Ambiente de aprendizaje empleando tecnologías

1. Maestría en Educación Basada en Competencias
Ambientes de aprendizaje para la formación de
competencias.
Actividad 3.1
Del papel al Internet. (Segunda entrega)
Jorge Antonio Zamora Tercero
Matrícula 241005026
Nuevo Laredo, Tamaulipas, junio de 2015

2. 1
INTRODUCCIÓN
El diseño de ambientes de aprendizaje en las aulas virtuales es una tarea complejo
debido a que el docente no tiene una comunicación física con el alumno, sin embargo,
cuando existe el compromiso de aprendizaje y se utilizan las herramientas concretas
que faciliten los objetivos, se puede lograr resultados de calidad y con la ventaja del
tiempo y la distancia, que en estos tiempos tan agitados, son de gran valor para todos
los alumnos que desarrollan otras actividades además del estudio.

3. 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Nombre de la
asignatura
Apoyo de las TICs para la innovación educativa.
Tema Portafolio digital
Duración 30 horas de e-learning
Competencias
Genéricas
Uso de las tecnologías de la informacion, trabajo en
equipo, identificación, planteamiento y resolución
de problemas, capacidad de análisis, búsqueda de
información, capacidad de comunicación escrita y
de redacción, pensamiento crítico, trabajo en
equipo, trabajo de forma autónoma.
Específicas
Identificar, seleccionar y evaluar las herramientas
TICs que se ajusten a las necesidades del portafolio
digital. Diseño y evaluación del portafolio digital.
Propósitos
Conceptuales
Analizar, conocer y seleccionar las herramientas TIC
que se pueden utilizar durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje en base al enfoque en
competencias.
Procedimentales
Diseñar un portafolio digital que integre las variadas
herramientas TIC, puntualizando las características
de cada área. Este portafolio se publicará usando las
herramientas TICs.
Actitudinales
Se experimentan los valores de responsabilidad,
obligación, compromiso y sobre todo se tendrá
conciencia de la importancia que implica la
elaboración de un portafolio digital.
Contenidos
Programa
Identificación, presentación, competencias,
contexto, metodología, proyección y planeación.
Unidades
Unidad I. Análisis y estudio de las herramientas TICs.
Unidad II. Elaboración del portafolio digital.
Unidad III. Publicación del portafolio digital.
Estrategias
didácticas
Estrategia para la enseñanza a distancia.
Estrategia de carácter demostrativo.
Estrategia sustentada en métodos globalizadores.

4. 3
SECUENCIA DIDÁCTICA BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Nombre de la
asignatura
Apoyo de las TICs para la innovación educativa.
Tema Portafolio digital
Duración 30 horas de e-learning
Competencias
Genéricas
Uso de las tecnologías de la informacion, trabajo en
equipo, identificación, planteamiento y resolución
de problemas, capacidad de análisis, búsqueda de
información, capacidad de comunicación escrita y
de redacción, pensamiento crítico, trabajo en
equipo, trabajo de forma autónoma.
Específicas
Identificar, seleccionar y evaluar las herramientas
TICs que se ajusten a las necesidades del portafolio
digital. Diseño y evaluación del portafolio digital.
Propósitos
Conceptuales
Analizar, conocer y seleccionar las herramientas TIC
que se pueden utilizar durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje en base al enfoque en
competencias.
Procedimentales
Diseñar un portafolio digital que integre las variadas
herramientas TIC, puntualizando las características
de cada área. Este portafolio se publicará usando las
herramientas TICs.
Actitudinales
Se experimentan los valores de responsabilidad,
obligación, compromiso y sobre todo se tendrá
conciencia de la importancia que implica la
elaboración de un portafolio digital.
Contenidos
Programa
Identificación, presentación, competencias,
contexto, metodología, proyección y planeación.
Unidades
Unidad I. Análisis y estudio de las herramientas TICs.
Unidad II. Elaboración del portafolio digital.
Unidad III. Publicación del portafolio digital.
Estrategias
didácticas
Estrategia para la enseñanza a distancia.
Estrategia de carácter demostrativo.
Estrategia sustentada en métodos globalizadores.

5. 4
ACTIVIDADES
Actividad 1.1. Mapa conceptual
Antes de empezar con las actividades interactivas los participantes deberán hacer un
mapa conceptual de las actividades del curso para efecto de tener un idea global de las
actividades, fechas y demás información que emane de la secuencia didáctica. Ello se
realizara con la herramienta CmapTools la cual puede obtenerse desde el siguiente
enlace.
http://cmap.ihmc.us/
A continuación se presentan enlaces con videos tutoriales para utilizar la herramienta
CmapTools .
Para crear mapas conceptuales:
https://www.youtube.com/watch?v=gCX6U-4A_nI
https://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE
Una vez finalizado el mapa mental lo deberán guardar en formato de Word, y enviarlo
en el apartado correspondiente dentro de la plataforma virtual blackboard.
Actividad 1.2. Foro de discusión
Como segunda actividad los participantes deberán participar en el foro de discusión
acerca de los herramientas TICs que conozcan y el motivo del porqué la van a incluir
en su portafolio digital. Para acceder a esta actividad deberán entrar en la liga del aula
virtual blackboard.
https://uvmonline.blackboard.com/
Para obtener la información de las diferentes plataformas y herramientas tecnológicas
que nos interesan los participantes deberán usar las siguientes herramientas para la

6. 5
búsqueda de la información correspondiente: Google, Google Scholar, Youtube,
Wikipedia. Los enlaces los encuentras a continuación.
http://www.google.com
https://scholar.google.es/
https://www.youtube.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
Actividad 1.3. Selección de herramientas TICs
En esta actividad el alumno utilizara herramientas de búsqueda para investigar cuales
son las herramienta que puede agregar a su portafolio digital. El participante deberá
nombrar las herramientas y hacer una breve descripción de su funcionalidad y en que
puede aplicarse para que estas contribuyan a la innovación en las áreas específicas
parea las que se requieran, todo ello en el programa Word. Como herramientas de
búsqueda podrá utilizar google, google scholar, Wikipedia y las que considere
necesarias.
Dentro de esta actividad los participantes tendrán que abrir una cuenta de Facebook y
crear un grupo para efecto de intercambiar ideas y hacer comentarios para apoyarse en
conocer más a fondo las herramientas mas usuales e incluso conocer nuevas
tecnologías que podrían ayudar a nuestro objetivo. El objetivo primordial en esta
actividad es tener comunicación activa y que con cada comentario se enriquezca
nuestro saber acerca de lo que cada uno esta investigando y sobre todo utilizando, ya
que comentará por medio de Facebook sus experiencias de uso de las herramientas en
comento. A continuación el enlace de la herramienta Facebook.
www.facebook.com
Como aporte secundario los alumnos deberán subir sus trabajos a dropbox el cual
estará compartido con todos los participantes, los alumnos leerán los documentos de
los comentarios y podrán hacer notas en los trabajos de cada uno de ellos. El enlace
de esta herramienta es:

7. 6
https://www.dropbox.com/
Actividad 2.1. Ensayo
Teniendo como base las lecturas de los documentos en dropbox y en los resultados del
estudio de la actividad 1.3. los alumnos escribirán un ensayo en formato de Word, el
cual deberá contener las herramientas finales que se utilizarán para el portafolio. Esta
actividad se deberá enviar al asesor a través de la plataforma blackboard para su
aprobación de publicación.
Actividad 2.2. Entrega del portafolio digital
El participante buscará y colectará información que sirva de apoyo a la elaboración del
portafolio digital, usando diversas herramientas donde pueda obtener documentos
relacionados al tema, por ejemplo Wikipedia, Google Scholar, etc.
La elaboración del Portafolio Digital se realizará en formatos de Word y en Cmaptools.
Estos documentos deberán hacerse conforme a las instrucciones del docente, pero
siempre teniendo la libertad de enriquecer el trabajo con imágenes, mapas, audio, texto
y demás que considere relevantes. Ello para estar en condiciones de presentar los
alcances de las TICs que ayudarán en nuestra labor educativa
Actividad 3. Publicación del Portafolio Digital
El alumno deberá descargar las instrucciones contenidas en la actividad 3 dentro de la
plataforma blackboard. Una vez analizadas las instrucciones el portafolio digital,
además de enviarlo por medio de la plataforma blackboard, se publicará a través de
tres herramientas obligadas, y una página web que seleccione el alumno, haciendo
saber al facilitador por medio de correo electrónico la dirección de la misma.
1. Se crea publicará en la herramienta Youtube la presentación en Powerpoint del
portafolio digital.
2. Por medio de la cuenta de Facebook se publicará la liga de acceso a Youtube.
3. En la herramienta de Dropbox se subirá el trabajo final con el nombre de archivo
portafolio_digital_apellidodelalumno.doc

8. 7
Una vez publicados todos los portafolios de los participantes se formarán en grupos
de cuatro para evaluarse en forma escrita, analizando que los comentarios se
desarrollen en forma objetiva y constructiva. Dicha retroalimentación se insertará en
los documentos de cada uno de los participantes.

9. 8

10. 9

11. 10

12. 11
CONCLUSIONES
Los aprendizajes de hoy en día, dadas las circunstancias tecnológicas, deben
promover la interacción y la interactividad por medio de medios y herramientas que nos
faciliten la labor de enseñanza-aprendizaje, que nos ahorre tiempo, esfuerzo y recursos
y además que nos mantenga motivados en todo este proceso.
Por lo anterior debemos tomar ventaja de las herramientas existentes y las que siguen
surgiendo día a día para estar en condiciones de lograr las metas establecidas por
cada institución y así, lograr una educación de calidad que llegue a todos los rincones
en México y en el mundo.