clinica)
 
SOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
SOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICASSOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
SOBRE EL USO INAPROPIADO DE LOS TEST Y OTRAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
 
Terapia Cognitivo Conductual
Terapia Cognitivo ConductualTerapia Cognitivo Conductual
Terapia Cognitivo Conductual
 
PSICOPATOLOGÍA DE LA ATENCIÓN
PSICOPATOLOGÍA DE LA ATENCIÓNPSICOPATOLOGÍA DE LA ATENCIÓN
PSICOPATOLOGÍA DE LA ATENCIÓN
 
UNIDAD 2 Técnica de Condicionamiento Encubierto
UNIDAD 2  Técnica de Condicionamiento EncubiertoUNIDAD 2  Técnica de Condicionamiento Encubierto
UNIDAD 2 Técnica de Condicionamiento Encubierto
 
Diagnostico
DiagnosticoDiagnostico
Diagnostico
 
Psicoterapia de apoyo
Psicoterapia de apoyoPsicoterapia de apoyo
Psicoterapia de apoyo
 
Encuadre psicoanalítico y función continente
Encuadre psicoanalítico y función continenteEncuadre psicoanalítico y función continente
Encuadre psicoanalítico y función continente
 
Emilio no puede más
Emilio no puede másEmilio no puede más
Emilio no puede más
 
Terapia de pareja transgeneracional
Terapia de pareja transgeneracionalTerapia de pareja transgeneracional
Terapia de pareja transgeneracional
 
Hoja puntuación Bender, Sistema de P. Lacks
Hoja puntuación Bender, Sistema de P. LacksHoja puntuación Bender, Sistema de P. Lacks
Hoja puntuación Bender, Sistema de P. Lacks
 

Destacado

SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOSSESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOSDENNIS RAUL MUCHA MONTOYA
 
FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...
FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...
FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...Estefanía V. Villarreal
 
El sistema nervioso central
El sistema nervioso centralEl sistema nervioso central
El sistema nervioso centralcolegio Decroly
 
La construcción-de-la-psicología-social
La construcción-de-la-psicología-socialLa construcción-de-la-psicología-social
La construcción-de-la-psicología-socialElina Sánchez
 
Ramas de la psicologia
Ramas de la psicologiaRamas de la psicologia
Ramas de la psicologiadianalou15
 
Procesamiento arriba abajo psicología
Procesamiento arriba abajo psicologíaProcesamiento arriba abajo psicología
Procesamiento arriba abajo psicologíaPsicologoJulioNieto
 
Sistemas nerviosos Central - Periferico
Sistemas nerviosos Central - PerifericoSistemas nerviosos Central - Periferico
Sistemas nerviosos Central - Perifericojacsuny
 
clasificacion de los procesos psicologicos
clasificacion de los procesos psicologicosclasificacion de los procesos psicologicos
clasificacion de los procesos psicologicosLiseth Encalada
 
Fundamentos biologicos del aprendizaje
Fundamentos biologicos del aprendizajeFundamentos biologicos del aprendizaje
Fundamentos biologicos del aprendizajeSergio Mora Gutiérrez
 
La psicología y sus ramas.
La psicología y sus ramas.La psicología y sus ramas.
La psicología y sus ramas.LupaMental
 
Procesos afectivos
Procesos afectivosProcesos afectivos
Procesos afectivosJuan Diego
 
Historia de la Psicología
Historia de la PsicologíaHistoria de la Psicología
Historia de la Psicologíajanc74
 
El cerebelo y sus funciones - fisiología
El cerebelo y sus funciones  - fisiologíaEl cerebelo y sus funciones  - fisiología
El cerebelo y sus funciones - fisiologíagersonantonio2
 

Destacado (20)

percepcion
percepcionpercepcion
percepcion
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOSSESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOS
 
FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...
FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...
FISIOLOGÍA II; Contribuciones del cerebelo y los ganglios basales al control ...
 
El sistema nervioso central
El sistema nervioso centralEl sistema nervioso central
El sistema nervioso central
 
La construcción-de-la-psicología-social
La construcción-de-la-psicología-socialLa construcción-de-la-psicología-social
La construcción-de-la-psicología-social
 
Ramas de la psicologia
Ramas de la psicologiaRamas de la psicologia
Ramas de la psicologia
 
EL SISTEMA NERVIOSO
EL SISTEMA NERVIOSOEL SISTEMA NERVIOSO
EL SISTEMA NERVIOSO
 
PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS COGNITIVOSPROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS COGNITIVOS
 
Procesamiento arriba abajo psicología
Procesamiento arriba abajo psicologíaProcesamiento arriba abajo psicología
Procesamiento arriba abajo psicología
 
Sistemas nerviosos Central - Periferico
Sistemas nerviosos Central - PerifericoSistemas nerviosos Central - Periferico
Sistemas nerviosos Central - Periferico
 
Teoria y Sistemas Psicologicos I
Teoria y Sistemas Psicologicos ITeoria y Sistemas Psicologicos I
Teoria y Sistemas Psicologicos I
 
Percepcion
PercepcionPercepcion
Percepcion
 
clasificacion de los procesos psicologicos
clasificacion de los procesos psicologicosclasificacion de los procesos psicologicos
clasificacion de los procesos psicologicos
 
Fundamentos biologicos del aprendizaje
Fundamentos biologicos del aprendizajeFundamentos biologicos del aprendizaje
Fundamentos biologicos del aprendizaje
 
Sistema Tegumentario
Sistema TegumentarioSistema Tegumentario
Sistema Tegumentario
 
La psicología y sus ramas.
La psicología y sus ramas.La psicología y sus ramas.
La psicología y sus ramas.
 
IMPULSO NERVIOSO Y SINAPSIS
IMPULSO NERVIOSO Y SINAPSISIMPULSO NERVIOSO Y SINAPSIS
IMPULSO NERVIOSO Y SINAPSIS
 
Procesos afectivos
Procesos afectivosProcesos afectivos
Procesos afectivos
 
Historia de la Psicología
Historia de la PsicologíaHistoria de la Psicología
Historia de la Psicología
 
El cerebelo y sus funciones - fisiología
El cerebelo y sus funciones  - fisiologíaEl cerebelo y sus funciones  - fisiología
El cerebelo y sus funciones - fisiología
 

Similar a Factores neurobiológicos en la psicopatología del desarrollo

Genética y comportamiento. Act. 7
Genética y comportamiento. Act. 7Genética y comportamiento. Act. 7
Genética y comportamiento. Act. 7jpalac10
 
Genetica y comportamiento. act. 7
Genetica y comportamiento. act. 7Genetica y comportamiento. act. 7
Genetica y comportamiento. act. 7jpalac10
 
Actividad_7-Relación_entre_Genética_y_Comportamiento
Actividad_7-Relación_entre_Genética_y_ComportamientoActividad_7-Relación_entre_Genética_y_Comportamiento
Actividad_7-Relación_entre_Genética_y_ComportamientoBelkisNieves
 
Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.
Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.
Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.Erik Yudiel Martinez Lopez
 
ATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.ppt
ATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.pptATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.ppt
ATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.pptYolandaForcelledo
 
Actividad 7 -__genetica_y_comportamientoooo
Actividad 7 -__genetica_y_comportamientooooActividad 7 -__genetica_y_comportamientoooo
Actividad 7 -__genetica_y_comportamientooooLeydiJohanaNaranjoLo
 
Biología. Síndrome de turner
Biología. Síndrome de turner Biología. Síndrome de turner
Biología. Síndrome de turner Milena_29
 
5. 11 am causas tema terricolas
5. 11 am causas tema terricolas5. 11 am causas tema terricolas
5. 11 am causas tema terricolasMagditita
 
Relación entre genética y comportamiento Ángela Manchola
Relación entre genética y comportamiento Ángela MancholaRelación entre genética y comportamiento Ángela Manchola
Relación entre genética y comportamiento Ángela MancholaAMMC01
 
Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...
Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...
Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...Ingri Marcela Diaz
 
Psiquiatría trastorno asocial de la personalidad
Psiquiatría   trastorno asocial de la personalidadPsiquiatría   trastorno asocial de la personalidad
Psiquiatría trastorno asocial de la personalidadDarwin Quijano
 
Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)
Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)
Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)capitulointerconsulta
 
Genetica y comportamiento
Genetica y comportamientoGenetica y comportamiento
Genetica y comportamientoLeslyMosquera2
 
El Autismo
El AutismoEl Autismo
El AutismoLTsophi_
 
la relación entre genética y comportamiento
la relación entre genética y comportamientola relación entre genética y comportamiento
la relación entre genética y comportamientoDavidPadilla91
 

Similar a Factores neurobiológicos en la psicopatología del desarrollo (20)

Genética y comportamiento. Act. 7
Genética y comportamiento. Act. 7Genética y comportamiento. Act. 7
Genética y comportamiento. Act. 7
 
Genetica y comportamiento. act. 7
Genetica y comportamiento. act. 7Genetica y comportamiento. act. 7
Genetica y comportamiento. act. 7
 
Genética y ambiente
Genética y ambienteGenética y ambiente
Genética y ambiente
 
Actividad_7-Relación_entre_Genética_y_Comportamiento
Actividad_7-Relación_entre_Genética_y_ComportamientoActividad_7-Relación_entre_Genética_y_Comportamiento
Actividad_7-Relación_entre_Genética_y_Comportamiento
 
Genetica y amabiente
Genetica y amabienteGenetica y amabiente
Genetica y amabiente
 
Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.
Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.
Deprecion infantil. causas, tratamiento y prevencion.
 
Psquiatria niños
Psquiatria niñosPsquiatria niños
Psquiatria niños
 
ATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.ppt
ATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.pptATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.ppt
ATENCIÓN Y APOYO PSICOLOSOCIAL A PERSONAS DEPENDIENTES.ppt
 
Actividad 7 -__genetica_y_comportamientoooo
Actividad 7 -__genetica_y_comportamientooooActividad 7 -__genetica_y_comportamientoooo
Actividad 7 -__genetica_y_comportamientoooo
 
Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 
Biología. Síndrome de turner
Biología. Síndrome de turner Biología. Síndrome de turner
Biología. Síndrome de turner
 
Sesión2 2.10.13
Sesión2 2.10.13Sesión2 2.10.13
Sesión2 2.10.13
 
5. 11 am causas tema terricolas
5. 11 am causas tema terricolas5. 11 am causas tema terricolas
5. 11 am causas tema terricolas
 
Relación entre genética y comportamiento Ángela Manchola
Relación entre genética y comportamiento Ángela MancholaRelación entre genética y comportamiento Ángela Manchola
Relación entre genética y comportamiento Ángela Manchola
 
Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...
Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...
Actividad n. 7 relacion_de_genetica_y_comportamiento...
 
Psiquiatría trastorno asocial de la personalidad
Psiquiatría   trastorno asocial de la personalidadPsiquiatría   trastorno asocial de la personalidad
Psiquiatría trastorno asocial de la personalidad
 
Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)
Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)
Depresion Materna (Capitulo Interconsulta, APSA)
 
Genetica y comportamiento
Genetica y comportamientoGenetica y comportamiento
Genetica y comportamiento
 
El Autismo
El AutismoEl Autismo
El Autismo
 
la relación entre genética y comportamiento
la relación entre genética y comportamientola relación entre genética y comportamiento
la relación entre genética y comportamiento
 

Factores neurobiológicos en la psicopatología del desarrollo

  • 1. Factores Neurobiológicos en la Psicopatología del Desarrollo Por Johnny Caraballo B.A. Psicopatología de la Familia Universidad Interamericana de P.R.
  • 2. ¿De qué se trata? • Se trata de conocer los genes y sus funciones, • Los neurotransmisores y su papel en el comportamiento • Los mecanismo rectores del desarrollo del sistema nervioso • La construcción de las estructuras y circuitos cerebrales • Las proteínas y su conformación como claves del desarrollo • Los factores inmunitarios y la respuesta al estrés. (Mardomingo, 1994.)
  • 3. Claves del Comportamiento: Genes y Ambiente El conocimiento concreto de los genes permite conocer también con mayor precisión el papel del ambiente en un rasgo de personalidad o en una psicopatología. Ejemplo de interacción Gen-Ambiente En la esquizofrenia se ha descubierto un gen asociado que se encarga de codificar una proteína que actúa como factor de crecimiento estimulando la formación de la sinapsis, la carencia de ese factor de crecimiento es clave en el desarrollo de la enfermedad. Pero también ese factor interviene en las respuestas del cerebro a estímulos ambientales, lo que explica la mala evolución de pacientes cuando viven en un medio adverso.
  • 4. Genética del Comportamiento y Psicopatología Es la disciplina que estudia el papel de los genes y el papel del ambiente en el desarrollo de la conducta del niño, en las características de personalidad y en la aparición de psicopatologías. -Intenta explicar cuanto se debe a la herencia y cuánto se debe al entorno familiar en un determinado trastorno o rasgo de la personalidad.
  • 5. La perturbación de cualquiera de las fases de desarrollo normal del sistema nervioso, ya sea por genética o por ambiente dará origen a diferentes psicopatologías. La esquizofrenia y el autismo constituyen dos trastornos altamente representativos del papel de los genes en la psicopatología del desarrollo.
  • 6. Interacción padres-hijos y Psicopatologia El medio ambiente en que vive el niño y las experiencias tempranas, le van a hacer más o menos vulnerable para sufrir psicopatologías. La interacció padre-hijo no va a depender solamente de las características del padre, sino también de las del hijo. Viviendo en una misma familia, no todos los hijos viven las mismas experiencias, ni reciben las mismas influencias. Ejemplo: Un adolescente que sufre rechazo, falta de apoyo y trato negativo tiene un riesgo elevado de sufrir depresión y desarrollar conductas antisociales, contrarioo a su hermano que recibe todas éstas atenciones.
  • 7. Interacción padres-hijos La actitud de los padres con los hijos y el clima emocional y educativo de la familia es esencial en los tratornos de alimentación. • Los niños que comen de manera selectiva y los que tienen problemas digestivos tienen un riesgo mayor de sufrir anorexia nerviosa. • Los que tienen enfrentamientos, son criticados por los padres a la hora de la comida sufren un mayor riesgo de padecer bulimia nerviosa.
  • 8. • Las condiciones de crianza • Los estilos educativos familiares • La riqueza de estimulos emocionales e intelectuales • Medio social y cultural Características de personalidad • Humor • Cociente intelectual • Temperamento • Adaptación al estrés • Factores Genéticos Dependerán
  • 9. Autismo Según el (DSM IV-1994) se define como una entidad clínica de la Infancia en el primer año de vida o antes de los 3 años y que se asocia con dificultades para establecer contacto afectivo con el medio y por un pensamiento autista. La psicopatología se genera en el Sistema Nervioso central, hay alteraciones neuronales y alteraciones estructurales en el cerebro, incluyendo las áreas del hipocampo y la amígdala cerebral.
  • 10. Autismo NO SE ORIGINA DE PROBLEMAS EMOCIONALES • Genéticas- falla cromosómica “X fragil” • Bioquímica- mal funcionamiento químico o metabólico. • Viral- producto de alguna infección sufrida durante el embarazo. • Estructurales- malformaciones del cerebelo y otras estructuras neurológicas.
  • 11. Esquizofrenia La esquizofrenia infantil se debe a un trastorno del neurodesarrollo (Mardomingo, 2011b). Se caracteriza por síntomas clínicos que comienzan desde la infancia, afecta más a los varones; los síntomas negativos son graves, la afectación cognoscitiva es mayor y tiene peor pronóstico (DeLisi,1992). Tienen una fuerte carga genética. Alteraciones del cerebro son: • Menor tamaño del volumen cerebral y el tálamo. • Disminución de la sustancia gris cortical, especialmente del lóbulo frontal y temporal. • Entre otros.
  • 12. Desarollo de los neurotransmisores El desarrollo ontogénico de los sistemas de neurotransmisión puede contribuir a explicar el carácter evolutivo de algunos trastornos psiquiátricos y el significado de su aparición en determinadas épocas de la vida. Es el caso de trastornos como: autismo, esquizofrenia, déficit de atención, Tourette y los trastornos afectivos.
  • 14. Proceso de Neurotransmisión • El papel de los receptores postsinápticos es fundamental. • El mismo neurotransmisor produce efectos distintos según las características del receptor. • El trastorno de la neurotransmisián perturba la función neural dando lugar a la psicopatología.
  • 15. Neurotransmisores y Psicopatología Sistema noradrenérgico- regulan actividades esenciales como la supervivencia, la vigilancia y la ansiedad. Predominan en las primeras fases del desarrollo; el niño percibe miedo y ansiedad por la separación de la madre. Estudios indican que los sistemas noradrenérgicos estan implicados en la fisiopatología de los trastornos afectivos. Sistema dopaminérgico- implicado en la fisiopatología del déficit de atención, Tourette, esquizofrenia y autismo. Fármacos estimulantes como la anfetamina y metilfenidato potencian la neurotransmisión y mejoran la atención e inquietud.
  • 16. Neurotansmisores y Psicopatologia Sistema colinérgico- es fundamental en el desarrollo de las funciones cognoscitivas del niño, como el lenguaje y memoria. Alteraciones en ésta pueden estar ligadas con trastornos del aprendizaje. Se han encontrado alteraciones en pacientes con síndrome de Down y Alzheimer, también perdida de células colinergicas en niños con autismo. Sistema serotoninérgico- la serotonina(5-HT) está implicada en la depresión, agresividad, trastorno de control de impulso y autismo. Este sistema es el regulador del humor, sueño, temperatura, apetito y secreción de hormonas.
  • 17. Prevención • Conservar una buena salud durante el embarazo. • Correcta alimentación. • Evitar el consumo de drogas, alcohol, tabaco, entre otros. • Estimular afectivamente e intelectualmente al niño durante su desarrollo. • Criar al niño en un ambiente lo más saludable posible a nivel emocional y físico. • Entre otros.
  • 18. Referencias Ezpeleta, L. (2005) Factores neurobiológicos en psicopatología del Desarrollo. Factores de riesgo en Psicopatología del Desarrollo, 54-73. Masson. Moreno, E. (2013). Esquizofrenia. Recuperado del portal electrónico http://www.psicologia- online.com/colaboradores/esther/esquizofrenia1/ Levy, B. (1998) Synaptic transmission. Physiology, 4, 43 American Psychiatric Association (1994): Diagnostic and Statistical manual of mental disorders. fourth edition. Revised (DSM IV), Washington. DC.