Questionaire

1. • 5 – lubhang napapatupad (LN)
• 4 – higit na napapatupad (HN)
• 3 – napapatupad (N)
• 2 – hindi gaanong napapatupad (HGN)
• 1 – hindi napapatupad (HDN)
Mga dahilan kung bakit pinatupad ang Bilingual Educational System sa
bansa.
5 (LN) 4 (HN) 3 (N) 2(HGN) 1(HDN)
1. Mas maging interesado
ang mga mag-aaral sa
bawat asignaturang
tinatalakay.
2. Mabibigyan ng linaw nito
ang mga leksyong di-
gaanong naiintindihan ng
mga mag-aaral.
3. Hindi na mahirapan ang
bawat mag-aaral na
intindihin ang ibang mga
salita na may malalim na
kahulugan.
4. Maging epektibo ang
pagtuturo ng mga guro sa
kanilang asignatura.
5. Maintindihan ng mga
mag-aaral ang kanilang
mga leksyon sa piling
asignaturang
nangangailangan nito.
6. Mas maging proficient
anmga mag-aaral sa
paggamit ng English at
kasabay nito sa paglinang
ng wikang Filipino.
7. Maging konektado ang
guro at mag-aaral sa
pagtatalakay ng kanilang
asignatura.

2. • 5 – lubhang totoo (LT)
• 4 – higit na totoo (HT)
• 3 – totoo (T)
• 2 – hindi gaanong totoo (HGT)
• 1 – hindi totoo (HDT)
Mga positibong salik ng paggamit Bilingual Education System sa pagtuturo
ng mga asignatura.
5 (LT) 4 (HT) 3 (T) 2(HGT) 1(HDT)
1. Mas magiging malawak ang
kaisipan at kaalaman ng
mga mag-aaral sa larangan
ng English at Filipino.
2. Magkakaroon ng daan sa
pagsisimula upang mahimok
ang kanilang kakayahan at
kasanayan.
3. Nagiging “flexible” ang mga
estudyante sa English at
Filipino sa mga talakayan.
4. Mas higit nilang
nauunawaan ang kanilang
asignatura.
5. Magiging kompetitib ang
mga mag-aaral sa iba’t
ibang larangan.
6. Mas magkakaroon ng self-
confidence sa pagsagot sa
klase.
7. Mas madedebelop ng mga
estudyante ang kanilang
kognitib na pagkaunawa.
8. Tumataas ang kanilang
partisipasyon sa loob ng
klasrum.
9. Pagtibay ng relasyon ng
guro sa kaniyang mga
estudyante

3. • 5 – lubhang nakakaepekto (LN)
• 4 – higit na nakakakaepekto (HN)
• 3 – nakakaepekto (N)
• 2 – hindi gaanong nakakaepekto (HGN)
• 1 – hindi nakakaepekto (HDN)
Mga isyu at suliraning kinahaharap sa pagtuturo ng bilingual educational
system sa mga asignatura
5 (LN) 4 (HN) 3 (N) 2(HGN) 1(HDN)
1. Ang pagiging superyor ng
wikang English sa wikang
Filipino.
2. Pagkawala ng tunay na
diwa ng pambansang
wika.
3. Pagtibay ng kaisipang
kolonyal.
4. Pagbaba ng tingin ng mga
kabataan sa paggamit ng
wikang Filipino.
5. Pagbagal ng pagkatuto ng
mga baatang hindi
marunong magsalita ng
English
6. Kakulangan ng karanasan
ng mga guro sa pagtuturo
nito.
7. Kawalan ng
paggagamitan ng mga
estudyante sa hinaharap.
8. Pagkawala ng self-esteem
ng mga mag-aaral sa
pagsasalita ng Filipino.
9. Hindi wastong pagsunod
sa lesson plan ng mga
guro.

4. • 5 – lubhang nakatutulong (LN)
• 4 – higit na nakatutulong (HN)
• 3 – nakatutulong (N)
• 2 – hindi gaanong nakatutulong (HGN)
• 1 – hindi nakatutulong (HDN)
Mga dahilan kung bakit lumalaganap ang impluwensya ng English sa mga
kabataan sa kasalukuyan.
5 (LN) 4 (HN) 3 (N) 2(HGN) 1(HDN)
1. Maraming mga libro at
babasahin na nakalimbag
ngayon sa wikang English.
2. Gamitin sa pang-araw-araw
na konbersasyon ang wikang
English.
3. Mas class o may dating ang
wikang English sa Filipino.
4. Maraming mga salitang
English na mahirap isalin sa
wikang Filipino.
5. Mas madali at simple ang
istruktura ng wikang Emglish
kaysa Wikang Filipino.
6. Mas class at may dating ang
wikang English.
7. Lubos na nakaimpluwensya
ang mga Amerikano sa
bansa
8. Kawalan ng pagtitiwala sa
kakayahan ng wikang
Filipino.
9. Madaming media, gadget at
magasin ang gumagamit ng
salitang English.
10. Mas katatnggap-tanggap sa
panahon ngayon ang wikang
English.

5. • 5 – lubhang epektibo (LE)
• 4 – higit na epektibo (HE)
• 3 – epektibo (E)
• 2 – hindi gaanong epektibo (HGE)
• 1 – hindi epektibo (HDE)
Mga solusyon sa mga isyu at suliranin ng paggamit ng Bilingual
Educational System sa pagtuturo.
5 (LE) 4 (HE) 3 (E) 2(HGE) 1(HDE)
1. Ang paggamit ng wikang
Filipino at English ng
pantay sa pagtuturo.
2. Pagtangkilik ng
produktong atin.
3. Isaisip na walang
superyor at imperyor na
wika.
4. Pagpapatupad ng
pamahalaan ng mga
kautusang magpapalawak
ng kasanayan ng
dalawang wika.
5. Itakwil ang mga dayuhang
wika
6. Paglinang ng wikang
Filipino bilang wikang
Akademiko.
7. Pagtanggap mg wikang
Filipino at pagpapalawak
ng wikang English.
8. Lumikha ng bagong mga
salita gamit ang dalawang
wika.