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INTRODUCCION I
                    ¿Qué es la ciencia?




                                Prof. Coordinador
                               Mª Cecilia Babul Ayub
   UNIVERSIDAD DE CHILE
PROGRAMA DE BACHILLERATO
La ciencia es un conjunto de
 ideas que puede caracterizarse
        como conocimiento
racional, sistemático, exacto, ve
   rificable y por consiguiente
              posible.
ORIGEN DE LA CIENCIA
La Ciencia surge de la
  curiosidad del ser humano
 por los fenómenos naturales
y por las regularidades que se
     dan en este dominio.
CLASIFICACION DE LAS
      CIENCIAS
   CIENCIA BASICA (conocer por
    conocer).

   CIENCIA APLICADA (implica
    nuevas tecnologías).
   CIENCIAS EXACTAS (las que admiten
    principios, consecuencias y hechos
    rigurosamente demostrables).

   CIENCIAS NATURALES (las que tienen por
    objeto el conocimiento de las leyes y
    propiedades de los cuerpos).

   CIENCIAS SOCIALES (las que tienen
    relación con la organización de los seres
    humanos).
Etapas del quehacer
     científico
   El quehacer científico es un conjunto
    de acciones planificadas y dirigidas
    que se realizan ordenadamente para
    obtener la información que permita
    comprender un fenómeno de la
    naturaleza.

   Analicemos estas acciones
Observar

   Observar científicamente es
    percibir, detectar, mirar precisa y
    detenidamente, tratando de abarcar todas las
    dimensiones de lo observado.

   Al observar lo hacemos en orden y en forma
    detallada. He ahí la diferencia entre ver y
    observar: se observa con disciplina y
    rigurosidad, se ve con menos rigurosidad y en
    forma menos minuciosa.
Identificar

   Identificar es reconocer, encontrar o
    hallar lo buscado. Para identificar lo
    buscado debemos realizar dos
    grandes acciones a partir de la
    observación: describir y analizar.
Descripción                     Análisis
                             Consiste en
   Implica detectar          descomponer lo que
    y reunir la mayor         se está observando
    cantidad de               en muchas
    características de        partes, para así
    lo observado.             conseguir
    Para lo cual              características
    usamos todos los          ocultas o de más
    sentidos:                 difícil acceso. Analizar
    vista, oído, gusto,       es describir en
     olfato y tacto.          profundidad y con
                              mayor detalle lo
                              observado.
Resultados


    Los resultados son el conjunto de
    datos cualitativos (de descripción)
    y/o cuantitativos (matemáticos) que
    se obtienen de un objeto o fenómeno
    observado. Para obtener datos
    cuantitativos es necesario realizar
    una medición.
Informe de Investigación

    Todo científico debe comunicar por escrito
    sus resultados, en lo que se conoce como
    "informe de investigación" o "comunicado
    científico". El conocimiento no es
    privado, debe ser público. En este informe
    se deben presentar cada uno de los pasos
    que se siguieron para conseguir los
    resultados.
METODO CIENTÍFICO


En esencia el método científico radica
en plantearse preguntas y después
     buscar respuestas a dichas
preguntas, sin embargo estas deben
    resultar de observaciones y
    experimentos que puedan ser
            verificables.
El método científico alude al
    modelo de investigación
 desarrollado por Francis Bacon
  (1561 – 1626), cuyas etapas
inicialmente eran 6 y quedaron
       reducidas solo a 4:
   1.- Observación y planteamiento de una
    pregunta.

   2.- Búsqueda de una respuesta mediante la
    recaudación de información, análisis de
    datos, etc.

   3.- Formulación de una hipótesis.

   4.- Evaluación rigurosa de la
    hipótesis, pudiendo ser esta
    confirmada, modificada o rechazada a raíz de
    nuevos descubrimientos.
Una hipótesis por lo tanto, es la
    solución más probable al
   problema de estudio. Para
   generar una hipótesis uno
 requiere de la lógica inductiva.
Los procesos de razonamientos que se
   pueden seguir son de dos tipos:

   Deductivos, en el cual se parte de una
    información preexistentes (premisas) y se
    extraen conclusiones a partir de ellas. Se parte
    de principios generales y se llega a conclusiones
    específicas.

   Inductivos, se parte de observaciones
    específicas y se extraen conclusiones generales.
    Este razonamiento es más probable de ser
    posible.
Una hipótesis bien sustentada (a través de
numerosos experimentos) puede convertirse
                 en Teoría.
    Por ejemplo:

    Teoría celular (R.Virchow: “todos los organismos están
     compuestos por una o más células, y todas ellas tienen un origen
     común).

    Teoría de la evolución por selección natural de Darwin y Wallace
     (cambio a través del tiempo).

    Teoría cromosómica de la herencia (Mendel, De
     Vries, Morgan, etc).

    El “dogma central” de Crick sobre el flujo de la información (ADN
     – ARN).
   A su vez una Teoría que, con el paso del
    tiempo, ha generado predicciones validas
    de uniformidad invariable, y que por lo
    tanto es de aceptación casi
    universal, puede denominarse Principio o
    Ley científica.

   Por ejemplo, la termodinámica estudia las
    leyes que gobiernan la transferencia de
    energía (de la conservación de energía, y
    la de la entropía).
   Por otro lado existe el concepto de
    Axioma, el cual hace referencia a una
    sentencia o proposición tan clara y
    evidente que no necesita
    demostración, todo esto dentro de un
    Paradigma (modelo a seguir por la
    comunidad científica, que implica tanto
    como tratar los problemas y que
    soluciones son aceptables)
   Algo muy importante en ciencia, es el
    apego que tenga el científico a las
    ideas previas, las cuales son
    aceptadas por mucho tiempo y
    cuesta que sean rebatidas.

   Las ideas revolucionarias que se
    apartan de los conceptos
    establecidos por mucho tiempo son
    extrañas.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO

   El conocimiento científico debe ser
    verificable, no busca ser
    verdadero, ciertamente lo es con
    frecuencia, pero la veracidad no es un
    objetivo, no es una característica del
    conocimiento científico, porque una
    hipótesis que hoy es aceptada, mañana
    podrá ser modificada o rechazada.
En ciencia no existen
respuestas definitivas, y ello
  simplemente porque no
 existen preguntas finales.
Otra cosa que hay que
considerar es la sagacidad de
quien observa.
   Serendipia = facultad de hacer un
    descubrimiento o un hallazgo
    afortunado de manera accidental
    gracias a la capacidad de observación
    de quien observa. Ej:
    velcro, aspirina, post-it, volumen de
    Arquímedes, etc.
EXPLICACION CIENTIFICA
   Las explicaciones en biología pueden ser
    de 3 tipos:
   Vitalistas: existe una molécula de la
    vida, un organizador.
   Reduccionistas: reduce a partes y no ve
    el todo.
   Generativas: implica un
    mecanismo, procesos entre los
    componentes.
   Una de las definiciones que más me
    gusta es la propuesta por Humberto
    Maturana, la cual dice, “una
    explicación es científica solo si
    describe un mecanismo que como
    consecuencia de su operar, produce
    el fenómeno que se quiere explicar”.

   Además plantea que las explicaciones
    científicas son constitutivamente no
    reduccionista.
IMPACTO DE LA BIOLOGÍA

   Medio ambiente (leyes, política, etc.)
   Medicina
    (farmacología, tratamientos, etc.)
   Sociedad
    (stress, relaciones, convivencia, etc.)
   Ética (Aborto, fertilización
    invitro, clonación, etc.)
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  • 1. INTRODUCCION I ¿Qué es la ciencia? Prof. Coordinador Mª Cecilia Babul Ayub UNIVERSIDAD DE CHILE PROGRAMA DE BACHILLERATO
  • 2. La ciencia es un conjunto de ideas que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, ve rificable y por consiguiente posible.
  • 3. ORIGEN DE LA CIENCIA
  • 4. La Ciencia surge de la curiosidad del ser humano por los fenómenos naturales y por las regularidades que se dan en este dominio.
  • 6. CIENCIA BASICA (conocer por conocer).  CIENCIA APLICADA (implica nuevas tecnologías).
  • 7. CIENCIAS EXACTAS (las que admiten principios, consecuencias y hechos rigurosamente demostrables).  CIENCIAS NATURALES (las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos).  CIENCIAS SOCIALES (las que tienen relación con la organización de los seres humanos).
  • 8. Etapas del quehacer científico
  • 9. El quehacer científico es un conjunto de acciones planificadas y dirigidas que se realizan ordenadamente para obtener la información que permita comprender un fenómeno de la naturaleza.  Analicemos estas acciones
  • 10. Observar  Observar científicamente es percibir, detectar, mirar precisa y detenidamente, tratando de abarcar todas las dimensiones de lo observado.  Al observar lo hacemos en orden y en forma detallada. He ahí la diferencia entre ver y observar: se observa con disciplina y rigurosidad, se ve con menos rigurosidad y en forma menos minuciosa.
  • 11. Identificar  Identificar es reconocer, encontrar o hallar lo buscado. Para identificar lo buscado debemos realizar dos grandes acciones a partir de la observación: describir y analizar.
  • 12. Descripción Análisis  Consiste en  Implica detectar descomponer lo que y reunir la mayor se está observando cantidad de en muchas características de partes, para así lo observado. conseguir Para lo cual características usamos todos los ocultas o de más sentidos: difícil acceso. Analizar vista, oído, gusto, es describir en olfato y tacto. profundidad y con mayor detalle lo observado.
  • 13. Resultados  Los resultados son el conjunto de datos cualitativos (de descripción) y/o cuantitativos (matemáticos) que se obtienen de un objeto o fenómeno observado. Para obtener datos cuantitativos es necesario realizar una medición.
  • 14. Informe de Investigación  Todo científico debe comunicar por escrito sus resultados, en lo que se conoce como "informe de investigación" o "comunicado científico". El conocimiento no es privado, debe ser público. En este informe se deben presentar cada uno de los pasos que se siguieron para conseguir los resultados.
  • 15. METODO CIENTÍFICO En esencia el método científico radica en plantearse preguntas y después buscar respuestas a dichas preguntas, sin embargo estas deben resultar de observaciones y experimentos que puedan ser verificables.
  • 16. El método científico alude al modelo de investigación desarrollado por Francis Bacon (1561 – 1626), cuyas etapas inicialmente eran 6 y quedaron reducidas solo a 4:
  • 17. 1.- Observación y planteamiento de una pregunta.  2.- Búsqueda de una respuesta mediante la recaudación de información, análisis de datos, etc.  3.- Formulación de una hipótesis.  4.- Evaluación rigurosa de la hipótesis, pudiendo ser esta confirmada, modificada o rechazada a raíz de nuevos descubrimientos.
  • 18. Una hipótesis por lo tanto, es la solución más probable al problema de estudio. Para generar una hipótesis uno requiere de la lógica inductiva.
  • 19. Los procesos de razonamientos que se pueden seguir son de dos tipos:  Deductivos, en el cual se parte de una información preexistentes (premisas) y se extraen conclusiones a partir de ellas. Se parte de principios generales y se llega a conclusiones específicas.  Inductivos, se parte de observaciones específicas y se extraen conclusiones generales. Este razonamiento es más probable de ser posible.
  • 20. Una hipótesis bien sustentada (a través de numerosos experimentos) puede convertirse en Teoría.  Por ejemplo:  Teoría celular (R.Virchow: “todos los organismos están compuestos por una o más células, y todas ellas tienen un origen común).  Teoría de la evolución por selección natural de Darwin y Wallace (cambio a través del tiempo).  Teoría cromosómica de la herencia (Mendel, De Vries, Morgan, etc).  El “dogma central” de Crick sobre el flujo de la información (ADN – ARN).
  • 21. A su vez una Teoría que, con el paso del tiempo, ha generado predicciones validas de uniformidad invariable, y que por lo tanto es de aceptación casi universal, puede denominarse Principio o Ley científica.  Por ejemplo, la termodinámica estudia las leyes que gobiernan la transferencia de energía (de la conservación de energía, y la de la entropía).
  • 22. Por otro lado existe el concepto de Axioma, el cual hace referencia a una sentencia o proposición tan clara y evidente que no necesita demostración, todo esto dentro de un Paradigma (modelo a seguir por la comunidad científica, que implica tanto como tratar los problemas y que soluciones son aceptables)
  • 23. Algo muy importante en ciencia, es el apego que tenga el científico a las ideas previas, las cuales son aceptadas por mucho tiempo y cuesta que sean rebatidas.  Las ideas revolucionarias que se apartan de los conceptos establecidos por mucho tiempo son extrañas.
  • 24. CONOCIMIENTO CIENTIFICO  El conocimiento científico debe ser verificable, no busca ser verdadero, ciertamente lo es con frecuencia, pero la veracidad no es un objetivo, no es una característica del conocimiento científico, porque una hipótesis que hoy es aceptada, mañana podrá ser modificada o rechazada.
  • 25. En ciencia no existen respuestas definitivas, y ello simplemente porque no existen preguntas finales.
  • 26. Otra cosa que hay que considerar es la sagacidad de quien observa.  Serendipia = facultad de hacer un descubrimiento o un hallazgo afortunado de manera accidental gracias a la capacidad de observación de quien observa. Ej: velcro, aspirina, post-it, volumen de Arquímedes, etc.
  • 27. EXPLICACION CIENTIFICA  Las explicaciones en biología pueden ser de 3 tipos:  Vitalistas: existe una molécula de la vida, un organizador.  Reduccionistas: reduce a partes y no ve el todo.  Generativas: implica un mecanismo, procesos entre los componentes.
  • 28. Una de las definiciones que más me gusta es la propuesta por Humberto Maturana, la cual dice, “una explicación es científica solo si describe un mecanismo que como consecuencia de su operar, produce el fenómeno que se quiere explicar”.  Además plantea que las explicaciones científicas son constitutivamente no reduccionista.
  • 29. IMPACTO DE LA BIOLOGÍA  Medio ambiente (leyes, política, etc.)  Medicina (farmacología, tratamientos, etc.)  Sociedad (stress, relaciones, convivencia, etc.)  Ética (Aborto, fertilización invitro, clonación, etc.)