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Trabajo final jorge mansilla redes sociales

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 Breve descripción: el presente Proyecto de capacitación surge de la demanda de
  algunas Instituciones ubicadas en zonas suburbanas, para capacitar a los
  docentes de Nivel Medio a fin de que puedan hacer uso de las TIC en los
  procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando las mismas como recursos
  didácticos y colaborativos.
  En estos contextos, la utilización de las TIC se plantea como una herramienta
  estratégica al servicio de los alumnos que por razones de fuerza mayor –
  colaboración con sus familias en tareas laborales, domésticas, embarazos
  tempranos, etc.- no pueden cumplir regularmente con el nivel de asistencia a
  clase requerido por la normativa vigente para lograr la apropiación de ciertos
  contenidos en cada año escolar.
  Por tanto el apoyo de los docentes a través de clases y actividades desarrolladas
  en entornos virtuales de aprendizaje -en este caso la Red Social Facebook-
  pretende complementar las tareas propias del aula presencial y realizar un
  seguimiento virtual para que aquellos alumnos puedan alcanzar los objetivos
  planteados por los docentes y tratar de disminuir de esta forma el ausentismo y
  la deserción de los mismos en este tipo de Instituciones educativas
                                         2
 Destinatarios: docentes de Nivel Medio de
  Instituciones educativas en zonas suburbanas, con
  conocimientos básicos en el manejo de PC.
 Objetivos:
• Conocer las posibilidades que brinda Facebook para
  el desarrollo de acciones de enseñanza y
  aprendizaje.
• Propiciar el desarrollo de una actitud favorable
  hacia el trabajo colaborativo utilizando las
  herramientas de la Web 2.0. para que
  posteriormente habiendo adquirido estas
  competencias puedan ser usadas para el
  tratamiento de los contenidos curriculares.
• Interiorizarse acerca de los recursos propios de la
  herramienta Blogger –ventajas y desventajas- que
  les posibilite a los docentes el diseño de un Blog
  Educativo como complemento para el desarrollo de
  actividades con sus alumnos en la Red Social.
• Introducirse en el conocimiento básico de la
  producción multimedial a través de la edición de
  videos sencillos para uso didáctico.
                                           3
 Red social: se utilizará un grupo cerrado de Facebook
como plataforma de las acciones de capacitación.
 Modalidad del curso: semipresencial.
 Contenidos:
 Eje N 1: La Web 2.0 y el trabajo colaborativo.
El cambio de paradigma de la Internet 1.0 a la 2.0. De usuarios lectores-consumidores
    a usuarios productores. La inteligencia colectiva. Algunas herramientas de la Web
    2.0: Blogs; Wikis; La Escuela 2.0. Herramientas para el trabajo colaborativo: Gmail,
    Google Docs, Youtube, etc. Intercambio de archivos de video, música, etc. en la
    Red: Youtube downloader, etc. Importancia de la construcción de la identidad
    digital, seguridad y privacidad cuando se interactúa en las Redes Sociales en el
    ámbito educativo.
 Eje N 2: Los Blogs educativos.
Los Blogs educativos o edublogs. El Blog como una página personal del docente para
    disponer de recursos didácticos digitales y como espacio de comunicación y
    participación para los alumnos. Diseño de un Blog educativo en Blogger.
 Eje N 3: Las producciones multimediales como recursos didácticos.
Introducción al trabajo con distintos elementos multimedia para elaborar
    producciones: textos, imágenes, música, audio, videos. Edición de Videos sencillos
    (diaporamas) con MSWindows Movie Maker. Efectos especiales.
                                             4
Aplicaciones a utilizar:
• Slideshare: para la presentación de
  contenidos.
• NetworkedBlogs: para integrar los
  Blogs que se vayan realizando a lo
  largo del curso.
• Linqto: para las comunicaciones
  grupales.
• YouTube: para presentar y
  desarrollar contenidos a través de
  videos y publicar las producciones de
  los alumnos.


                                 5
Administradores de la red: el docente a cargo
del Proyecto.
Invitaciones: se incluirá en éstas a los docentes
que se inscriban para realizar el curso.
Actividades de los miembros: deberán
participar tanto de las instancias presenciales
como de las virtuales que se publicarán para el
grupo en Facebook.
Tiempo de desarrollo de la propuesta:
Duración total del curso: once semanas
Cantidad y duración de encuentros
presenciales: tres clases presenciales de 4 hs
reloj cada una. Una instancia de evaluación
presencial. Una instancia de recuperatorio
presencial
Cantidad y duración de clases virtuales: seis
clases virtuales equivalentes a 4 hs reloj cada
una.
Frecuencia de los encuentros. semanales
Cantidad total de horas reloj de la propuesta.
                                                6
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  • 1. 1
  • 2.  Breve descripción: el presente Proyecto de capacitación surge de la demanda de algunas Instituciones ubicadas en zonas suburbanas, para capacitar a los docentes de Nivel Medio a fin de que puedan hacer uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando las mismas como recursos didácticos y colaborativos. En estos contextos, la utilización de las TIC se plantea como una herramienta estratégica al servicio de los alumnos que por razones de fuerza mayor – colaboración con sus familias en tareas laborales, domésticas, embarazos tempranos, etc.- no pueden cumplir regularmente con el nivel de asistencia a clase requerido por la normativa vigente para lograr la apropiación de ciertos contenidos en cada año escolar. Por tanto el apoyo de los docentes a través de clases y actividades desarrolladas en entornos virtuales de aprendizaje -en este caso la Red Social Facebook- pretende complementar las tareas propias del aula presencial y realizar un seguimiento virtual para que aquellos alumnos puedan alcanzar los objetivos planteados por los docentes y tratar de disminuir de esta forma el ausentismo y la deserción de los mismos en este tipo de Instituciones educativas 2
  • 3.  Destinatarios: docentes de Nivel Medio de Instituciones educativas en zonas suburbanas, con conocimientos básicos en el manejo de PC.  Objetivos: • Conocer las posibilidades que brinda Facebook para el desarrollo de acciones de enseñanza y aprendizaje. • Propiciar el desarrollo de una actitud favorable hacia el trabajo colaborativo utilizando las herramientas de la Web 2.0. para que posteriormente habiendo adquirido estas competencias puedan ser usadas para el tratamiento de los contenidos curriculares. • Interiorizarse acerca de los recursos propios de la herramienta Blogger –ventajas y desventajas- que les posibilite a los docentes el diseño de un Blog Educativo como complemento para el desarrollo de actividades con sus alumnos en la Red Social. • Introducirse en el conocimiento básico de la producción multimedial a través de la edición de videos sencillos para uso didáctico. 3
  • 4.  Red social: se utilizará un grupo cerrado de Facebook como plataforma de las acciones de capacitación.  Modalidad del curso: semipresencial.  Contenidos:  Eje N 1: La Web 2.0 y el trabajo colaborativo. El cambio de paradigma de la Internet 1.0 a la 2.0. De usuarios lectores-consumidores a usuarios productores. La inteligencia colectiva. Algunas herramientas de la Web 2.0: Blogs; Wikis; La Escuela 2.0. Herramientas para el trabajo colaborativo: Gmail, Google Docs, Youtube, etc. Intercambio de archivos de video, música, etc. en la Red: Youtube downloader, etc. Importancia de la construcción de la identidad digital, seguridad y privacidad cuando se interactúa en las Redes Sociales en el ámbito educativo.  Eje N 2: Los Blogs educativos. Los Blogs educativos o edublogs. El Blog como una página personal del docente para disponer de recursos didácticos digitales y como espacio de comunicación y participación para los alumnos. Diseño de un Blog educativo en Blogger.  Eje N 3: Las producciones multimediales como recursos didácticos. Introducción al trabajo con distintos elementos multimedia para elaborar producciones: textos, imágenes, música, audio, videos. Edición de Videos sencillos (diaporamas) con MSWindows Movie Maker. Efectos especiales. 4
  • 5. Aplicaciones a utilizar: • Slideshare: para la presentación de contenidos. • NetworkedBlogs: para integrar los Blogs que se vayan realizando a lo largo del curso. • Linqto: para las comunicaciones grupales. • YouTube: para presentar y desarrollar contenidos a través de videos y publicar las producciones de los alumnos. 5
  • 6. Administradores de la red: el docente a cargo del Proyecto. Invitaciones: se incluirá en éstas a los docentes que se inscriban para realizar el curso. Actividades de los miembros: deberán participar tanto de las instancias presenciales como de las virtuales que se publicarán para el grupo en Facebook. Tiempo de desarrollo de la propuesta: Duración total del curso: once semanas Cantidad y duración de encuentros presenciales: tres clases presenciales de 4 hs reloj cada una. Una instancia de evaluación presencial. Una instancia de recuperatorio presencial Cantidad y duración de clases virtuales: seis clases virtuales equivalentes a 4 hs reloj cada una. Frecuencia de los encuentros. semanales Cantidad total de horas reloj de la propuesta. 6 40 horas reloj
  • 7.  Criterios , Requisitos para la acreditación e Instrumentos de evaluación: A. Criterios:  Nivel de participación y adecuación a las condiciones académicas que se estipulan para la presentación de los trabajos.  Nivel de dominio y utilización pertinente de las herramientas abordadas durante el curso.  Nivel de integración conceptual de las actividades previstas en esta propuesta. B. Acreditación:  Presentación de una micro clase aplicando la Web 2.0 como recurso didáctico, C. Instrumento:  Puesta en común de la micro clase ante el grupo de pares y responsable del Proyecto. 7
  • 8.  Dado que los docentes que se capaciten en este Proyecto deberán transferir sus conocimientos y competencias a sus educandos, está previsto que ellos mismos tengan la experiencia de ser partícipes de grupos cerrados en Facebook tendiente a resguardar la seguridad y la privacidad. Por ello en estos grupos cerrados , se les va a recomendar que cada uno de los participantes configure de antemano un nivel de seguridad general adecuado a la mayoría de las publicaciones (por ejemplo: “Solo amigos”)  Se explicitarán las reglas de convivencia en la red y participación responsable, fomentándose el uso de la netiquette que es el conjunto de reglas de etiqueta y comportamiento deseable para participar en las redes sociales.  Dado que frecuentemente los adolescentes minimizan la dimensión de internet y por ende generalmente no tienen en cuenta las consecuencias que esta actitud tiene en la construcción de su propia identidad digital, privacidad y seguridad personal, se realizará con los docentes actividades de “estudios de casos reales” sobre los aspectos antes mencionados a efectos de elevar el nivel de conciencia de lo que significan los aspectos antes mencionados, y particularmente se les hará conocer algunos de los consejos que plantea Juan José de Haro (2011) cuando se trabaja con Redes Sociales en los proyectos educativos 8
  • 10. Gracias a esta propuesta a los cincuenta años abrí por primera vez una cuenta en Facebook y en Twitter; haber leído a muchos colegas y las lecturas realizadas me han cambiado la perspectiva acerca del uso de las Redes Sociales. A pesar de su nivel de complejidad creo que como docente no puedo desconocerlas por su importancia estratégica, ya que dudo que en algún momento vayan a dejar de existir sino que por el contrario cambiarán las formas, los recursos, las modalidades de acceso, etc. pero seguirán vigentes. ¿Qué nos queda? Las conocemos y las usamos o quedamos al margen de la sociedad de la información…? Creo que mi gran desafío es agudizar la creatividad para poder hacer un uso eficiente de las mismas. 10