ETICA DEL EDUCADOR/A INICIAL 
REFLEXIÓN ÉTICA PARA NUESTRAS PRÁCTICAS 
COTIDIANAS (VIVIR Y CONVIVIR) 
por Jorge Balladares
OBJETIVO: 
Actualidad del 
planteamiento ético: 
la reflexión ética en 
la problemática y 
temática 
contemporánea del 
ed...
APROXIMACIÓN AL FENÓMENO ÉTICO 
 El ser humano, desde su existencia, ha realizado 
sobre las cosas que le rodean, una val...
FILOSOFÍA PRÁCTICA: UNA ACTIVIDAD ANTIGUA 
 Como actividad humana la ética es tan antigua 
como el ser humano. En nuestra...
DEFINICIÓN 
La Ética es una disciplina 
filosófica que estudia el 
comportamiento humano, 
tanto individual como en 
soci...
CLAVES DE LA ÉTICA 
Dos claves: 
¿QUÉ DEBO HACER? 
¿QUÉ DEBO HACER PARA ALCANZAR LA FELICIDAD? 
¿QUÉ DEBO HACER PARA SER F...
PREGUNTA: 
¿Para qué sirve la ética hoy?
Educandos 
Niñ@s 
Docente 
Ámbito 
laboral 
PISTAS PARA 
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REFLEXIÓN 
ÉTICA
NIÑAS Y NIÑOS 
 PUNTO DE 
PARTIDA 
PARA LA 
REFLEXIÓN 
ÉTICA
NIÑAS Y NIÑOS 
 SERES HUMANOS vs OBJETOS/CLIENTES/…
NIÑAS Y NIÑOS 
 POTENCIALES PROFESIONALES, CIUDADANOS, MADRES Y PADRES DE 
FAMILIA, MUJERES Y HOMBRES DE BIEN…
NIÑAS Y NIÑOS 
RESPUESTAS ÉTICAS ANTE 
PROBLEMAS
VIOLENCIA INFANTIL 
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- EN EL HOGAR, EN LA ESCUELA 
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VIOLENCIA FAMILIAR
Ejemplos 
• sobrenombres 
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Caso Amanda Todd 
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NIÑAS Y NIÑOS 
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Interculturalidad: significa “entre culturas”, pero no simplemente un contacto entre culturas, sino un 
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EQUIDAD DE GÉNERO(S)
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCADOR/A INICIAL 
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ÉTICA
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 REDESCUBRIR LA 
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LA INFANCIA. 
 AMOR Y PASIÓN 
POR LO QUE HACE 
 COMPRO...
PERFIL 
EDUCADOR/A INICIAL 
INNOVADOR/A 
REFLEXIVO/A 
APRENDIZAJE A LO LARGO 
DE LA VIDA 
(CURIOSIDAD/ASOMBRO) 
 MEJOR...
COHERENCIA DE VIDA 
 Lo que enseñemos, 
vivámoslo. 
 Seamos referentes de 
vida (resignifiquemos el 
papel docente en la...
¿Y EN EL ÁMBITO LABORAL? 
Algunos desafíos éticos…
CONSTRUIR EL AMBIENTE LABORAL EN LA 
COMUNIDAD EDUCATIVA
HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA 
• ABIERTA AL DIÁLOGO 
• CONSTRUCTORA 
• INNOVADORA 
• RESPONSABLE 
• COLABORADORA/ 
COOPERA...
ANTIVALORES EN ENTORNOS 
LABORALES EDUCATIVOS 
 Competición 
 Egoísmo (individualización) 
 Autoritarismo 
 Irrespeto ...
ÉTICA PROFESIONAL DEL 
EDUCADOR/A INICIAL 
 Ser profesional 
 Abordar dilemas éticos en la profesión. 
 Enfrentar las c...
COMUNIDAD REFERENTE
HACIA UNA INTELIGENCIA ÉTICA
CARACTERÍSTICAS DE UNA 
INTELIGENCIA ÉTICA 
https://prezi.com/7p6unzmh2uyr/dimension-personal-de-la-etica/
EDUCADOR INICIAL EN EL BUEN VIVIR
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Conferencia sobre la Ética en la Educación Inicial. Una reflexión ética para nuestras prácticas cotidianas.

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Ética para la Educación Inicial

  1. 1. ETICA DEL EDUCADOR/A INICIAL REFLEXIÓN ÉTICA PARA NUESTRAS PRÁCTICAS COTIDIANAS (VIVIR Y CONVIVIR) por Jorge Balladares
  2. 2. OBJETIVO: Actualidad del planteamiento ético: la reflexión ética en la problemática y temática contemporánea del educador/a inicial.
  3. 3. APROXIMACIÓN AL FENÓMENO ÉTICO  El ser humano, desde su existencia, ha realizado sobre las cosas que le rodean, una valoración ética.  Ha calificado o valorado como bueno o malo, útil o inútil, lo que debe hacer y lo que no debe hacer.  Esta valoración ha venido con la aceptación o rechazo por parte de la comunidad en la cual vive o pertenece. Por ello, consideramos al contexto como un elemento fundamental dentro de la toma de decisiones
  4. 4. FILOSOFÍA PRÁCTICA: UNA ACTIVIDAD ANTIGUA  Como actividad humana la ética es tan antigua como el ser humano. En nuestra cultura occidental, la ética fue una actividad racional gracias al aporte y reflexión que sobre ella realicen los filósofos griegos.  Los griegos la consideraron dentro del grupo de disciplinas que las llamaron Filosofía Práctica.
  5. 5. DEFINICIÓN La Ética es una disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano, tanto individual como en sociedad y busca orientar sus acciones hacia el bien.
  6. 6. CLAVES DE LA ÉTICA Dos claves: ¿QUÉ DEBO HACER? ¿QUÉ DEBO HACER PARA ALCANZAR LA FELICIDAD? ¿QUÉ DEBO HACER PARA SER FELIZ? (REALIZACIÓN PERSONAL) ¿QUÉ DEBO HACER PARA LA FELICIDAD DE LOS DEMÁS? (REALIZACIÓN SOCIAL)
  7. 7. PREGUNTA: ¿Para qué sirve la ética hoy?
  8. 8. Educandos Niñ@s Docente Ámbito laboral PISTAS PARA LA REFLEXIÓN ÉTICA
  9. 9. NIÑAS Y NIÑOS  PUNTO DE PARTIDA PARA LA REFLEXIÓN ÉTICA
  10. 10. NIÑAS Y NIÑOS  SERES HUMANOS vs OBJETOS/CLIENTES/…
  11. 11. NIÑAS Y NIÑOS  POTENCIALES PROFESIONALES, CIUDADANOS, MADRES Y PADRES DE FAMILIA, MUJERES Y HOMBRES DE BIEN…
  12. 12. NIÑAS Y NIÑOS RESPUESTAS ÉTICAS ANTE PROBLEMAS
  13. 13. VIOLENCIA INFANTIL  VIOLENCIA (PSICOLÓGICA, FÍSICA, SEXUAL). - EN EL HOGAR, EN LA ESCUELA • PEDERASTIA (casos: Romanones, Mama Rosa). • EXPLOTACIÓN SEXUAL/LABORAL • PORNOGRAFÍA INFANTIL
  14. 14. VIOLENCIA FAMILIAR
  15. 15. Ejemplos • sobrenombres ofensivos • aislarlo del grupo • leyendas en su contra • no dirigirle la palabra • Amenazarlo • empujarlo • pegarle • romper sus pertenencias • obligarlo a hacer algo en contra de su voluntad BULLYING
  16. 16. CYBERBULLYING Caso Amanda Todd https://www.youtube.com/watch?v=6yIhGau0q Xg
  17. 17. NIÑAS Y NIÑOS DESAFÍOS ÉTICOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL
  18. 18. NIÑAS Y NIÑOS Inclusión: enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).
  19. 19. Interculturalidad: significa “entre culturas”, pero no simplemente un contacto entre culturas, sino un intercambio que se establece en términos equitativos, en condiciones de igualdad. La interculturalidad debería ser entendida como un proceso permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre personas, grupos, conocimientos, saberes, valores y tradiciones distintas, orientada a generar, construir y propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos, por encima de sus diferencias culturales y sociales (Unicef, 2005).
  20. 20. EQUIDAD DE GÉNERO(S)
  21. 21. EDUCACIÓN EN VALORES
  22. 22. EDUCADOR/A INICIAL  PAUTAS REFLEXIÓN ÉTICA
  23. 23. EDUCADOR/A INICIAL  REDESCUBRIR LA VOCACIÓN DE EDUCADOR/A DE LA INFANCIA.  AMOR Y PASIÓN POR LO QUE HACE  COMPROMISO DE VIDA
  24. 24. PERFIL EDUCADOR/A INICIAL INNOVADOR/A REFLEXIVO/A APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (CURIOSIDAD/ASOMBRO)  MEJORAMIENTO CONTINUO
  25. 25. COHERENCIA DE VIDA  Lo que enseñemos, vivámoslo.  Seamos referentes de vida (resignifiquemos el papel docente en la sociedad, sapiencia).  Valientes para enfrentar nuestras crisis y problemas.  Cuidado de tu vida personal y familiar.
  26. 26. ¿Y EN EL ÁMBITO LABORAL? Algunos desafíos éticos…
  27. 27. CONSTRUIR EL AMBIENTE LABORAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
  28. 28. HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA • ABIERTA AL DIÁLOGO • CONSTRUCTORA • INNOVADORA • RESPONSABLE • COLABORADORA/ COOPERATIVA • SOLIDARIA • TOLERANTE • HONESTA • RESPETUOSA • CALIDA
  29. 29. ANTIVALORES EN ENTORNOS LABORALES EDUCATIVOS  Competición  Egoísmo (individualización)  Autoritarismo  Irrespeto  Indiferencia/silencio  Indisciplina  Rumor/chisme/desinformación  Acoso  Nepotismo  Phubbing
  30. 30. ÉTICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR/A INICIAL  Ser profesional  Abordar dilemas éticos en la profesión.  Enfrentar las crisis laborales.  Síntesis entre formación universitaria y el ámbito laboral (ideal/real). Aprendizaje a lo largo de la vida.  Actuar con inteligencia ética
  31. 31. COMUNIDAD REFERENTE
  32. 32. HACIA UNA INTELIGENCIA ÉTICA
  33. 33. CARACTERÍSTICAS DE UNA INTELIGENCIA ÉTICA https://prezi.com/7p6unzmh2uyr/dimension-personal-de-la-etica/
  34. 34. EDUCADOR INICIAL EN EL BUEN VIVIR
  35. 35. Jorge Balladares Burgos jballadares@ute.edu.ec Twitter: @jorgeballadares Blog: http://filosofareducativo.blogspot.com Mixxt: http://eticaprofesional.mixxt.com

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