Infokids 1 Informática General - Fichas de Aprendizaje 2014

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Fichas de Aprendizaje 2014 para el Curso de Infokids 1 Informática General.

1
Ficha de Aprendizaje N° 1
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Conociendo las partes de la computadora
Duración: 2 horas pedagógicas
x Identifica la computadora, sus componentes y la función que cumple cada uno de
ellos.
Mira las siguientes imágenes ¿Todas
son computadoras?, ¿cumplen la
misma función?, ¿en qué se
diferencian?
Conocimientos previos
Recuerda
La computadora es
una máquina capaz de
recibir un conjunto de
instrucciones.
Logros de aprendizaje
Computadora de
escritorio
Tablet
Laptop
2
La computadora tiene muchas partes
(llamadas también “componentes”), las
cuales trabajan en equipo.
Observa el siguiente esquema que resume
lo que aprenderás en esta sesión.
LA COMPUTADORA
LA CÁMARA WEB
EL ESCÁNER
EL CASE
EL MONITOREL TECLADO
PARLANTES Y
AUDÍFONOS
LA IMPRESORA
EL MOUSE
TIENE MUCHAS PARTES
¡Importante!
Todas las partes físicas de la computadora, es decir, aquellas que podemos ver y tocar, se
llaman hardware.
II
Veamos ahora cada una de las
partes y la función que
cumplen.
PARTES DE LA COMPUTADORA
Mapa de contenidos
Contenidos de aprendizaje
3
.
EL CASE
Es la cubierta que contiene las partes
internas de la computadora. Dentro
de ella se encuentra el CPU, que es el
cerebro de la computadora y se
encarga de almacenar la información
ingresada.
EL MONITOR
Muestra lo que se
está realizando en la
computadora. Como
ves, este modelo es
muy parecido a un
televisor.
EL TECLADO
Está conformado por un
conjunto de teclas, que
permiten escribir e
ingresar información
en la computadora.
¡Importante!
No en todas las computadoras EL CASE es el mismo. En
las laptops, notebooks y tablets, la cubierta es
diferente a las computadoras de escritorio.
¡¡¡¡¡II¡I
Es un accesorio muy importante que se activa al
deslizarlo sobre una superficie plana. Con él se puede
seleccionar objetos, texto e imágenes. El movimiento
que realices con el mouse es visible a través de la
pantalla del monitor. Existen diferentes tamaños y
modelos de mouses alámbricos e inalámbricos.
EL MOUSE
El mouse presenta dos botones importantes.
Además, tiene una ruedita que se ubica
entre ambos botones. Observa la imagen.
Deslizador de scroll
Botón secundario
o derecho
Botón principal o
izquierdo ¡Atención!
Al mover el mouse,
observarás en la
pantalla del monitor
una flechita o palito
llamado cursor o
puntero.
4
Un clic en el botón izquierdo es para seleccionar algún objeto
visible en la pantalla.
Doble clic en el botón izquierdo, es para abrir documentos
o iniciar un programa.
Un clic con el botón derecho, muestra una lista de
funciones que se pueden aplicar al objeto seleccionado.
Conozcamos las funciones
del mouse.
LA IMPRESORA
Reproduce en papel los
documentos e imágenes que se
han trabajado en la computadora.
EL ESCÁNER
Permite capturar la imagen de documentos
impresos como textos y fotos, de manera
que se puedan ver en la pantalla.
LA CÁMARA WEB
Captura imágenes y las digitaliza en la
computadora. Puedes ver a una
persona que se encuentra lejos.
AUDÍFONOS Y PARLANTES
Permiten escuchar música y cualquier
audio (cuentos, conversaciones, etc.) de
manera personal o grupal.
¡Importante!
Existen diferentes modelos de impresoras. En ellas puedes imprimir en
blanco y negro o a color, según lo que se requiera.
¡
5
Utiliza el mouse haciendo clic y doble clic en los botones derecho e izquierdo para
verificar sus funciones.
Mueve la ruedita deslizador del scroll y prueba su funcionamiento.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 1.1: Arma el rompecabezas.
Aplicación 1.2: Une el componente con la sombra que le corresponda.
Aplicación 1.3: Une cada parte de la computadora con el nombre que le
corresponde.
GLOSARIO
Cursor: es la flechita o palito que
aparece en la pantalla cuando mueves
el mouse.
Scroll: es la ruedita que se encuentra
entre los dos botones del mouse.
Aplica lo aprendido
Investiga qué otras actividades puedes realizar con los
componentes de la computadora. ¡Verás que es muy divertido!
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Ficha de Aprendizaje N° 2
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Conociendo las unidades de entrada y salida de información
Duración: 2 horas pedagógicas
x Identifica en la computadora, las unidades de entrada y salida de información.
Con la ayuda de tu profesor, ingresa a:
Aprende las partes del ordenador (Plaza Sésamo)
http://www.youtube.com/watch?v=mnhaxTa5l94
Luego, comenta con tu profesor y compañeros sobre lo que has visto y explica cuáles son
las unidades de entrada y salida que en el video se mencionan.
Conocimientos previos
Mapa de contenidos
Unidades de salida
Unidades de
Entrada y Salida
Comunicación con la computadora
Unidades de entrada
Logros de aprendizaje
2
UNIDADES DE ENTRADA
Para que nuestra computadora pueda
comunicarse con nosotros, necesita de
sus partes o componentes. Estos están
clasificados en dos grupos: unidades de
entrada y unidades de salida.
Las unidades de entrada son
todos los componentes de la
computadora que permiten
ingresar información en forma
de textos, audios, imágenes, etc.
Estos componentes son: el teclado, el
mouse, la cámara web y el escáner.
Contenidos de aprendizaje
UNIDADES DE ENTRADA Y SALIDA DE INFORMACIÓN
3
Las unidades de salida son
todos los componentes de la
computadora que permiten la
salida de información en forma
de textos, imágenes, audios,
etc.
Entre ellas, se encuentran los parlantes, el
monitor, la impresora y los audífonos
UNIDADES DE SALIDA
3
GLOSARIO
Periféricos: son las unidades o dispositivos a
través de los cuales la computadora se comunica
con el mundo exterior.
Periféricos de entrada: recoge los datos que
introducimos a la computadora.
Periféricos de salida: muestra o proyecta la
información que hay en la computadora.
Recuerda:
La unidad de salida
más importante es el
monitor, pues sin él
no podrías ver lo que
trabajas en la
computadora.
4
Prueba las unidades de entrada y salida de la computadora:
Escribe con el teclado un documento y comprueba cómo aparece en la pantalla del
monitor.
Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades:
Aplicación 1.4: Sopa de letras.
Aplicación 1.5: Identifica las unidades de entrada y salida.
Aplicación 1.6: Selecciona la unidad que te permite escuchar música desde la
computadora.
Aplica lo aprendido
Investiga más sobre las unidades de entrada y salida y la
función que cumple cada uno, y diviértete haciendo uso de
ellas.
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Ficha de Aprendizaje N° 3
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Identificando las unidades de almacenamiento
Duración: 2 horas pedagógicas
x Diferencia las principales unidades de almacenamiento que posee la computadora.
Imagina la siguiente situación: has encontrado en la computadora de tu casa la imagen que
estabas buscando para tu trabajo, que podría ser alguna de estas:
¿Qué necesitas para llevarla al colegio?
¿Cómo la puedes llevar?
¿Dónde la puedes guardar?
Conversa con tus compañeros sobre los
resultados obtenidos.
Conocimientos previos
¡Atención!
Piensa cómo podrías
solucionar este
problema.
Logros de aprendizaje
2
Mapa de contenidos
Disco duroUSBCD /DVD
Unidades de
almacenamiento
Guardan la información
de la computadora en
Contenidos de aprendizaje
UNIDADES DE ALMACENAMIENTO
¡Importante!
Debes tener presente que algunas unidades permiten
guardar mayor cantidad de información que otras.
Estas unidades son las que permiten
guardar la información que ingresamos
a la computadora. Observa las
imágenes de algunas de las unidades de
almacenamiento.
USB DISCO DURO
INTERNO
CD
DISCO DURO
EXTERNO
3
.
3
GLOSARIO
CD: es la abreviatura de disco compacto
(Compact Disc en inglés). En él pueden
grabarse documentos, música, películas,
etc.
USB: es la abreviatura de Bus Universal en
Serie (Universal Serial Bus en inglés);
cumple la misma función que el CD.
Los USB son dispositivos que podemos
trasladar de un lugar a otro y se
conectan al puerto usb. Existen
muchos modelos y con diferentes
capacidades de almacenamiento.
Los CD/DVD o discos
compactos permiten guardar
información y son fáciles de
trasladar.
El disco duro se encuentra dentro de
todos los case de las computadoras.
Es el más utilizado y el de mayor
capacidad de almacenamiento.
También existen los discos duros
externos o portátiles. Estos últimos
los puedes llevar en tu mochila.
USB
DISCO DURO INTERNO
CD
4
Graba una imagen en un USB y ábrelo en la computadora del colegio.
Escucha un CD de música en la computadora.
Ingresa a Paideia y realiza la actividad:
Aplicación 1.7: Selecciona el lugar donde se conectan las unidades de
almacenamiento.
Aplicación 1.8: Relaciona cada unidad de almacenamiento con el cartel que tiene su
nombre.
Aplica lo aprendido
Investiga la capacidad que tiene el disco duro de tu
computadora, de un USB y un CD que tengas en casa.
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Ficha de Aprendizaje N° 4
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Conociendo la unidad central de proceso (CPU)
Duración: 2 horas pedagógicas
x Reconoce al CPU como el componente más importante de la computadora e identifica
su ubicación dentro de ella.
Pero, ¿dónde está el CPU?
Observa detenidamente cada una de las partes de la computadora e investiga dónde
puede encontrarse el CPU.
Comenta con tus compañeros los resultados que has encontrado.
Conocimientos previos
Recuerda
La forma, el diseño y la
implementación de los CPU han
cambiado mucho desde las
primeras computadoras que se
crearon, pero su función sigue
siendo la misma.
Logros de aprendizaje
2
El CPU se encuentra insertado en la
tarjeta madre. Observa el siguiente
gráfico.
CPU
Mapa de contenidos
CASE
TARJETA MADRE
CPU
UNIDAD CENTRAL DE PROCESO (CPU)
Contenidos de aprendizaje
¡Importante!
El CPU y el case no son lo
mismo; son dos elementos
diferentes. El CPU se
encuentra dentro del case.
¡
3
Pídele a tu profesor que te muestre un CPU y un case. Obsérvalos y busca las
diferencias entre ellos; luego, comenta con tus compañeros las diferencias que
encuentras.
Explica las diferencias encontradas entre el CPU y el case a los miembros de tu familia.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 1.9: Relaciona cada componente con la función que realiza.
Aplicación 1.10: Selecciona aquellos elementos que van dentro del case.
Ahora que hemos terminado el capítulo I, sobre el conocimiento de la computadora, sus
componentes y unidades, responde a las siguientes preguntas:
¿Cuál de los temas aprendidos llamó más tu atención? ¿Por qué?
¿Conocías los componentes de la computadora? Menciona cuales.
¿Has utilizado alguna de las unidades de almacenamiento aprendidas? ¿Las conocías?
¿Qué te ayudó más a aprender?
Leer los
contenidos
Trabajar en
la PC
Menciona otras
ayudas.
Aplica lo aprendido
Reflexiona
l diddiidd d
GLOSARIO
Tarjeta madre: es un
dispositivo en el que van
conectados los componentes
de la computadora para que
pueda funcionar.
Investiga la función que cumple la tarjeta madre en la
computadora; luego comparte la información con tus
compañeros.
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Ficha de Aprendizaje N° 5
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Reconociendo los cuidados de la computadora
Duración: 2 horas pedagógicas
 Conoce los cuidados que se debe tener con la computadora.
Conversa con tu profesor y compañeros acerca de los cuidados que se pueden
tener con la computadora.
Conocimientos previos
Así como cuidamos nuestra salud, como se
aprecia en la siguiente imagen, la
computadora también necesita de algunos
cuidados para funcionar bien.
Recuerda:
Si no vas a utilizar la
computadora durante
un periodo largo (horas
de la comida, noches,
etc.), debes apagarla.
Logros de aprendizaje
¿Cómo podemos cuidar nuestra
computadora?
¿Tenemos que bañarla y alimentarla?
¿Debemos llevarla al médico?
Entonces:
2
Para cuidar la computadora,
debes poner en uso las siguientes
RECOMENDACIONES.
Mapa de contenidos
Contenidos de aprendizaje
Fundas Equipo de limpiezaBrochaMouse Pad
Cuidados de la
computadora
Poner en uso
CUIDADOS DE LA COMPUTADORA
¡Atención!
Comenta con tus
compañeros en
clase: ¿para qué
sirve cada uno de los
materiales que ves
en las imágenes?
3
Recomendaciones
Lávate y sécate bien las manos antes y
después de trabajar con tu computadora. Así
evitarás que el teclado se ensucie.
Limpia semanalmente cada uno de los
componentes externos de tu computadora.
Coloca una funda a tu computadora cuando no
la estés utilizando. De esta manera, la
protegerás del polvo.
Trabaja con cuidado con el teclado. No presiones
con fuerza las teclas.
No ingieras ningún alimento, ni bebas líquido
cuando estés cerca de la computadora.
Para cuidar el mouse y poder trabajar sin
problemas, colócalo sobre un pad.
GLOSARIO
Mouse Pad: tapete
acolchado que se coloca
debajo del mouse para
que este pueda funcionar
adecuadamente.
4
Comenta con tus compañeros qué otros aparatos tienes en casa que necesitan
este tipo de cuidados.
Investiga con ayuda de tus padres por qué es importante utilizar el estabilizador
al trabajar con la computadora.
Menciona qué tipo de objetos no deben estar cerca de la computadora.
Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades:
Aplicación 2.1: Identifica los elementos que nos permiten el cuidado de la
computadora.
Aplicación 2.2: Reconoce la computadora que se encuentra en buen estado.
Aplicación 2.3: Completa el crucigrama que contiene los elementos para el cuidado
de la computadora.
Aplica lo aprendido
Investiga otros cuidados que puedes darle a la computadora,
además de los recomendados. ¡Empieza a utilizarlos!
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Ficha de Aprendizaje N° 6
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Reconociendo las condiciones para el buen uso de la computadora
Duración: 2 horas pedagógicas
x Identifica las condiciones para hacer buen uso de la computadora.
Con la ayuda de tu profesor ingresa a You Tube y visualiza:
“El buen uso de la computadora en casa”, haciendo clic en:
Conocimientos previos
¿Qué precauciones debemos tomar para
usar adecuadamente la computadora?
¡Descúbrelas!
http://www.youtube.com/watch?v=FcxWQyNcHFI
Luego, dialoga con tus compañeros sobre el video que han visto y
responde a la siguiente pregunta:
- En la primera escena, de la mujer frente a la computadora,
¿qué cambios se realizan?
¡Atención!
Observa si el lugar
donde utilizas la
computadora tiene
las condiciones
adecuadas.
Logros de aprendizaje
2
CONDICIONES PARA EL BUEN USO DE LA COMPUTADORA
Ergonomía
Postura frente a la
computadora
Recomendaciones
Brillo del monitor
Es importante saber cómo
debemos sentarnos para usar la
computadora, por ello observa
la siguiente imagen y lee
atentamente cada una de las
indicaciones que presenta.
Mapa de contenidos
Contenidos de aprendizaje
GLOSARIO
Ergonomía: Adaptación del
uso de una herramienta de
trabajo a las características
propias de cada persona.
3
Postura correcta frente a la computadora
Es muy importante que la mesa y alto de la silla estén de acuerdo a tu estatura y tus
características particulares. Si usas anteojos, si eres alto o pequeño influirá en la mesa y
distancia a la que debes trabajar.
Luego de usar la computadora durante 1 hora, descansar 10 minutos. En ese momento debes
realizar los siguientes ejercicios:
Mirar hacia el horizonte (como si buscaras un objeto en el cielo)
Realiza ejercicios con las muñecas de la mano.
http://alt1040.com/2010/05/cual-es-la-postura-correcta-para-trabajar-frente-al-ordenador
4
Realiza ejercicios con el cuello y los hombros.
Ajusta el brillo del monitor de tal manera que no dañe tus ojos. Asegúrate
que la luz del sol no caiga sobre la pantalla, pues ello dificultará la lectura.
Siéntate en la silla frente al computador y verifica qué cosas deberías cambiar
para que uses la computadora correctamente.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 2.4: Identifica en cuál de las situaciones es correcta la posición de la
computadora en relación a la ventana.
Aplicación 2.5: Selecciona al niño o niña que está sentado adecuadamente para
trabajar con la computadora.
Discute en clase cómo se siente cada uno luego de usar por varias
horas la computadora.
Aplica lo aprendido
Imágenes obtenidas de: http://www.ejdmsoluciones.com/2013/07/5-razones-por-las-que-el-trabajo-en-
las.html#.UkDyr9JWxWg
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Ficha de Aprendizaje N° 7
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Conectando las unidades al case
Duración: 2 horas pedagógicas
x Identifica las unidades que van conectadas al case.
Conocimientos previos
Observa la computadora. ¿Crees que está
lista para usarla? ¿Qué le falta?
Conversa con tus compañeros y descubran juntos lo que le falta.
Logros de aprendizaje
2
Cada componente tiene un
conector diferente en el case.
Observa las imágenes.
Mapa de contenidos
Contenidos de
aprendizaje
CONEXIÓN DE LAS UNIDADES AL CASE
Recuerda:
Estas conexiones no
las debes realizar tú,
sino un adulto.
Deben estar conectados
Los
parlantes
El
escáner
El
mouse
El
Monitor
La
impresora
Unidades de
entrada
Unidades de
salida
En el Case
El
teclado
3
¡Importante!
Como puedes observar, el USB se puede
conectar en distintos lugares, ya sea en la parte
de adelante del case o en la parte de atrás.
¡¡¡¡I¡I
GLOSARIO
Conexión: enlace o relación entre
distintos elementos, por ejemplo, el
que se establece entre las unidades
de entrada y salida con el case para
lograr el funcionamiento de la
computadora.
4
Con la ayuda de tu profesor, coloca el case sobre la mesa y observa lo siguiente:
1. Los lugares donde van conectadas las unidades de entrada (teclado, mouse y
escáner).
2. Los lugares donde se conectan las unidades de salida (monitor, parlantes e
impresora).
3. Los lugares en donde podemos conectar el USB.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 2.6: Identifica las unidades de entrada que van conectadas al case.
Aplicación 2.7: Selecciona las unidades de salida que se conectan al case.
Aplica lo aprendido
Investiga cómo se conectan las unidades en otro tipo de
computadoras, por ejemplo en una laptop, y explica las
diferencias a tus compañeros en la siguiente clase.
1
Ficha de Aprendizaje N°8
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Encendiendo y apagando la computadora
Duración: 2 horas pedagógicas
x Utiliza adecuadamente el botón de encendido y apagado de la computadora.
x Reconoce y efectúa el proceso de encendido y apagado de la computadora.
¿Sabes dónde se encuentran los botones para encender y apagar la
computadora? Observa las siguientes imágenes e investiga su
ubicación:
Conocimientos previos
apagararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararar llllllllaaaaaaaaaaaa
stiga sususususususususu
Recuerda:
El botón de encendido
y de apagado cambia
de acuerdo con el
modelo de cada
computadora.
¿Qué unidades de la computadora deben
encenderse o apagarse? ¡Descúbrelas!
Luego, dialoga con tus compañeros
sobre tus descubrimientos.
Logros de aprendizaje
2
¿CÓMO ENCENDER LA
COMPUTADORA?
Para encender la
computadora, realiza los
siguientes pasos:
Mapa de contenidos
Contenidos de aprendizaje
ENCENDIENDO Y APAGANDO LA COMPUTADORA
Pasos para apagar
la computadora
Procesos para encender y apagar
la computadora
Es necesario saber
Pasos para encender
la computadora
1. El case 2. El monitor En Windows 7: En Linux:
3
Observa con atención el case. Encontrarás dos botones: uno para encender y apagar la
computadora, y otro, para reiniciarla.
Presiona solo el botón de encendido y apagado.
Luego de encender la PC, deberás encender el monitor presionando el botón de
encendedido y de apagado.
Una vez encendida la computadora, pasarán unos minutos para que funcione un
programa muy especial e importante que se llama sistema operativo, el cual te
ayudará a trabajar con ella. Luego, irán apareciendo los íconos del sistema operativo
con el que estás trabajando.
2
3
4
3
Botón de encendido y
apagado
Botón de reinicio
Botón de encendido
y apagado
1
GLOSARIO
Botón de reinicio: es
el botón que se utiliza
para volver a iniciar la
computadora, cuando
por alguna razón ha
dejado de funcionar
bien.
4
En la laptop:
Verás este botón encima de tu teclado y tiene más o menos la forma que
ves en esta imagen.
Hay ocasiones en la que la computadora a pesar de estar encendida no
hace caso de tus órdenes; el cursor del mouse deja de funcionar, el
teclado tampoco responde e incluso escucharás un pitido. En estos casos se dice que la
computadora “se ha colgado”.
1. Haz clic en el botón
ubicado en la parte
inferior izquierda de la
pantalla.
2. Identifica el botón Apagar y haz
clic nuevamente.
3. Luego de ello, el sistema
operativo empezará a cerrarse y
se apagará la computadora.
Para apagar la
computadora,
también tenemos
que seguir algunos
pasos:
¿CÓMO APAGAR LA
COMPUTADORA?
En Windows 7:
Ve
ve
Ha
ha
¡Importante!
Es necesario reiniciar el computador, presiona el botón que está al lado
del botón de encendido, la computadora se apagará y volverá a encender
automáticamente, quedando lista para que la puedas utilizar.
¡¡I¡I
Sea laptop o computadora de
escritorio, se necesita presionar
este botón para que empiece a
funcionar.
5
1. Haz clic en el botón Apagar, ubicado en la
parte superior derecha de la pantalla.
2. Selecciona la opción Apagar y haz clic
nuevamente.
3. Luego de ello, el sistema operativo empezará
a cerrarse y se apagará la computadora.
Enciende y apaga la computadora teniendo en cuenta los pasos estudiados.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 2.8: Indica cual es el botón de encendido en la imagen de la
computadora.
Ahora que hemos terminado con el estudio sobre los cuidados de la computadora:
En Linux:
Aplica lo aprendido
Investiga cómo se enciende y apaga la computadora en otras
versiones como: Windows XP. Luego, comparte y compara con tus
compañeros de clase los resultados obtenidos.
6
¿Cuidas la computadora teniendo en cuenta las recomendaciones estudiadas? ¿Con
qué limpias la computadora de tu casa?
¿Recuerdas los pasos para encender y apagar la computadora? Menciónalos.
Observa todas las condiciones cuando trabajas con la computadora y comprueba si son
las adecuadas.
¿Cómo puedes aplicar lo aprendido en tu vida diaria?
¿Qué te ayudó más a aprender?
Leer los
contenidos
Trabajar en
la PC
Menciona otras
ayudas.
Reflexion
a
1
Ficha de Aprendizaje N° 9
Curso: Informática general – Nivel 1
Tema: Comenzando a dibujar en Tux Paint
Duración: 2 horas pedagógicas
x Conoce el entorno del programa Tux Paint.
x Identifica y ejecuta los pasos para acceder al programa Tux Paint.
Conversa con tu profesor y compañeros sobre ello. Luego, elabora una lista de los
programas que vayan mencionando entre todos.
Conocimientos previos
¿Cómo podemos realizar este dibujo en
la computadora? ¿Alguna vez has
dibujado con algún programa?
Logros de aprendizaje
2
Mapa de contenidos
¡Importante!
Para instalar el programa Tux Paint 0.9.21c y sus sellos, ingresa a la
siguiente dirección: http://tuxpaint.org/download/.
¡¡¡¡I¡I
Ingresar a TUX PAINT
Para realizar dibujos
En Windows
XP:
En Linux
Entorno de Tux Paint
Herramientas
Cuadro de Opciones
Colores
3
1. Haz clic en el botón Inicio de Windows.
2. Luego, dirígete a la opción Todos los programas.
3. Ubica el programa Tux Paint.
4. Finalmente, selecciona la opción Tux Paint (Windowed).
TUX PAINT
¿Cómo ingresamos a Tux Paint?
Sigue estos pasos.
En Windows:
COMENZANDO A DIBUJAR
Contenidos de aprendizaje
4
1. Haz clic en el botón del
menú Aplicaciones.
2. Luego, dirígete a la
opción Educación.
3. Finalmente, selecciona la
opción Tux Paint.
En Linux:
Al ingresar, observarás una pantalla
como esta.
Presiona algunos botones y
haz clic en el espacio en
blanco. Comenta con tus
compañeros todo lo que
sucede.
GLOSARIO
Herramienta: es un objeto
que sirve para hacer una
tarea específica.
5
Intenta realizar el siguiente dibujo, utilizando las herramientas que se muestran
en la pantalla del programa.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades.
Aplicación 3.1: Coloca los carteles del entorno de Tux Paint en el lugar que
corresponde.
Aplicación 3.2: Arma el rompecabezas.
Aplica lo aprendido
Ingresa al programa Tux Paint e investiga cuál es la
herramienta que te permite escribir.
1
Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 10101010
Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1
TemaTemaTemaTema: Conociendo las partes del programa Tux Paint
DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas
• Reconoce e identifica las partes del programa Tux Paint.
• Identifica las herramientas que brinda el programa Tux Paint.
• Realiza dibujos utilizando algunas de las herramientas que ofrece el programa.
ConocimientosConocimientosConocimientosConocimientos previospreviospreviosprevios
¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante!
Para descargar el programa,
debes ingresar a:
http://tuxpaint.org/download/
¿Qué herramienta de Tux Paint crees que
se ha utilizado para pintar la manzana
que se encuentra en la pantalla?
Comenta con tus compañeros las herramientas que puedes utilizar para hacerlo.
Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
2
En la ventana del programa Tux PaintTux PaintTux PaintTux Paint, podemos
encontrar las siguientes parteslas siguientes parteslas siguientes parteslas siguientes partes. Observa la imagen.
Cuadro de
colores
Barra de
ayuda
Cuadro de
opciones
Cuadro de
herramientas
Área de dibujo
Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje
PARTES DEL PROGRAMA TUX PAINT
MapaMapaMapaMapa dededede ccccontenidosontenidosontenidosontenidos
PartesPartesPartesPartes deldeldeldel
programaprogramaprogramaprograma
TUX PAINTTUX PAINTTUX PAINTTUX PAINT
Barra de ayuda
Cuadro de
colores
Área de dibujo
Cuadro de
opciones
Cuadro de
herramientas
Son
3
Conozcamos la función que realiza cada
una de ellas.
EL CUADRO DE HERRAMIENTAS
Aquí encontrarás las herramientas necesarias para
dibujar, borrar, insertar sellos, escribir, guardar
tus trabajos, etc.
Cada herramienta cumple una función
distinta. Por ejemplo:
Te permite realizar líneas.
Te permite insertar imágenes.
EL CUADRO DE OPCIONES
Aquí encontrarás las diversas alternativas que
presenta cada herramienta del programa. Su
ubicación siempre es al lado derecho del
monitor.
GLOSARIO
Sello: utensilio con
imágenes grabadas,
que puede usarse
para hacer dibujos.
4
Observa el botón de sellos, este te permite
insertar imágenes.
EL ÁREA DE DIBUJO
En él, podrás dibujar, pintar,
sellar y escribir.
EL CUADRO DE COLORES
Aquí, encontrarás muchos
colores para que pintes
tus dibujos.
5
Selecciona la herramienta SELLOS, observa el cuadro de opciones y escoge el que
más te guste. Luego, haz clic sobre el área de dibujo. Comenta con tus compañeros lo
que sucedió. Luego intenta realizar un dibujo utilizando las herramientas del programa,
de forma que puedas completar la imagen inicial.
Describe en qué parte de la pantalla se encuentra el cuadro de colores.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 3.3: Relaciona cada botón con la función que cumple.
Aplicación 3.4: Crea un dibujo semejante al modelo.
LA BARRA DE AYUDA
Te indica para qué sirve la
herramienta seleccionada y los
pasos que debes seguir para
utilizarla adecuadamente.
Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido
Investiga cuál es la función de los siguientes botones:
1
Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11111111
Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1
TemaTemaTemaTema: Utilizando las herramientas de dibujo del programa Tux Paint.
DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas
• Identifica las herramientas de dibujo del programa Tux Paint.
• Realiza dibujos utilizando las herramientas de dibujo del programa Tux Paint.
Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos
¿Qué herramientas crees que se
utilizaron para realizar este
dibujo?
Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
2
HERRAMIENTA
FIGURAS
1
2
3
HerramientasHerramientasHerramientasHerramientas
de dibujo delde dibujo delde dibujo delde dibujo del
programaprogramaprogramaprograma
TUX PAINTTUX PAINTTUX PAINTTUX PAINT
Son
Herramienta Texto
Herramienta
Pintura o Pintar
Herramienta Magia
o Mágicas
Herramienta
Borrador o Goma
Herramienta
Figuras
Herramienta Sello o
Sellos
MapaMapaMapaMapa dededede ccccontenidosontenidosontenidosontenidos
Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje
UTILIZA LAS HERRAMIENTAS DE DIBUJO DE TUX PAINT
3
1. Haz clic en el botón Figuras de la barra de
herramientas.
2. Elige la figura que vas a dibujar en el cuadro de
opciones.
3. En el área de dibujo, haz clic y, sin soltar el botón
del mouse, arrastra el puntero para dibujar la figura.
4. Una vez fijado su tamaño, suelta el mouse. Verás
que podrás girarla a tu voluntad. Colócala en la
posición que desees y finaliza dando clic.
1. Haz clic en la herramienta Borrador de la barra de herramientas.
2. Elige la forma y el tamaño del borrador en el cuadro de opciones.
3. En el área de dibujo, haz clic y, sin soltar el botón del mouse, arrástralo sobre la
imagen que desees borrar.
Sigue los pasos
para hacer el
robot utilizando
esta herramienta.
HERRAMIENTA
BORRADOR O GOMA
1 2
3
Si te equivocas,
puedes corregir
el error usando
la herramienta
BorradorBorradorBorradorBorrador.
4
1. Selecciona la herramienta Magia.
2. Elige la opción Rellenar.
3. Luego, escoge en la paleta de colores el que más te guste.
4. Finalmente, haz clic en la figura que deseas rellenar con el color elegido.
HERRAMIENTA
MAGIA O MÁGICAS
1 2
3Continúa los
pasos para
colorear el
robot.
RecuerdaRecuerdaRecuerdaRecuerda
Con esta herramienta
podrás darle diversos
efectos a tus dibujos.
¡¡¡¡Cuidado!Cuidado!Cuidado!Cuidado!
Las opciones de las
herramientas
Pintar/Pintura y
Líneas no son
iguales. ¡No te
confundas!
HERRAMIENTA
PINTURA O PINTAR
1
3
2
5
1. Para colocar los ojos a tu robot y los rayos del sol, selecciona la herramienta Pintura.
2. En el cuadro de opciones, busca la forma deseada y escoge el color
correspondiente.
3. En el área de dibujo, colócale los ojos a tu robot, y los rayos al sol.
1. Selecciona la herramienta Texto.
2. Luego, elige el tipo de fuente deseada en la barra de opciones.
3. Con las flechas de la barra de opciones, escoge el tamaño de
letra.
4. Finalmente, ubícate en el lugar que prefieras del área de trabajo
y escribe el texto que desees.
HERRAMIENTA
TEXTO
1
4
3
2
Recuerda:Recuerda:Recuerda:Recuerda:
Puedes mover el texto
hacia cualquier lugar
antes de presionar
Enter.
GLOSARIO
Fuente: se refiere
al tipo de letra.
6
1. Haz clic en la herramienta Sello y se activará el cuadro de opciones.
2. Selecciona la figura que desees y mueve el puntero al área de dibujo.
3. Haz clic donde quieras colocar la imagen que elegiste, ¡y listo!
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 3.5: Relaciona los nombres de los botones de Tux Paint con su
respectiva imagen.
Aplicación 3.6: Busca las palabras en el pupiletras.
Aplicación 3.7: Resuelve los ejercicios sobre las herramientas de dibujo de
TuxPaint.
Y para decorar mi dibujo, ¿qué otra
herramienta puedo utilizar?
2
1
3
HERRAMIENTA
SELLO O SELLOS
Permite insertar
imágenes en el
área de dibujo.
Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido
Investiga en Tux Paint los diferentes paisajes que puedes crear
para armar tus cuentos. ¡Será muy divertido!
1
Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11112222
Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1
TemaTemaTemaTema: Guardando y abriendo dibujos en el programa Tux Paint
DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas
• Identifica los pasos para guardar y abrir los dibujos realizados en Tux Paint.
Conversa con tu profesor y compañeros
para dar respuesta a las preguntas.
Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos
¡¡¡¡AtenciónAtenciónAtenciónAtención!!!!
Puedes guardar los
dibujos que hayas
realizado para
comprobar cómo
vas mejorando.
Has logrado hacer dibujos como estos,
pero ¿cómo los guardarás? ¿Necesitas
borrarlos para hacer uno nuevo? ¿Cómo
puedes ver el dibujo guardado?
Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
2
Selecciona la
plantilla o el color de
fondo que más te
guste. Luego, dale
clic en Abrir o haz
doble clic a la
imagen.
Sigue ordenadamente los pasos:
Es muy fácil abrir una hoja nueva para
realizar otro dibujo. Utiliza este ícono: ,
que nos permitirá abrirla.
Elige la herramienta
Nuevo.
1111
2222
Procedimientos para gProcedimientos para gProcedimientos para gProcedimientos para guardaruardaruardaruardar
y abrir dibujos del programay abrir dibujos del programay abrir dibujos del programay abrir dibujos del programa
TUX PaintTUX PaintTUX PaintTUX Paint
Para
Guardar
un dibujo.
Abrir los dibujos
guardados.
Abrir una
hoja nueva.
Mapa de cMapa de cMapa de cMapa de contenidosontenidosontenidosontenidos
Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje
GUARDAR Y ABRIR DIBUJOS
GLOSARIO
Plantilla: diseño
predefinido que sirve
como guía para construir
un dibujo.
3
Luego, realiza tus
dibujos o modifica el
dibujo de las
plantillas.
Muy fácil. Utiliza la
herramienta Guardar.
Y si deseas ver tus trabajos guardados, debes
seleccionar la herramienta Abrir.
¡Listo! Terminé mi dibujo.
Y ahora, ¿cómo puedo guardarlo?
4
Utiliza este botón en tus dibujos.
Realiza dos o tres dibujos en el programa Tux Paint, guárdalos con el siguiente
botón . Luego, presiona el botón y observa los dibujos que has creado.
Puedes colocar tu nombre en los dibujos o ponerles un título.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades.
Aplicación 3.8: Responde si las afirmaciones son falsas o verdaderas.
Aplicación 3.9: Lee atentamente la historia y crea en Tux Paint el lugar donde
viven los pingüinos.
Ahora que hemos terminado el estudio sobre el programa Tux Paint, responde a las
siguientes preguntas:
1 2
3
Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido
Investiga qué otros dibujos podrías crear para guardarlos
en la galería.
RecuerdaRecuerdaRecuerdaRecuerda
Puedes crear una
galería de dibujos
para aplicarlos en tus
trabajos del colegio.
5
¿Cuál de las herramientas aprendidas en Tux Paint te gustó más? ¿Por qué?
¿Lograste crear el paisaje del cuento “Donde viven los pingüinos”? ¿Qué botones
utilizaste?
¿Cuál de las plantillas utilizadas te gustó más y por qué? Menciónalas.
¿Cómo puedes utilizar lo aprendido en tus actividades escolares?
¿Qué te ayudó más a aprender?
ReflexionaReflexionaReflexionaReflexiona
Leer los
contenidos
Trabajar en
la PC
Menciona otras
ayudas.
1
Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11113333
Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1
TemaTemaTemaTema: Ingresando a Mozilla Firefox
DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas
• Identifica los pasos para ingresar a Mozilla Firefox.
Visualiza el video “Educación mediática. Los niños y la búsqueda de información en
Internet”, haciendo clic en:
Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos
Imagina que en el colegio te han
pedido investigar sobre el tiburón
¿Cómo buscarías esta información?
¿Dónde puedes buscarla?
http://www.youtube.com/watch?v=x5Twels9JlQ
Conversa con tu profesor y compañeros
para dar respuesta a la siguiente
pregunta:
- ¿Cuáles son los 4 consejos que
menciona el búho sobre la
búsqueda de información en
Internet?
Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
¡¡¡¡Atención!Atención!Atención!Atención!
Para buscar información en
internet puedes utilizar
distintos navegadores,
como Internet Explorer,
Google Chrome, Mozilla
Firefox, Safari, Konqueror,
Opera, etc.
2
Para navegarnavegarnavegarnavegar por
Internet puedes
utilizar, por ejemplo,
Mozilla Firefox.
MapaMapaMapaMapa de cde cde cde contenidosontenidosontenidosontenidos
Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje
INGRESANDO A MOZILLA FIREFOX
IngresIngresIngresIngresamosamosamosamos aaaa
Mozilla FirefoxMozilla FirefoxMozilla FirefoxMozilla Firefox
Cómo acceder en
Windows En Linux
GLOSARIO
Navegador: es un software
que opera a través de
Internet. Gracias a él,
podemos leer la información
de archivos y sitios web.
3
1. Haz clic en el botón Windows.
2. Busca la opción Todos los programas.
3. Selecciona la carpeta Mozilla Firefox.
En GNU/Linux:
En Windows:
En Windows, existe otra
manera de ingresar a
Mozilla Firefox.
1
2
En Windows:
Observa los pasos
que debemos seguir
para ingresar a
Internet.
3
2
1
4
4. Y finalmente, damos clic en el ícono Mozilla Firefox.
5.
Siguiendo los pasos que se indicaron , ingresa al navegador Mozilla Firefox y
busca información sobre los platos tipicos de Lima.
Realiza una lista de la información que has encontrado en Internet y compártela
con tus compañeros.
Ingresa a Paideia y realiza las actividades:
Aplicación 4.1: Identifica el ícono de Mozilla Firefox.
Aplicación 4.2: Utiliza el internet para buscar algún cuento o juego.
Aplicación 4.3: Realiza el juego de memoria.
1
2
3
4
¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante!
Si el ícono de Mozilla Firefox está en
el Escritorio de tu computadora,
puedes hacer doble clic sobre él e
ingresarás rápidamente a Internet.
Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido
Investiga, con la ayuda de un adulto, cuál es el procedimiento
para acceder a otros navegadores.
1
Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11114444
Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1
TemaTemaTemaTema: Conociendo el entorno de Mozilla Firefox
DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas
• Conoce el entorno de trabajo Mozilla Firefox para buscar información.
Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos
¿Cuál de estos íconos es el de
Mozilla Firefox?, ¿Cómo puedo
navegar dentro de él?
Conversa con tu profesor y compañeros respecto
del uso de Mozilla Firefox y de cómo trabajar con él.
Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
2
Una vez que hacemos clic en el ícono de
Mozilla Firefox, veremos la siguiente
pantalla:
ENTORNO DE MOZILLA FIREFOX
MapaMapaMapaMapa de cde cde cde contenidosontenidosontenidosontenidos
Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje
Observa las partes que presenta el
entorno de Mozilla Firefox.
Entorno de MozillaEntorno de MozillaEntorno de MozillaEntorno de Mozilla
FirefoxFirefoxFirefoxFirefox
Barra de
MUNDO GATURRO
NavegaciónDireccionesMenú
Guardar páginas web
Partes del entorno
Título
3
LA BARRA DE TÍTULOLA BARRA DE TÍTULOLA BARRA DE TÍTULOLA BARRA DE TÍTULO
LA BARRA DE MENÚLA BARRA DE MENÚLA BARRA DE MENÚLA BARRA DE MENÚ
LA BARRA DE DIRECCIONESLA BARRA DE DIRECCIONESLA BARRA DE DIRECCIONESLA BARRA DE DIRECCIONES
Conozcamos atentamente cada uno
de sus elementos y funciones.
1 Muestra el nombre de la página
que se está visitando y el
navegador utilizado.
Muestra las funciones
fundamentales del navegador
Mozilla Firefox.
2
Es el lugar donde se observarán las
direcciones electrónicas y donde
colocarás las que desees buscar.
3
¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante!
La dirección de una página web debe escribirse en la “Barra de
Direcciones”. Por ejemplo:
4
1
3333
2
4
LA BARRA DE NAVEGACIÓNLA BARRA DE NAVEGACIÓNLA BARRA DE NAVEGACIÓNLA BARRA DE NAVEGACIÓN
Muestra los botones para
retroceder o adelantar las páginas
visitadas, detener búsquedas, etc.
4
Conozcamos para qué
sirve cada botón de la
Barra de Navegación.
RecuerdaRecuerdaRecuerdaRecuerda
La barra de navegación
puede tener diferentes
formatos, pero siempre
encontramos los mismos
botones.
Botón Atrás:
Permite regresar a la
página anterior.
Botón Adelante: Sirve para
adelantar a la página web
que visitaste.
Botón Detener:
Permite detener la
carga de una página.
Botón Actualizar: Sirve
para volver a cargar los
datos que ves en una
página web.
Botón Inicio:
Permite volver a la
página de inicio de
Firefox.
Botón Historial: Sirve
para ver todas las páginas
que visitaste durante el
día, semana y mes.
5
Sigue los pasos y guarda tus páginas favoritas:
1. Ingresa una dirección a la barra de direcciones. Por ejemplo:
www.mundogaturro.com
2. Luego, busca en la barra de
direcciones el ícono de la
estrella. Da un clic sobre él.
3. Para ver dónde se guardó la página, debes seleccionar el menú Marcadores; ahí
aparecerá un listado donde al inicio estará tu página favorita.
¡Me encanta la
página web de
MUNDOGATURRO!
¿Cómo puedo
guardarla como una
página FAVORITA?
¿Se puede dar nombre a nuestras
páginas favoritas?
1111
2222
3333
Sí. Al presionar una vez más la estrella, aparecerá un
recuadro donde podrás editar los datos de tu página
favorita como, por ejemplo, su nombre.
6
Ahora, guardemos la página de
MUNDO GATURRO con el nombre “GATURROGATURROGATURROGATURRO”
Esa línea verde
indica que tu
página está
cargándose.
Este botón se
encuentra en la parte
superior derecha del
buscador.
Cuando ingresas a una página web, ¿has observado la parte
inferior de tu pantalla? ¿Qué se muestra?
Para cerrar una página, debes presionar el
botón .
7
Utiliza las barras del entorno de Mozilla Firefox para descubrir sus funciones.
Practica el uso de los botones de la barra de navegación.
Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades:
Aplicación 4.4: Relaciona cada barra con la función que cumple.
Aplicación 4.5: Asocia cada símbolo con sus respectivos nombres.
Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido
GLOSARIO
Navegar: utilizar una
red informática para
buscar información en
Internet.
Investiga, qué otras páginas web divertidas, puedes guardar en
Páginas Favoritas.
1
Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11115555
Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1
TemaTemaTemaTema: Ingresando correctamente a la Web
DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas
• Ingresa correctamente a una dirección web, haciendo uso de la barra de direcciones.
Con la ayuda de tu profesor ingresa a:
“Las diez claves para usar Internet con seguridad”, haciendo clic en:
Luego, comenta con tu profesor y compañeros sobre lo que has visto y explica al menos
4 claves que se mencionan para usar el Internet con seguridad.
Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos
Mapa deMapa deMapa deMapa de ccccontenidosontenidosontenidosontenidos
Si quieres ingresar de forma correcta a
la Web y no tener problemas, visualiza
el siguiente video. ¡Te ayudará!
http://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g
Con la Barra de
Direcciones
Hay dos maneras
A través de
un buscador
¿Cómo ingresar correctamente¿Cómo ingresar correctamente¿Cómo ingresar correctamente¿Cómo ingresar correctamente
a la Web?a la Web?a la Web?a la Web?
Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
2
Existen dos maneras distintas para
ingresar a un sitio webingresar a un sitio webingresar a un sitio webingresar a un sitio web.... Observa:
Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje
INGRESA CORRECTAMENTE A LA WEB
A través de un buscador. Por ejemplo, puedes utilizar Google.
Aquí deberás
ingresar lo que
deseas buscar.
Escribiendo, en la barra de direcciones, la dirección electrónica de la página
web que prefieras. Observa el ejemplo:
Barra de direcciones
3
GLOSARIO
Dirección web: Es un texto que nos da
el nombre de un sitio web y nos servirá
para visitarlo.
Dominio: Es el nombre que identifica a
un sitio web y que forma parte de la
dirección web.
Recuerda:Recuerda:Recuerda:Recuerda:
Todas las direcciones
web deberán ser
escritas con letras
minúsculas.
Observa las partes de una
dirección electrónica.
Dirección web
Analizaremos la siguiente dirección:
http://www.chiquiplanet.com/
http://www.chiquiplanet.com/jigsaw_puzzles/index.html
Esto indica que se
trata de una
dirección de la web.
Esto se llama dominio.
Esta parte pertenece al
directorio y archivos del
sitio web.
¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante!
“www” es la
abreviatura de World
Wide Web. En
castellano significa
Red Global Mundial.
4
Escribe con el teclado la siguiente dirección electrónica
http://www.pipoclub.com/webonline/guia/guiaonline.php
Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades:
Aplicación 4.6: Busca en internet las direcciones que se mencionan.
Aplicación 4.7: Ordena la secuencia en que se escribe una página web.
Aplicación 4.8: Completa el crucigrama con las palabras indicadas.
AplicAplicAplicAplicaaaa lo aprendidolo aprendidolo aprendidolo aprendido
Investiga el contenido de las siguientes páginas web:
http://www.pipoclub.com/
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/recursos/el-mundo-de-los-juegos
http://www.educapeques.com/
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos
1
Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N°11116666
Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1
TemaTemaTemaTema: Consultando páginas web de interés
DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas
• Realiza consultas en páginas web de interés.
• Elabora el proyecto de integración aplicando los conocimientos aprendidos.
Comenta con tu profesor y compañeros sobre las páginas que pueden resultarte
interesantes.
Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos
¿Qué páginas web puedo consultar?
¿Cómo puedo llegar a ellas? ¿Serán
seguras? ¿Te gustaría consultar alguna
de estas?
LogrosLogrosLogrosLogros de aprendizajede aprendizajede aprendizajede aprendizaje
2
A través de la web, podemos encontrar
diversos tipos de páginas con distinta
información. Observa los ejemplos.
Mapa de cMapa de cMapa de cMapa de contenidosontenidosontenidosontenidos
Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje
CONSULTANDO PÁGINAS WEB DE INTERÉS
Buscadores
Páginas web
CCCConsultar páginasonsultar páginasonsultar páginasonsultar páginas
web deweb deweb deweb de interésinterésinterésinterés
A través de
Buscar
La información que podemos encontrar en las
páginas web es variada, por ejemplo hay páginas
de juegos, música, educativas, etc. A continuación
veremos los diferentes contenidos que podemos
encontrar en una página web.
3
Música y
videos
Dibujos para
colorear
Deportes Salud
Experimentos
caseros
Juegos de
comunicación
Juegos de
matemática
Arte y
manualidades
Cuentos y
adivinanzas
¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante!
Una vez que hemos
encontrado los temas que
nos interesan, podemos
acceder a una de las
páginas mostradas
haciendo un clic sobre
alguna de ellas.
Los buscadores suelen tener una clasificación de temas
para facilitarnos el trabajo. Observa los que señala la
flecha roja. Puedes utilizar “Mundo Latino” como
buscador por ejemplo:
4
Escribe con el teclado, por ejemplo: “Cuentos y adivinanzas”; luego observa los
contenidos que aparecen y selecciona la página que más te guste.
Busca con ayuda de tu profesor dos páginas web que ofrezcan juegos educativos y
luego guárdalas en Favoritos.
Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades:
Aplicación 4.9: Realiza la búsqueda de dos páginas web.
Ahora que hemos terminado el estudio del último, responde a las siguientes preguntas:
¿Conocías alguno de los navegadores que has aprendido? ¿Cuáles? ¿Los has
utilizado alguna vez?
¿Identificaste la función que cumple cada una de las barras dentro del entorno de Mozilla
Firefox? Menciónalas
¿Lograste ingresar a Gaturro? ¿Te gustó? ¿Por qué?
¿Encontraste las páginas web de tu interés? ¿Qué palabra clave colocaste en el buscador?
¿Qué te ayudó más a aprender?
GLOSARIO
Buscador: Es un programa que
lista sitios web en función de los
títulos o palabras clave que
hayamos colocado.
AplicAplicAplicAplicaaaa lo aprendidolo aprendidolo aprendidolo aprendido
Leer los
contenidos
Trabajar
en la PC
Menciona otras
ayudas.
ReflexionaReflexionaReflexionaReflexiona
Investiga las páginas web que más te gusten y guárdalas en
Favoritos. Así las tendrás a mano cada vez que las necesites.
5
PROYECTOPROYECTOPROYECTOPROYECTO:::: AficheAficheAficheAfiche “Cuidado del medio ambiente”Cuidado del medio ambiente”Cuidado del medio ambiente”Cuidado del medio ambiente”
Comenta con tu profesor y compañeros la idea que quieres desarrollar para tu afiche.
Información
•Busca información
sobre el tema y
selecciónala.
Desarrollo
del proyecto
•Crea el boceto y
el mensaje.
• Busca y selecciona
las imágenes
Elaboración
del afiche
•Crea el afiche en
Tux Paint.
Actividades previaActividades previaActividades previaActividades previassss
Con ayuda de un adulto, busca información
en Internet sobre el tema: ¿Cómo podemos
cuidar el medio ambiente?
Puedes encontrar información como esta:
Elaboración del afiche para el cuidado
del medio ambiente
Pasos del proyectoPasos del proyectoPasos del proyectoPasos del proyecto
6
Presenta tu afiche al profesor, compañeros y comenta:
¿Qué buscadores utilizaste para buscar la información sobre el cuidado del medio
ambiente?
¿Qué herramientas de Tux Paint usaste para hacer el afiche?
¿Tu afiche ayudará a cuidar el medio ambiente?
¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente?
Crea el boceto para tu afiche,
escribe el mensaje y busca las
imágenes de acuerdo con la idea
que seleccionaste.
GLOSARIO
Boceto: esquema
o plan de trabajo
para realizar el
afiche.
Luego, ingresa al programa Tux
Paint y elabora el afiche
utilizando las herramientas
aprendidas. Podría quedarte así:
Desarrollo delDesarrollo delDesarrollo delDesarrollo del proyectoproyectoproyectoproyecto
Evalúa tu proyectoEvalúa tu proyectoEvalúa tu proyectoEvalúa tu proyecto

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Infokids 1 Informática General - Fichas de Aprendizaje 2014

  • 1. 1 Ficha de Aprendizaje N° 1 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Conociendo las partes de la computadora Duración: 2 horas pedagógicas x Identifica la computadora, sus componentes y la función que cumple cada uno de ellos. Mira las siguientes imágenes ¿Todas son computadoras?, ¿cumplen la misma función?, ¿en qué se diferencian? Conocimientos previos Recuerda La computadora es una máquina capaz de recibir un conjunto de instrucciones. Logros de aprendizaje Computadora de escritorio Tablet Laptop
  • 2. 2 La computadora tiene muchas partes (llamadas también “componentes”), las cuales trabajan en equipo. Observa el siguiente esquema que resume lo que aprenderás en esta sesión. LA COMPUTADORA LA CÁMARA WEB EL ESCÁNER EL CASE EL MONITOREL TECLADO PARLANTES Y AUDÍFONOS LA IMPRESORA EL MOUSE TIENE MUCHAS PARTES ¡Importante! Todas las partes físicas de la computadora, es decir, aquellas que podemos ver y tocar, se llaman hardware. II Veamos ahora cada una de las partes y la función que cumplen. PARTES DE LA COMPUTADORA Mapa de contenidos Contenidos de aprendizaje
  • 3. 3 . EL CASE Es la cubierta que contiene las partes internas de la computadora. Dentro de ella se encuentra el CPU, que es el cerebro de la computadora y se encarga de almacenar la información ingresada. EL MONITOR Muestra lo que se está realizando en la computadora. Como ves, este modelo es muy parecido a un televisor. EL TECLADO Está conformado por un conjunto de teclas, que permiten escribir e ingresar información en la computadora. ¡Importante! No en todas las computadoras EL CASE es el mismo. En las laptops, notebooks y tablets, la cubierta es diferente a las computadoras de escritorio. ¡¡¡¡¡II¡I Es un accesorio muy importante que se activa al deslizarlo sobre una superficie plana. Con él se puede seleccionar objetos, texto e imágenes. El movimiento que realices con el mouse es visible a través de la pantalla del monitor. Existen diferentes tamaños y modelos de mouses alámbricos e inalámbricos. EL MOUSE El mouse presenta dos botones importantes. Además, tiene una ruedita que se ubica entre ambos botones. Observa la imagen. Deslizador de scroll Botón secundario o derecho Botón principal o izquierdo ¡Atención! Al mover el mouse, observarás en la pantalla del monitor una flechita o palito llamado cursor o puntero.
  • 4. 4 Un clic en el botón izquierdo es para seleccionar algún objeto visible en la pantalla. Doble clic en el botón izquierdo, es para abrir documentos o iniciar un programa. Un clic con el botón derecho, muestra una lista de funciones que se pueden aplicar al objeto seleccionado. Conozcamos las funciones del mouse. LA IMPRESORA Reproduce en papel los documentos e imágenes que se han trabajado en la computadora. EL ESCÁNER Permite capturar la imagen de documentos impresos como textos y fotos, de manera que se puedan ver en la pantalla. LA CÁMARA WEB Captura imágenes y las digitaliza en la computadora. Puedes ver a una persona que se encuentra lejos. AUDÍFONOS Y PARLANTES Permiten escuchar música y cualquier audio (cuentos, conversaciones, etc.) de manera personal o grupal. ¡Importante! Existen diferentes modelos de impresoras. En ellas puedes imprimir en blanco y negro o a color, según lo que se requiera. ¡
  • 5. 5 Utiliza el mouse haciendo clic y doble clic en los botones derecho e izquierdo para verificar sus funciones. Mueve la ruedita deslizador del scroll y prueba su funcionamiento. Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 1.1: Arma el rompecabezas. Aplicación 1.2: Une el componente con la sombra que le corresponda. Aplicación 1.3: Une cada parte de la computadora con el nombre que le corresponde. GLOSARIO Cursor: es la flechita o palito que aparece en la pantalla cuando mueves el mouse. Scroll: es la ruedita que se encuentra entre los dos botones del mouse. Aplica lo aprendido Investiga qué otras actividades puedes realizar con los componentes de la computadora. ¡Verás que es muy divertido!
  • 6. 1 Ficha de Aprendizaje N° 2 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Conociendo las unidades de entrada y salida de información Duración: 2 horas pedagógicas x Identifica en la computadora, las unidades de entrada y salida de información. Con la ayuda de tu profesor, ingresa a: Aprende las partes del ordenador (Plaza Sésamo) http://www.youtube.com/watch?v=mnhaxTa5l94 Luego, comenta con tu profesor y compañeros sobre lo que has visto y explica cuáles son las unidades de entrada y salida que en el video se mencionan. Conocimientos previos Mapa de contenidos Unidades de salida Unidades de Entrada y Salida Comunicación con la computadora Unidades de entrada Logros de aprendizaje
  • 7. 2 UNIDADES DE ENTRADA Para que nuestra computadora pueda comunicarse con nosotros, necesita de sus partes o componentes. Estos están clasificados en dos grupos: unidades de entrada y unidades de salida. Las unidades de entrada son todos los componentes de la computadora que permiten ingresar información en forma de textos, audios, imágenes, etc. Estos componentes son: el teclado, el mouse, la cámara web y el escáner. Contenidos de aprendizaje UNIDADES DE ENTRADA Y SALIDA DE INFORMACIÓN
  • 8. 3 Las unidades de salida son todos los componentes de la computadora que permiten la salida de información en forma de textos, imágenes, audios, etc. Entre ellas, se encuentran los parlantes, el monitor, la impresora y los audífonos UNIDADES DE SALIDA 3 GLOSARIO Periféricos: son las unidades o dispositivos a través de los cuales la computadora se comunica con el mundo exterior. Periféricos de entrada: recoge los datos que introducimos a la computadora. Periféricos de salida: muestra o proyecta la información que hay en la computadora. Recuerda: La unidad de salida más importante es el monitor, pues sin él no podrías ver lo que trabajas en la computadora.
  • 9. 4 Prueba las unidades de entrada y salida de la computadora: Escribe con el teclado un documento y comprueba cómo aparece en la pantalla del monitor. Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades: Aplicación 1.4: Sopa de letras. Aplicación 1.5: Identifica las unidades de entrada y salida. Aplicación 1.6: Selecciona la unidad que te permite escuchar música desde la computadora. Aplica lo aprendido Investiga más sobre las unidades de entrada y salida y la función que cumple cada uno, y diviértete haciendo uso de ellas.
  • 10. 1 Ficha de Aprendizaje N° 3 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Identificando las unidades de almacenamiento Duración: 2 horas pedagógicas x Diferencia las principales unidades de almacenamiento que posee la computadora. Imagina la siguiente situación: has encontrado en la computadora de tu casa la imagen que estabas buscando para tu trabajo, que podría ser alguna de estas: ¿Qué necesitas para llevarla al colegio? ¿Cómo la puedes llevar? ¿Dónde la puedes guardar? Conversa con tus compañeros sobre los resultados obtenidos. Conocimientos previos ¡Atención! Piensa cómo podrías solucionar este problema. Logros de aprendizaje
  • 11. 2 Mapa de contenidos Disco duroUSBCD /DVD Unidades de almacenamiento Guardan la información de la computadora en Contenidos de aprendizaje UNIDADES DE ALMACENAMIENTO ¡Importante! Debes tener presente que algunas unidades permiten guardar mayor cantidad de información que otras. Estas unidades son las que permiten guardar la información que ingresamos a la computadora. Observa las imágenes de algunas de las unidades de almacenamiento. USB DISCO DURO INTERNO CD DISCO DURO EXTERNO
  • 12. 3 . 3 GLOSARIO CD: es la abreviatura de disco compacto (Compact Disc en inglés). En él pueden grabarse documentos, música, películas, etc. USB: es la abreviatura de Bus Universal en Serie (Universal Serial Bus en inglés); cumple la misma función que el CD. Los USB son dispositivos que podemos trasladar de un lugar a otro y se conectan al puerto usb. Existen muchos modelos y con diferentes capacidades de almacenamiento. Los CD/DVD o discos compactos permiten guardar información y son fáciles de trasladar. El disco duro se encuentra dentro de todos los case de las computadoras. Es el más utilizado y el de mayor capacidad de almacenamiento. También existen los discos duros externos o portátiles. Estos últimos los puedes llevar en tu mochila. USB DISCO DURO INTERNO CD
  • 13. 4 Graba una imagen en un USB y ábrelo en la computadora del colegio. Escucha un CD de música en la computadora. Ingresa a Paideia y realiza la actividad: Aplicación 1.7: Selecciona el lugar donde se conectan las unidades de almacenamiento. Aplicación 1.8: Relaciona cada unidad de almacenamiento con el cartel que tiene su nombre. Aplica lo aprendido Investiga la capacidad que tiene el disco duro de tu computadora, de un USB y un CD que tengas en casa.
  • 14. 1 Ficha de Aprendizaje N° 4 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Conociendo la unidad central de proceso (CPU) Duración: 2 horas pedagógicas x Reconoce al CPU como el componente más importante de la computadora e identifica su ubicación dentro de ella. Pero, ¿dónde está el CPU? Observa detenidamente cada una de las partes de la computadora e investiga dónde puede encontrarse el CPU. Comenta con tus compañeros los resultados que has encontrado. Conocimientos previos Recuerda La forma, el diseño y la implementación de los CPU han cambiado mucho desde las primeras computadoras que se crearon, pero su función sigue siendo la misma. Logros de aprendizaje
  • 15. 2 El CPU se encuentra insertado en la tarjeta madre. Observa el siguiente gráfico. CPU Mapa de contenidos CASE TARJETA MADRE CPU UNIDAD CENTRAL DE PROCESO (CPU) Contenidos de aprendizaje ¡Importante! El CPU y el case no son lo mismo; son dos elementos diferentes. El CPU se encuentra dentro del case. ¡
  • 16. 3 Pídele a tu profesor que te muestre un CPU y un case. Obsérvalos y busca las diferencias entre ellos; luego, comenta con tus compañeros las diferencias que encuentras. Explica las diferencias encontradas entre el CPU y el case a los miembros de tu familia. Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 1.9: Relaciona cada componente con la función que realiza. Aplicación 1.10: Selecciona aquellos elementos que van dentro del case. Ahora que hemos terminado el capítulo I, sobre el conocimiento de la computadora, sus componentes y unidades, responde a las siguientes preguntas: ¿Cuál de los temas aprendidos llamó más tu atención? ¿Por qué? ¿Conocías los componentes de la computadora? Menciona cuales. ¿Has utilizado alguna de las unidades de almacenamiento aprendidas? ¿Las conocías? ¿Qué te ayudó más a aprender? Leer los contenidos Trabajar en la PC Menciona otras ayudas. Aplica lo aprendido Reflexiona l diddiidd d GLOSARIO Tarjeta madre: es un dispositivo en el que van conectados los componentes de la computadora para que pueda funcionar. Investiga la función que cumple la tarjeta madre en la computadora; luego comparte la información con tus compañeros.
  • 17. 1 Ficha de Aprendizaje N° 5 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Reconociendo los cuidados de la computadora Duración: 2 horas pedagógicas  Conoce los cuidados que se debe tener con la computadora. Conversa con tu profesor y compañeros acerca de los cuidados que se pueden tener con la computadora. Conocimientos previos Así como cuidamos nuestra salud, como se aprecia en la siguiente imagen, la computadora también necesita de algunos cuidados para funcionar bien. Recuerda: Si no vas a utilizar la computadora durante un periodo largo (horas de la comida, noches, etc.), debes apagarla. Logros de aprendizaje ¿Cómo podemos cuidar nuestra computadora? ¿Tenemos que bañarla y alimentarla? ¿Debemos llevarla al médico? Entonces:
  • 18. 2 Para cuidar la computadora, debes poner en uso las siguientes RECOMENDACIONES. Mapa de contenidos Contenidos de aprendizaje Fundas Equipo de limpiezaBrochaMouse Pad Cuidados de la computadora Poner en uso CUIDADOS DE LA COMPUTADORA ¡Atención! Comenta con tus compañeros en clase: ¿para qué sirve cada uno de los materiales que ves en las imágenes?
  • 19. 3 Recomendaciones Lávate y sécate bien las manos antes y después de trabajar con tu computadora. Así evitarás que el teclado se ensucie. Limpia semanalmente cada uno de los componentes externos de tu computadora. Coloca una funda a tu computadora cuando no la estés utilizando. De esta manera, la protegerás del polvo. Trabaja con cuidado con el teclado. No presiones con fuerza las teclas. No ingieras ningún alimento, ni bebas líquido cuando estés cerca de la computadora. Para cuidar el mouse y poder trabajar sin problemas, colócalo sobre un pad. GLOSARIO Mouse Pad: tapete acolchado que se coloca debajo del mouse para que este pueda funcionar adecuadamente.
  • 20. 4 Comenta con tus compañeros qué otros aparatos tienes en casa que necesitan este tipo de cuidados. Investiga con ayuda de tus padres por qué es importante utilizar el estabilizador al trabajar con la computadora. Menciona qué tipo de objetos no deben estar cerca de la computadora. Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades: Aplicación 2.1: Identifica los elementos que nos permiten el cuidado de la computadora. Aplicación 2.2: Reconoce la computadora que se encuentra en buen estado. Aplicación 2.3: Completa el crucigrama que contiene los elementos para el cuidado de la computadora. Aplica lo aprendido Investiga otros cuidados que puedes darle a la computadora, además de los recomendados. ¡Empieza a utilizarlos!
  • 21. 1 Ficha de Aprendizaje N° 6 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Reconociendo las condiciones para el buen uso de la computadora Duración: 2 horas pedagógicas x Identifica las condiciones para hacer buen uso de la computadora. Con la ayuda de tu profesor ingresa a You Tube y visualiza: “El buen uso de la computadora en casa”, haciendo clic en: Conocimientos previos ¿Qué precauciones debemos tomar para usar adecuadamente la computadora? ¡Descúbrelas! http://www.youtube.com/watch?v=FcxWQyNcHFI Luego, dialoga con tus compañeros sobre el video que han visto y responde a la siguiente pregunta: - En la primera escena, de la mujer frente a la computadora, ¿qué cambios se realizan? ¡Atención! Observa si el lugar donde utilizas la computadora tiene las condiciones adecuadas. Logros de aprendizaje
  • 22. 2 CONDICIONES PARA EL BUEN USO DE LA COMPUTADORA Ergonomía Postura frente a la computadora Recomendaciones Brillo del monitor Es importante saber cómo debemos sentarnos para usar la computadora, por ello observa la siguiente imagen y lee atentamente cada una de las indicaciones que presenta. Mapa de contenidos Contenidos de aprendizaje GLOSARIO Ergonomía: Adaptación del uso de una herramienta de trabajo a las características propias de cada persona.
  • 23. 3 Postura correcta frente a la computadora Es muy importante que la mesa y alto de la silla estén de acuerdo a tu estatura y tus características particulares. Si usas anteojos, si eres alto o pequeño influirá en la mesa y distancia a la que debes trabajar. Luego de usar la computadora durante 1 hora, descansar 10 minutos. En ese momento debes realizar los siguientes ejercicios: Mirar hacia el horizonte (como si buscaras un objeto en el cielo) Realiza ejercicios con las muñecas de la mano. http://alt1040.com/2010/05/cual-es-la-postura-correcta-para-trabajar-frente-al-ordenador
  • 24. 4 Realiza ejercicios con el cuello y los hombros. Ajusta el brillo del monitor de tal manera que no dañe tus ojos. Asegúrate que la luz del sol no caiga sobre la pantalla, pues ello dificultará la lectura. Siéntate en la silla frente al computador y verifica qué cosas deberías cambiar para que uses la computadora correctamente. Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 2.4: Identifica en cuál de las situaciones es correcta la posición de la computadora en relación a la ventana. Aplicación 2.5: Selecciona al niño o niña que está sentado adecuadamente para trabajar con la computadora. Discute en clase cómo se siente cada uno luego de usar por varias horas la computadora. Aplica lo aprendido Imágenes obtenidas de: http://www.ejdmsoluciones.com/2013/07/5-razones-por-las-que-el-trabajo-en- las.html#.UkDyr9JWxWg
  • 25. 1 Ficha de Aprendizaje N° 7 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Conectando las unidades al case Duración: 2 horas pedagógicas x Identifica las unidades que van conectadas al case. Conocimientos previos Observa la computadora. ¿Crees que está lista para usarla? ¿Qué le falta? Conversa con tus compañeros y descubran juntos lo que le falta. Logros de aprendizaje
  • 26. 2 Cada componente tiene un conector diferente en el case. Observa las imágenes. Mapa de contenidos Contenidos de aprendizaje CONEXIÓN DE LAS UNIDADES AL CASE Recuerda: Estas conexiones no las debes realizar tú, sino un adulto. Deben estar conectados Los parlantes El escáner El mouse El Monitor La impresora Unidades de entrada Unidades de salida En el Case El teclado
  • 27. 3 ¡Importante! Como puedes observar, el USB se puede conectar en distintos lugares, ya sea en la parte de adelante del case o en la parte de atrás. ¡¡¡¡I¡I GLOSARIO Conexión: enlace o relación entre distintos elementos, por ejemplo, el que se establece entre las unidades de entrada y salida con el case para lograr el funcionamiento de la computadora.
  • 28. 4 Con la ayuda de tu profesor, coloca el case sobre la mesa y observa lo siguiente: 1. Los lugares donde van conectadas las unidades de entrada (teclado, mouse y escáner). 2. Los lugares donde se conectan las unidades de salida (monitor, parlantes e impresora). 3. Los lugares en donde podemos conectar el USB. Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 2.6: Identifica las unidades de entrada que van conectadas al case. Aplicación 2.7: Selecciona las unidades de salida que se conectan al case. Aplica lo aprendido Investiga cómo se conectan las unidades en otro tipo de computadoras, por ejemplo en una laptop, y explica las diferencias a tus compañeros en la siguiente clase.
  • 29. 1 Ficha de Aprendizaje N°8 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Encendiendo y apagando la computadora Duración: 2 horas pedagógicas x Utiliza adecuadamente el botón de encendido y apagado de la computadora. x Reconoce y efectúa el proceso de encendido y apagado de la computadora. ¿Sabes dónde se encuentran los botones para encender y apagar la computadora? Observa las siguientes imágenes e investiga su ubicación: Conocimientos previos apagararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararararar llllllllaaaaaaaaaaaa stiga sususususususususu Recuerda: El botón de encendido y de apagado cambia de acuerdo con el modelo de cada computadora. ¿Qué unidades de la computadora deben encenderse o apagarse? ¡Descúbrelas! Luego, dialoga con tus compañeros sobre tus descubrimientos. Logros de aprendizaje
  • 30. 2 ¿CÓMO ENCENDER LA COMPUTADORA? Para encender la computadora, realiza los siguientes pasos: Mapa de contenidos Contenidos de aprendizaje ENCENDIENDO Y APAGANDO LA COMPUTADORA Pasos para apagar la computadora Procesos para encender y apagar la computadora Es necesario saber Pasos para encender la computadora 1. El case 2. El monitor En Windows 7: En Linux:
  • 31. 3 Observa con atención el case. Encontrarás dos botones: uno para encender y apagar la computadora, y otro, para reiniciarla. Presiona solo el botón de encendido y apagado. Luego de encender la PC, deberás encender el monitor presionando el botón de encendedido y de apagado. Una vez encendida la computadora, pasarán unos minutos para que funcione un programa muy especial e importante que se llama sistema operativo, el cual te ayudará a trabajar con ella. Luego, irán apareciendo los íconos del sistema operativo con el que estás trabajando. 2 3 4 3 Botón de encendido y apagado Botón de reinicio Botón de encendido y apagado 1 GLOSARIO Botón de reinicio: es el botón que se utiliza para volver a iniciar la computadora, cuando por alguna razón ha dejado de funcionar bien.
  • 32. 4 En la laptop: Verás este botón encima de tu teclado y tiene más o menos la forma que ves en esta imagen. Hay ocasiones en la que la computadora a pesar de estar encendida no hace caso de tus órdenes; el cursor del mouse deja de funcionar, el teclado tampoco responde e incluso escucharás un pitido. En estos casos se dice que la computadora “se ha colgado”. 1. Haz clic en el botón ubicado en la parte inferior izquierda de la pantalla. 2. Identifica el botón Apagar y haz clic nuevamente. 3. Luego de ello, el sistema operativo empezará a cerrarse y se apagará la computadora. Para apagar la computadora, también tenemos que seguir algunos pasos: ¿CÓMO APAGAR LA COMPUTADORA? En Windows 7: Ve ve Ha ha ¡Importante! Es necesario reiniciar el computador, presiona el botón que está al lado del botón de encendido, la computadora se apagará y volverá a encender automáticamente, quedando lista para que la puedas utilizar. ¡¡I¡I Sea laptop o computadora de escritorio, se necesita presionar este botón para que empiece a funcionar.
  • 33. 5 1. Haz clic en el botón Apagar, ubicado en la parte superior derecha de la pantalla. 2. Selecciona la opción Apagar y haz clic nuevamente. 3. Luego de ello, el sistema operativo empezará a cerrarse y se apagará la computadora. Enciende y apaga la computadora teniendo en cuenta los pasos estudiados. Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 2.8: Indica cual es el botón de encendido en la imagen de la computadora. Ahora que hemos terminado con el estudio sobre los cuidados de la computadora: En Linux: Aplica lo aprendido Investiga cómo se enciende y apaga la computadora en otras versiones como: Windows XP. Luego, comparte y compara con tus compañeros de clase los resultados obtenidos.
  • 34. 6 ¿Cuidas la computadora teniendo en cuenta las recomendaciones estudiadas? ¿Con qué limpias la computadora de tu casa? ¿Recuerdas los pasos para encender y apagar la computadora? Menciónalos. Observa todas las condiciones cuando trabajas con la computadora y comprueba si son las adecuadas. ¿Cómo puedes aplicar lo aprendido en tu vida diaria? ¿Qué te ayudó más a aprender? Leer los contenidos Trabajar en la PC Menciona otras ayudas. Reflexion a
  • 35. 1 Ficha de Aprendizaje N° 9 Curso: Informática general – Nivel 1 Tema: Comenzando a dibujar en Tux Paint Duración: 2 horas pedagógicas x Conoce el entorno del programa Tux Paint. x Identifica y ejecuta los pasos para acceder al programa Tux Paint. Conversa con tu profesor y compañeros sobre ello. Luego, elabora una lista de los programas que vayan mencionando entre todos. Conocimientos previos ¿Cómo podemos realizar este dibujo en la computadora? ¿Alguna vez has dibujado con algún programa? Logros de aprendizaje
  • 36. 2 Mapa de contenidos ¡Importante! Para instalar el programa Tux Paint 0.9.21c y sus sellos, ingresa a la siguiente dirección: http://tuxpaint.org/download/. ¡¡¡¡I¡I Ingresar a TUX PAINT Para realizar dibujos En Windows XP: En Linux Entorno de Tux Paint Herramientas Cuadro de Opciones Colores
  • 37. 3 1. Haz clic en el botón Inicio de Windows. 2. Luego, dirígete a la opción Todos los programas. 3. Ubica el programa Tux Paint. 4. Finalmente, selecciona la opción Tux Paint (Windowed). TUX PAINT ¿Cómo ingresamos a Tux Paint? Sigue estos pasos. En Windows: COMENZANDO A DIBUJAR Contenidos de aprendizaje
  • 38. 4 1. Haz clic en el botón del menú Aplicaciones. 2. Luego, dirígete a la opción Educación. 3. Finalmente, selecciona la opción Tux Paint. En Linux: Al ingresar, observarás una pantalla como esta. Presiona algunos botones y haz clic en el espacio en blanco. Comenta con tus compañeros todo lo que sucede. GLOSARIO Herramienta: es un objeto que sirve para hacer una tarea específica.
  • 39. 5 Intenta realizar el siguiente dibujo, utilizando las herramientas que se muestran en la pantalla del programa. Ingresa a Paideia y realiza las actividades. Aplicación 3.1: Coloca los carteles del entorno de Tux Paint en el lugar que corresponde. Aplicación 3.2: Arma el rompecabezas. Aplica lo aprendido Ingresa al programa Tux Paint e investiga cuál es la herramienta que te permite escribir.
  • 40. 1 Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 10101010 Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1 TemaTemaTemaTema: Conociendo las partes del programa Tux Paint DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas • Reconoce e identifica las partes del programa Tux Paint. • Identifica las herramientas que brinda el programa Tux Paint. • Realiza dibujos utilizando algunas de las herramientas que ofrece el programa. ConocimientosConocimientosConocimientosConocimientos previospreviospreviosprevios ¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante! Para descargar el programa, debes ingresar a: http://tuxpaint.org/download/ ¿Qué herramienta de Tux Paint crees que se ha utilizado para pintar la manzana que se encuentra en la pantalla? Comenta con tus compañeros las herramientas que puedes utilizar para hacerlo. Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
  • 41. 2 En la ventana del programa Tux PaintTux PaintTux PaintTux Paint, podemos encontrar las siguientes parteslas siguientes parteslas siguientes parteslas siguientes partes. Observa la imagen. Cuadro de colores Barra de ayuda Cuadro de opciones Cuadro de herramientas Área de dibujo Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje PARTES DEL PROGRAMA TUX PAINT MapaMapaMapaMapa dededede ccccontenidosontenidosontenidosontenidos PartesPartesPartesPartes deldeldeldel programaprogramaprogramaprograma TUX PAINTTUX PAINTTUX PAINTTUX PAINT Barra de ayuda Cuadro de colores Área de dibujo Cuadro de opciones Cuadro de herramientas Son
  • 42. 3 Conozcamos la función que realiza cada una de ellas. EL CUADRO DE HERRAMIENTAS Aquí encontrarás las herramientas necesarias para dibujar, borrar, insertar sellos, escribir, guardar tus trabajos, etc. Cada herramienta cumple una función distinta. Por ejemplo: Te permite realizar líneas. Te permite insertar imágenes. EL CUADRO DE OPCIONES Aquí encontrarás las diversas alternativas que presenta cada herramienta del programa. Su ubicación siempre es al lado derecho del monitor. GLOSARIO Sello: utensilio con imágenes grabadas, que puede usarse para hacer dibujos.
  • 43. 4 Observa el botón de sellos, este te permite insertar imágenes. EL ÁREA DE DIBUJO En él, podrás dibujar, pintar, sellar y escribir. EL CUADRO DE COLORES Aquí, encontrarás muchos colores para que pintes tus dibujos.
  • 44. 5 Selecciona la herramienta SELLOS, observa el cuadro de opciones y escoge el que más te guste. Luego, haz clic sobre el área de dibujo. Comenta con tus compañeros lo que sucedió. Luego intenta realizar un dibujo utilizando las herramientas del programa, de forma que puedas completar la imagen inicial. Describe en qué parte de la pantalla se encuentra el cuadro de colores. Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 3.3: Relaciona cada botón con la función que cumple. Aplicación 3.4: Crea un dibujo semejante al modelo. LA BARRA DE AYUDA Te indica para qué sirve la herramienta seleccionada y los pasos que debes seguir para utilizarla adecuadamente. Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido Investiga cuál es la función de los siguientes botones:
  • 45. 1 Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11111111 Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1 TemaTemaTemaTema: Utilizando las herramientas de dibujo del programa Tux Paint. DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas • Identifica las herramientas de dibujo del programa Tux Paint. • Realiza dibujos utilizando las herramientas de dibujo del programa Tux Paint. Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos ¿Qué herramientas crees que se utilizaron para realizar este dibujo? Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
  • 46. 2 HERRAMIENTA FIGURAS 1 2 3 HerramientasHerramientasHerramientasHerramientas de dibujo delde dibujo delde dibujo delde dibujo del programaprogramaprogramaprograma TUX PAINTTUX PAINTTUX PAINTTUX PAINT Son Herramienta Texto Herramienta Pintura o Pintar Herramienta Magia o Mágicas Herramienta Borrador o Goma Herramienta Figuras Herramienta Sello o Sellos MapaMapaMapaMapa dededede ccccontenidosontenidosontenidosontenidos Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje UTILIZA LAS HERRAMIENTAS DE DIBUJO DE TUX PAINT
  • 47. 3 1. Haz clic en el botón Figuras de la barra de herramientas. 2. Elige la figura que vas a dibujar en el cuadro de opciones. 3. En el área de dibujo, haz clic y, sin soltar el botón del mouse, arrastra el puntero para dibujar la figura. 4. Una vez fijado su tamaño, suelta el mouse. Verás que podrás girarla a tu voluntad. Colócala en la posición que desees y finaliza dando clic. 1. Haz clic en la herramienta Borrador de la barra de herramientas. 2. Elige la forma y el tamaño del borrador en el cuadro de opciones. 3. En el área de dibujo, haz clic y, sin soltar el botón del mouse, arrástralo sobre la imagen que desees borrar. Sigue los pasos para hacer el robot utilizando esta herramienta. HERRAMIENTA BORRADOR O GOMA 1 2 3 Si te equivocas, puedes corregir el error usando la herramienta BorradorBorradorBorradorBorrador.
  • 48. 4 1. Selecciona la herramienta Magia. 2. Elige la opción Rellenar. 3. Luego, escoge en la paleta de colores el que más te guste. 4. Finalmente, haz clic en la figura que deseas rellenar con el color elegido. HERRAMIENTA MAGIA O MÁGICAS 1 2 3Continúa los pasos para colorear el robot. RecuerdaRecuerdaRecuerdaRecuerda Con esta herramienta podrás darle diversos efectos a tus dibujos. ¡¡¡¡Cuidado!Cuidado!Cuidado!Cuidado! Las opciones de las herramientas Pintar/Pintura y Líneas no son iguales. ¡No te confundas! HERRAMIENTA PINTURA O PINTAR 1 3 2
  • 49. 5 1. Para colocar los ojos a tu robot y los rayos del sol, selecciona la herramienta Pintura. 2. En el cuadro de opciones, busca la forma deseada y escoge el color correspondiente. 3. En el área de dibujo, colócale los ojos a tu robot, y los rayos al sol. 1. Selecciona la herramienta Texto. 2. Luego, elige el tipo de fuente deseada en la barra de opciones. 3. Con las flechas de la barra de opciones, escoge el tamaño de letra. 4. Finalmente, ubícate en el lugar que prefieras del área de trabajo y escribe el texto que desees. HERRAMIENTA TEXTO 1 4 3 2 Recuerda:Recuerda:Recuerda:Recuerda: Puedes mover el texto hacia cualquier lugar antes de presionar Enter. GLOSARIO Fuente: se refiere al tipo de letra.
  • 50. 6 1. Haz clic en la herramienta Sello y se activará el cuadro de opciones. 2. Selecciona la figura que desees y mueve el puntero al área de dibujo. 3. Haz clic donde quieras colocar la imagen que elegiste, ¡y listo! Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 3.5: Relaciona los nombres de los botones de Tux Paint con su respectiva imagen. Aplicación 3.6: Busca las palabras en el pupiletras. Aplicación 3.7: Resuelve los ejercicios sobre las herramientas de dibujo de TuxPaint. Y para decorar mi dibujo, ¿qué otra herramienta puedo utilizar? 2 1 3 HERRAMIENTA SELLO O SELLOS Permite insertar imágenes en el área de dibujo. Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido Investiga en Tux Paint los diferentes paisajes que puedes crear para armar tus cuentos. ¡Será muy divertido!
  • 51. 1 Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11112222 Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1 TemaTemaTemaTema: Guardando y abriendo dibujos en el programa Tux Paint DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas • Identifica los pasos para guardar y abrir los dibujos realizados en Tux Paint. Conversa con tu profesor y compañeros para dar respuesta a las preguntas. Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos ¡¡¡¡AtenciónAtenciónAtenciónAtención!!!! Puedes guardar los dibujos que hayas realizado para comprobar cómo vas mejorando. Has logrado hacer dibujos como estos, pero ¿cómo los guardarás? ¿Necesitas borrarlos para hacer uno nuevo? ¿Cómo puedes ver el dibujo guardado? Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
  • 52. 2 Selecciona la plantilla o el color de fondo que más te guste. Luego, dale clic en Abrir o haz doble clic a la imagen. Sigue ordenadamente los pasos: Es muy fácil abrir una hoja nueva para realizar otro dibujo. Utiliza este ícono: , que nos permitirá abrirla. Elige la herramienta Nuevo. 1111 2222 Procedimientos para gProcedimientos para gProcedimientos para gProcedimientos para guardaruardaruardaruardar y abrir dibujos del programay abrir dibujos del programay abrir dibujos del programay abrir dibujos del programa TUX PaintTUX PaintTUX PaintTUX Paint Para Guardar un dibujo. Abrir los dibujos guardados. Abrir una hoja nueva. Mapa de cMapa de cMapa de cMapa de contenidosontenidosontenidosontenidos Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje GUARDAR Y ABRIR DIBUJOS GLOSARIO Plantilla: diseño predefinido que sirve como guía para construir un dibujo.
  • 53. 3 Luego, realiza tus dibujos o modifica el dibujo de las plantillas. Muy fácil. Utiliza la herramienta Guardar. Y si deseas ver tus trabajos guardados, debes seleccionar la herramienta Abrir. ¡Listo! Terminé mi dibujo. Y ahora, ¿cómo puedo guardarlo?
  • 54. 4 Utiliza este botón en tus dibujos. Realiza dos o tres dibujos en el programa Tux Paint, guárdalos con el siguiente botón . Luego, presiona el botón y observa los dibujos que has creado. Puedes colocar tu nombre en los dibujos o ponerles un título. Ingresa a Paideia y realiza las actividades. Aplicación 3.8: Responde si las afirmaciones son falsas o verdaderas. Aplicación 3.9: Lee atentamente la historia y crea en Tux Paint el lugar donde viven los pingüinos. Ahora que hemos terminado el estudio sobre el programa Tux Paint, responde a las siguientes preguntas: 1 2 3 Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido Investiga qué otros dibujos podrías crear para guardarlos en la galería. RecuerdaRecuerdaRecuerdaRecuerda Puedes crear una galería de dibujos para aplicarlos en tus trabajos del colegio.
  • 55. 5 ¿Cuál de las herramientas aprendidas en Tux Paint te gustó más? ¿Por qué? ¿Lograste crear el paisaje del cuento “Donde viven los pingüinos”? ¿Qué botones utilizaste? ¿Cuál de las plantillas utilizadas te gustó más y por qué? Menciónalas. ¿Cómo puedes utilizar lo aprendido en tus actividades escolares? ¿Qué te ayudó más a aprender? ReflexionaReflexionaReflexionaReflexiona Leer los contenidos Trabajar en la PC Menciona otras ayudas.
  • 56. 1 Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11113333 Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1 TemaTemaTemaTema: Ingresando a Mozilla Firefox DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas • Identifica los pasos para ingresar a Mozilla Firefox. Visualiza el video “Educación mediática. Los niños y la búsqueda de información en Internet”, haciendo clic en: Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos Imagina que en el colegio te han pedido investigar sobre el tiburón ¿Cómo buscarías esta información? ¿Dónde puedes buscarla? http://www.youtube.com/watch?v=x5Twels9JlQ Conversa con tu profesor y compañeros para dar respuesta a la siguiente pregunta: - ¿Cuáles son los 4 consejos que menciona el búho sobre la búsqueda de información en Internet? Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje ¡¡¡¡Atención!Atención!Atención!Atención! Para buscar información en internet puedes utilizar distintos navegadores, como Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari, Konqueror, Opera, etc.
  • 57. 2 Para navegarnavegarnavegarnavegar por Internet puedes utilizar, por ejemplo, Mozilla Firefox. MapaMapaMapaMapa de cde cde cde contenidosontenidosontenidosontenidos Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje INGRESANDO A MOZILLA FIREFOX IngresIngresIngresIngresamosamosamosamos aaaa Mozilla FirefoxMozilla FirefoxMozilla FirefoxMozilla Firefox Cómo acceder en Windows En Linux GLOSARIO Navegador: es un software que opera a través de Internet. Gracias a él, podemos leer la información de archivos y sitios web.
  • 58. 3 1. Haz clic en el botón Windows. 2. Busca la opción Todos los programas. 3. Selecciona la carpeta Mozilla Firefox. En GNU/Linux: En Windows: En Windows, existe otra manera de ingresar a Mozilla Firefox. 1 2 En Windows: Observa los pasos que debemos seguir para ingresar a Internet. 3 2 1
  • 59. 4 4. Y finalmente, damos clic en el ícono Mozilla Firefox. 5. Siguiendo los pasos que se indicaron , ingresa al navegador Mozilla Firefox y busca información sobre los platos tipicos de Lima. Realiza una lista de la información que has encontrado en Internet y compártela con tus compañeros. Ingresa a Paideia y realiza las actividades: Aplicación 4.1: Identifica el ícono de Mozilla Firefox. Aplicación 4.2: Utiliza el internet para buscar algún cuento o juego. Aplicación 4.3: Realiza el juego de memoria. 1 2 3 4 ¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante! Si el ícono de Mozilla Firefox está en el Escritorio de tu computadora, puedes hacer doble clic sobre él e ingresarás rápidamente a Internet. Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido Investiga, con la ayuda de un adulto, cuál es el procedimiento para acceder a otros navegadores.
  • 60. 1 Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11114444 Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1 TemaTemaTemaTema: Conociendo el entorno de Mozilla Firefox DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas • Conoce el entorno de trabajo Mozilla Firefox para buscar información. Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos ¿Cuál de estos íconos es el de Mozilla Firefox?, ¿Cómo puedo navegar dentro de él? Conversa con tu profesor y compañeros respecto del uso de Mozilla Firefox y de cómo trabajar con él. Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
  • 61. 2 Una vez que hacemos clic en el ícono de Mozilla Firefox, veremos la siguiente pantalla: ENTORNO DE MOZILLA FIREFOX MapaMapaMapaMapa de cde cde cde contenidosontenidosontenidosontenidos Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje Observa las partes que presenta el entorno de Mozilla Firefox. Entorno de MozillaEntorno de MozillaEntorno de MozillaEntorno de Mozilla FirefoxFirefoxFirefoxFirefox Barra de MUNDO GATURRO NavegaciónDireccionesMenú Guardar páginas web Partes del entorno Título
  • 62. 3 LA BARRA DE TÍTULOLA BARRA DE TÍTULOLA BARRA DE TÍTULOLA BARRA DE TÍTULO LA BARRA DE MENÚLA BARRA DE MENÚLA BARRA DE MENÚLA BARRA DE MENÚ LA BARRA DE DIRECCIONESLA BARRA DE DIRECCIONESLA BARRA DE DIRECCIONESLA BARRA DE DIRECCIONES Conozcamos atentamente cada uno de sus elementos y funciones. 1 Muestra el nombre de la página que se está visitando y el navegador utilizado. Muestra las funciones fundamentales del navegador Mozilla Firefox. 2 Es el lugar donde se observarán las direcciones electrónicas y donde colocarás las que desees buscar. 3 ¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante! La dirección de una página web debe escribirse en la “Barra de Direcciones”. Por ejemplo: 4 1 3333 2
  • 63. 4 LA BARRA DE NAVEGACIÓNLA BARRA DE NAVEGACIÓNLA BARRA DE NAVEGACIÓNLA BARRA DE NAVEGACIÓN Muestra los botones para retroceder o adelantar las páginas visitadas, detener búsquedas, etc. 4 Conozcamos para qué sirve cada botón de la Barra de Navegación. RecuerdaRecuerdaRecuerdaRecuerda La barra de navegación puede tener diferentes formatos, pero siempre encontramos los mismos botones. Botón Atrás: Permite regresar a la página anterior. Botón Adelante: Sirve para adelantar a la página web que visitaste. Botón Detener: Permite detener la carga de una página. Botón Actualizar: Sirve para volver a cargar los datos que ves en una página web. Botón Inicio: Permite volver a la página de inicio de Firefox. Botón Historial: Sirve para ver todas las páginas que visitaste durante el día, semana y mes.
  • 64. 5 Sigue los pasos y guarda tus páginas favoritas: 1. Ingresa una dirección a la barra de direcciones. Por ejemplo: www.mundogaturro.com 2. Luego, busca en la barra de direcciones el ícono de la estrella. Da un clic sobre él. 3. Para ver dónde se guardó la página, debes seleccionar el menú Marcadores; ahí aparecerá un listado donde al inicio estará tu página favorita. ¡Me encanta la página web de MUNDOGATURRO! ¿Cómo puedo guardarla como una página FAVORITA? ¿Se puede dar nombre a nuestras páginas favoritas? 1111 2222 3333 Sí. Al presionar una vez más la estrella, aparecerá un recuadro donde podrás editar los datos de tu página favorita como, por ejemplo, su nombre.
  • 65. 6 Ahora, guardemos la página de MUNDO GATURRO con el nombre “GATURROGATURROGATURROGATURRO” Esa línea verde indica que tu página está cargándose. Este botón se encuentra en la parte superior derecha del buscador. Cuando ingresas a una página web, ¿has observado la parte inferior de tu pantalla? ¿Qué se muestra? Para cerrar una página, debes presionar el botón .
  • 66. 7 Utiliza las barras del entorno de Mozilla Firefox para descubrir sus funciones. Practica el uso de los botones de la barra de navegación. Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades: Aplicación 4.4: Relaciona cada barra con la función que cumple. Aplicación 4.5: Asocia cada símbolo con sus respectivos nombres. Aplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendidoAplica lo aprendido GLOSARIO Navegar: utilizar una red informática para buscar información en Internet. Investiga, qué otras páginas web divertidas, puedes guardar en Páginas Favoritas.
  • 67. 1 Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N° 11115555 Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1 TemaTemaTemaTema: Ingresando correctamente a la Web DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas • Ingresa correctamente a una dirección web, haciendo uso de la barra de direcciones. Con la ayuda de tu profesor ingresa a: “Las diez claves para usar Internet con seguridad”, haciendo clic en: Luego, comenta con tu profesor y compañeros sobre lo que has visto y explica al menos 4 claves que se mencionan para usar el Internet con seguridad. Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos Mapa deMapa deMapa deMapa de ccccontenidosontenidosontenidosontenidos Si quieres ingresar de forma correcta a la Web y no tener problemas, visualiza el siguiente video. ¡Te ayudará! http://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g Con la Barra de Direcciones Hay dos maneras A través de un buscador ¿Cómo ingresar correctamente¿Cómo ingresar correctamente¿Cómo ingresar correctamente¿Cómo ingresar correctamente a la Web?a la Web?a la Web?a la Web? Logros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizajeLogros de aprendizaje
  • 68. 2 Existen dos maneras distintas para ingresar a un sitio webingresar a un sitio webingresar a un sitio webingresar a un sitio web.... Observa: Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje INGRESA CORRECTAMENTE A LA WEB A través de un buscador. Por ejemplo, puedes utilizar Google. Aquí deberás ingresar lo que deseas buscar. Escribiendo, en la barra de direcciones, la dirección electrónica de la página web que prefieras. Observa el ejemplo: Barra de direcciones
  • 69. 3 GLOSARIO Dirección web: Es un texto que nos da el nombre de un sitio web y nos servirá para visitarlo. Dominio: Es el nombre que identifica a un sitio web y que forma parte de la dirección web. Recuerda:Recuerda:Recuerda:Recuerda: Todas las direcciones web deberán ser escritas con letras minúsculas. Observa las partes de una dirección electrónica. Dirección web Analizaremos la siguiente dirección: http://www.chiquiplanet.com/ http://www.chiquiplanet.com/jigsaw_puzzles/index.html Esto indica que se trata de una dirección de la web. Esto se llama dominio. Esta parte pertenece al directorio y archivos del sitio web. ¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante! “www” es la abreviatura de World Wide Web. En castellano significa Red Global Mundial.
  • 70. 4 Escribe con el teclado la siguiente dirección electrónica http://www.pipoclub.com/webonline/guia/guiaonline.php Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades: Aplicación 4.6: Busca en internet las direcciones que se mencionan. Aplicación 4.7: Ordena la secuencia en que se escribe una página web. Aplicación 4.8: Completa el crucigrama con las palabras indicadas. AplicAplicAplicAplicaaaa lo aprendidolo aprendidolo aprendidolo aprendido Investiga el contenido de las siguientes páginas web: http://www.pipoclub.com/ http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/recursos/el-mundo-de-los-juegos http://www.educapeques.com/ http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos
  • 71. 1 Ficha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de AprendizajeFicha de Aprendizaje N°N°N°N°11116666 Curso:Curso:Curso:Curso: Informática general – Nivel 1 TemaTemaTemaTema: Consultando páginas web de interés DuraciónDuraciónDuraciónDuración: 2 horas pedagógicas • Realiza consultas en páginas web de interés. • Elabora el proyecto de integración aplicando los conocimientos aprendidos. Comenta con tu profesor y compañeros sobre las páginas que pueden resultarte interesantes. Conocimientos previosConocimientos previosConocimientos previosConocimientos previos ¿Qué páginas web puedo consultar? ¿Cómo puedo llegar a ellas? ¿Serán seguras? ¿Te gustaría consultar alguna de estas? LogrosLogrosLogrosLogros de aprendizajede aprendizajede aprendizajede aprendizaje
  • 72. 2 A través de la web, podemos encontrar diversos tipos de páginas con distinta información. Observa los ejemplos. Mapa de cMapa de cMapa de cMapa de contenidosontenidosontenidosontenidos Contenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizajeContenidos de aprendizaje CONSULTANDO PÁGINAS WEB DE INTERÉS Buscadores Páginas web CCCConsultar páginasonsultar páginasonsultar páginasonsultar páginas web deweb deweb deweb de interésinterésinterésinterés A través de Buscar La información que podemos encontrar en las páginas web es variada, por ejemplo hay páginas de juegos, música, educativas, etc. A continuación veremos los diferentes contenidos que podemos encontrar en una página web.
  • 73. 3 Música y videos Dibujos para colorear Deportes Salud Experimentos caseros Juegos de comunicación Juegos de matemática Arte y manualidades Cuentos y adivinanzas ¡Importante!¡Importante!¡Importante!¡Importante! Una vez que hemos encontrado los temas que nos interesan, podemos acceder a una de las páginas mostradas haciendo un clic sobre alguna de ellas. Los buscadores suelen tener una clasificación de temas para facilitarnos el trabajo. Observa los que señala la flecha roja. Puedes utilizar “Mundo Latino” como buscador por ejemplo:
  • 74. 4 Escribe con el teclado, por ejemplo: “Cuentos y adivinanzas”; luego observa los contenidos que aparecen y selecciona la página que más te guste. Busca con ayuda de tu profesor dos páginas web que ofrezcan juegos educativos y luego guárdalas en Favoritos. Ingresa a Paideia y desarrolla las actividades: Aplicación 4.9: Realiza la búsqueda de dos páginas web. Ahora que hemos terminado el estudio del último, responde a las siguientes preguntas: ¿Conocías alguno de los navegadores que has aprendido? ¿Cuáles? ¿Los has utilizado alguna vez? ¿Identificaste la función que cumple cada una de las barras dentro del entorno de Mozilla Firefox? Menciónalas ¿Lograste ingresar a Gaturro? ¿Te gustó? ¿Por qué? ¿Encontraste las páginas web de tu interés? ¿Qué palabra clave colocaste en el buscador? ¿Qué te ayudó más a aprender? GLOSARIO Buscador: Es un programa que lista sitios web en función de los títulos o palabras clave que hayamos colocado. AplicAplicAplicAplicaaaa lo aprendidolo aprendidolo aprendidolo aprendido Leer los contenidos Trabajar en la PC Menciona otras ayudas. ReflexionaReflexionaReflexionaReflexiona Investiga las páginas web que más te gusten y guárdalas en Favoritos. Así las tendrás a mano cada vez que las necesites.
  • 75. 5 PROYECTOPROYECTOPROYECTOPROYECTO:::: AficheAficheAficheAfiche “Cuidado del medio ambiente”Cuidado del medio ambiente”Cuidado del medio ambiente”Cuidado del medio ambiente” Comenta con tu profesor y compañeros la idea que quieres desarrollar para tu afiche. Información •Busca información sobre el tema y selecciónala. Desarrollo del proyecto •Crea el boceto y el mensaje. • Busca y selecciona las imágenes Elaboración del afiche •Crea el afiche en Tux Paint. Actividades previaActividades previaActividades previaActividades previassss Con ayuda de un adulto, busca información en Internet sobre el tema: ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente? Puedes encontrar información como esta: Elaboración del afiche para el cuidado del medio ambiente Pasos del proyectoPasos del proyectoPasos del proyectoPasos del proyecto
  • 76. 6 Presenta tu afiche al profesor, compañeros y comenta: ¿Qué buscadores utilizaste para buscar la información sobre el cuidado del medio ambiente? ¿Qué herramientas de Tux Paint usaste para hacer el afiche? ¿Tu afiche ayudará a cuidar el medio ambiente? ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente? Crea el boceto para tu afiche, escribe el mensaje y busca las imágenes de acuerdo con la idea que seleccionaste. GLOSARIO Boceto: esquema o plan de trabajo para realizar el afiche. Luego, ingresa al programa Tux Paint y elabora el afiche utilizando las herramientas aprendidas. Podría quedarte así: Desarrollo delDesarrollo delDesarrollo delDesarrollo del proyectoproyectoproyectoproyecto Evalúa tu proyectoEvalúa tu proyectoEvalúa tu proyectoEvalúa tu proyecto