1. 1

2.  Breve descripción: el presente Proyecto de capacitación surge de la demanda de
algunas Instituciones ubicadas en zonas suburbanas, para capacitar a los
docentes de Nivel Medio a fin de que puedan hacer uso de las TIC en los
procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando las mismas como recursos
didácticos y colaborativos.
En estos contextos, la utilización de las TIC se plantea como una herramienta
estratégica al servicio de los alumnos que por razones de fuerza mayor –
colaboración con sus familias en tareas laborales, domésticas, embarazos
tempranos, etc.- no pueden cumplir regularmente con el nivel de asistencia a
clase requerido por la normativa vigente para lograr la apropiación de ciertos
contenidos en cada año escolar.
Por tanto el apoyo de los docentes a través de clases y actividades desarrolladas
en entornos virtuales de aprendizaje -en este caso la Red Social Facebook-
pretende complementar las tareas propias del aula presencial y realizar un
seguimiento virtual para que aquellos alumnos puedan alcanzar los objetivos
planteados por los docentes y tratar de disminuir de esta forma el ausentismo y
la deserción de los mismos en este tipo de Instituciones educativas
2

3.  Destinatarios: docentes de Nivel Medio de
Instituciones educativas en zonas suburbanas, con
conocimientos básicos en el manejo de PC.
 Objetivos:
• Conocer las posibilidades que brinda Facebook para
el desarrollo de acciones de enseñanza y
aprendizaje.
• Propiciar el desarrollo de una actitud favorable
hacia el trabajo colaborativo utilizando las
herramientas de la Web 2.0. para que
posteriormente habiendo adquirido estas
competencias puedan ser usadas para el
tratamiento de los contenidos curriculares.
• Interiorizarse acerca de los recursos propios de la
herramienta Blogger –ventajas y desventajas- que
les posibilite a los docentes el diseño de un Blog
Educativo como complemento para el desarrollo de
actividades con sus alumnos en la Red Social.
• Introducirse en el conocimiento básico de la
producción multimedial a través de la edición de
videos sencillos para uso didáctico.
3

4.  Red social: se utilizará un grupo cerrado de Facebook
como plataforma de las acciones de capacitación.
 Modalidad del curso: semipresencial.
 Contenidos:
 Eje N 1: La Web 2.0 y el trabajo colaborativo.
El cambio de paradigma de la Internet 1.0 a la 2.0. De usuarios lectores-consumidores
a usuarios productores. La inteligencia colectiva. Algunas herramientas de la Web
2.0: Blogs; Wikis; La Escuela 2.0. Herramientas para el trabajo colaborativo: Gmail,
Google Docs, Youtube, etc. Intercambio de archivos de video, música, etc. en la
Red: Youtube downloader, etc. Importancia de la construcción de la identidad
digital, seguridad y privacidad cuando se interactúa en las Redes Sociales en el
ámbito educativo.
 Eje N 2: Los Blogs educativos.
Los Blogs educativos o edublogs. El Blog como una página personal del docente para
disponer de recursos didácticos digitales y como espacio de comunicación y
participación para los alumnos. Diseño de un Blog educativo en Blogger.
 Eje N 3: Las producciones multimediales como recursos didácticos.
Introducción al trabajo con distintos elementos multimedia para elaborar
producciones: textos, imágenes, música, audio, videos. Edición de Videos sencillos
(diaporamas) con MSWindows Movie Maker. Efectos especiales.
4

5. Aplicaciones a utilizar:
• Slideshare: para la presentación de
contenidos.
• NetworkedBlogs: para integrar los
Blogs que se vayan realizando a lo
largo del curso.
• Linqto: para las comunicaciones
grupales.
• YouTube: para presentar y
desarrollar contenidos a través de
videos y publicar las producciones de
los alumnos.
5

6. Administradores de la red: el docente a cargo
del Proyecto.
Invitaciones: se incluirá en éstas a los docentes
que se inscriban para realizar el curso.
Actividades de los miembros: deberán
participar tanto de las instancias presenciales
como de las virtuales que se publicarán para el
grupo en Facebook.
Tiempo de desarrollo de la propuesta:
Duración total del curso: once semanas
Cantidad y duración de encuentros
presenciales: tres clases presenciales de 4 hs
reloj cada una. Una instancia de evaluación
presencial. Una instancia de recuperatorio
presencial
Cantidad y duración de clases virtuales: seis
clases virtuales equivalentes a 4 hs reloj cada
una.
Frecuencia de los encuentros. semanales
Cantidad total de horas reloj de la propuesta.
6
40 horas reloj

7.  Criterios , Requisitos para la acreditación e Instrumentos de
evaluación:
A. Criterios:
 Nivel de participación y adecuación a las condiciones académicas que
se estipulan para la presentación de los trabajos.
 Nivel de dominio y utilización pertinente de las herramientas
abordadas durante el curso.
 Nivel de integración conceptual de las actividades previstas en esta
propuesta.
B. Acreditación:
 Presentación de una micro clase aplicando la Web 2.0 como recurso
didáctico,
C. Instrumento:
 Puesta en común de la micro clase ante el grupo de pares y
responsable del Proyecto.
7

8.  Dado que los docentes que se capaciten en este Proyecto deberán transferir sus
conocimientos y competencias a sus educandos, está previsto que ellos mismos
tengan la experiencia de ser partícipes de grupos cerrados en Facebook tendiente a
resguardar la seguridad y la privacidad. Por ello en estos grupos cerrados , se les va a
recomendar que cada uno de los participantes configure de antemano un nivel de
seguridad general adecuado a la mayoría de las publicaciones (por ejemplo: “Solo
amigos”)
 Se explicitarán las reglas de convivencia en la red y participación responsable,
fomentándose el uso de la netiquette que es el conjunto de reglas de etiqueta y
comportamiento deseable para participar en las redes sociales.
 Dado que frecuentemente los adolescentes minimizan la dimensión de internet y por
ende generalmente no tienen en cuenta las consecuencias que esta actitud tiene en
la construcción de su propia identidad digital, privacidad y seguridad personal, se
realizará con los docentes actividades de “estudios de casos reales” sobre los aspectos
antes mencionados a efectos de elevar el nivel de conciencia de lo que significan los
aspectos antes mencionados, y particularmente se les hará conocer algunos de los
consejos que plantea Juan José de Haro (2011) cuando se trabaja con Redes Sociales
en los proyectos educativos
8

9. https://www.facebook.com/groups/496815550362917/
9

10. Gracias a esta propuesta a los cincuenta años abrí por primera vez
una cuenta en Facebook y en Twitter; haber leído a muchos colegas y
las lecturas realizadas me han cambiado la perspectiva acerca del uso
de las Redes Sociales.
A pesar de su nivel de complejidad creo que como docente no puedo
desconocerlas por su importancia estratégica, ya que dudo que en
algún momento vayan a dejar de existir sino que por el contrario
cambiarán las formas, los recursos, las modalidades de acceso, etc.
pero seguirán vigentes.
¿Qué nos queda? Las conocemos y las usamos o quedamos al
margen de la sociedad de la información…?
Creo que mi gran desafío es agudizar la creatividad para poder hacer
un uso eficiente de las mismas.
10