1. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
1ª SESIÓN
Descripción
En esta primera sesión comenzamos examinando a la gata para ver su estado físico.
Acto seguido continuaremos con una lluvia de ideas para ver los conocimientos previos de la
alumna. A continuación, se le pide que escriba en una libreta todas las dudas que desea resolver.
Una vez la alumna tiene claro que es lo que tiene que buscar, se le explica que tiene que ir leyendo
artículos referidos al tema y señalar la información más importante. Además, se le pide que vaya
escribiendo en un word como un resumen para explicarme después todo lo que ha aprendido y si
ha podido resolver todas las dudas que tenía buscando la información en Internet.
Al finalizar le reviso todo lo que la alumna ha realizado para poder evaluarla.
Objetivos
• Buscar, seleccionar y procesar información para adquirir conocimientos de manera eficaz.
• Resumir la información más importante.

2. • Saber explicar los conocimientos adquiridos.
• Conocer la gestación en las gatas.
Temporalización
• Lluvia de ideas: 5 minutos.
• Escritura de las dudas a resolver: 5 minutos.
• Búsqueda de información: 50 minutos.
• Resumen de la información: 20 minutos.
• Explicación de la información: 10 minutos.
Total: 1 hora y 30 minutos.
Evaluación
La alumna será evaluada con la siguiente rubrica:
3 2 1 0
Adquisición de
información
Supo buscar la
información más
importante, además la
supo sintetizar y la
comprendió muy
bien.
Supo buscar la
información más
importante, además la
supo sintetizar pero
no la comprendió
muy bien.
Supo buscar la
información más
importante, aunque no
supo sintetizarla ni la
comprendió muy
bien.
No supo buscar la
información más
importante, ni supo
sintetizarla, ni la
comprendió muy
bien.
Explicación La explicación era
clara, seguía un orden
cronológico y no
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
La explicación era
clara, seguía un orden
cronológico y pero
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
La explicación era
clara, pero no seguía
un orden cronológico
y repetía
continuamente las
mismas estructuras
gramaticales.
La explicación no era
clara, ni seguía un
orden cronológico y
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
2ª SESIÓN
Descripción
En esta segunda sesión le pedimos a la alumna que busque información sobre el cuidado de las
crías y sobre su desarrollo en las siguientes semanas. Se le pide de nuevo que extraiga la
información más importante. Cuando finalice la tarea se le pide que busque vídeos en Youtube, ya

3. que gracias al medio visual se pueden reforzar muchos conocimientos y que explique toda la
información que ha aprendido. Al finalizar le reviso todo lo que la alumna ha realizado para poder
evaluarla.
Objetivos
• Buscar, seleccionar y procesar información para adquirir conocimientos de manera eficaz.
• Resumir la información más importante.
• Saber explicar los conocimientos adquiridos.
• Aprender como nace y se desarrolla un gatito.
Temporalización
• Búsqueda de información: 30 minutos.
• Búsqueda de vídeos: 20 minutos.
• Explicación de la información: 10 minutos.
Total: 1 hora.
Evaluación
La alumna será evaluada con la siguiente rubrica:

4. 3 2 1 0
Adquisición de
información
Supo buscar la
información más
importante, además la
supo sintetizar y la
comprendió muy
bien.
Supo buscar la
información más
importante, además la
supo sintetizar pero
no la comprendió
muy bien.
Supo buscar la
información más
importante, aunque no
supo sintetizarla ni la
comprendió muy
bien.
No supo buscar la
información más
importante, ni supo
sintetizarla, ni la
comprendió muy
bien.
Explicación La explicación era
clara, seguía un orden
cronológico y no
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
La explicación era
clara, seguía un orden
cronológico y pero
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
La explicación era
clara, pero no seguía
un orden cronológico
y repetía
continuamente las
mismas estructuras
gramaticales.
La explicación no era
clara, ni seguía un
orden cronológico y
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
3ª SESIÓN
Descripción
Durante la tercera sesión se le pide a la alumna que realice un mural con todos los conocimientos
que ha adquirido, de manera que se pueda ver a simple vista toda la información más importante
de manera clara y sencilla. Al finalizar le reviso todo lo que la alumna ha realizado para poder
evaluarla.
Objetivos

5. • Identificar la información más importante y discriminar la información redundante.
• Colocar toda la información de manera clara y concisa.
Temporalización
• Realización del mural: 1 hora.
Evaluación
La alumna será evaluada con la siguiente rubrica:
3 2 1 0
Realización de un
mural
Sintetizó la
información más
importante. La
organización era
coherente. Las
ilustraciones
ayudaban a entender
la información.
Sintetizó la
información más
importante. La
organización era
coherente, pero las
ilustraciones no
ayudaban a entender
la información, eran
simples adornos.
Sintetizó la
información más
importante pero la
organización no era
coherente ni las
ilustraciones
ayudaban a entender
la información, eran
simples adornos.
No sintetizó la
información más
importante, ni la
organización era
coherente, ni las
ilustraciones
ayudaban a entender
la información, eran
simples adornos.
4ª SESIÓN
Descripción
En esta cuarta sesión continuaremos con la búsqueda de información sobre gestaciones en otros
tipos de animales para ver similitudes y diferencias en gestaciones. También buscaremos vídeos en
Youtube. Al finalizar le reviso todo lo que la alumna ha realizado para poder evaluarla y le pido
que me explique todo lo que ha aprendido.
Objetivos
• Buscar, seleccionar y procesar información para adquirir conocimientos de manera eficaz.

6. • Resumir la información más importante.
• Saber explicar los conocimientos adquiridos.
• Conocer la gestación en otros animales.
Temporalización
• Búsqueda de información: 30 minutos.
• Búsqueda de vídeos: 20 minutos.
Total: 1 hora.
Evaluación
La alumna será evaluada con la siguiente rubrica:
3 2 1 0
Adquisición de
información
Supo buscar la
información más
importante, además la
supo sintetizar y la
comprendió muy
bien.
Supo buscar la
información más
importante, además la
supo sintetizar pero
no la comprendió
muy bien.
Supo buscar la
información más
importante, aunque no
supo sintetizarla ni la
comprendió muy
bien.
No supo buscar la
información más
importante, ni supo
sintetizarla, ni la
comprendió muy
bien.
Explicación La explicación era
clara, seguía un orden
cronológico y no
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
La explicación era
clara, seguía un orden
cronológico y pero
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
La explicación era
clara, pero no seguía
un orden cronológico
y repetía
continuamente las
mismas estructuras
gramaticales.
La explicación no era
clara, ni seguía un
orden cronológico y
repetía continuamente
las mismas
estructuras
gramaticales.
5ª SESIÓN
Descripción
En esta quinta sesión se le pide a la alumna que observe el parto de la gata. Además, tendrá que
actuar en el caso de que algo no vaya bien.

7. Objetivos
• Poner en práctica todos los conocimientos adquiridos.
Temporalización
• Parto de la gata: 3 horas.
Evaluación
La alumnos será evaluada con la siguiente rubrica:
3 2 1 0
Parto Puso mucho interés
en llevar a cabo todo
lo que había
aprendido en el caso
de que algo no saliese
bien.
Puso interés en llevar
a cabo todo lo que
había aprendido en el
caso de que algo no
saliese bien.
No puso mucho
interés en llevar a
cabo todo lo que
había aprendido en el
caso de que algo no
saliese bien.
No puso nada de
interés en llevar a
cabo todo lo que
había aprendido en el
caso de que algo no
saliese bien.