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¿Por qué enseñar Historia a través de la Alimentación?   <ul><li>Fundamentación Sociocultural </li></ul><ul><li>Fundamenta...
La Historia a través de la Alimentación <ul><li>El caso de Roma Imperial </li></ul>
La Alimentación en el Aula <ul><li>La Alimentación en los Planes y Programas </li></ul><ul><li>Planificación </li></ul><ul...
Sitio Web <ul><li>Enseñando Historia a través de la Alimentación   </li></ul>Sitio Web
Sugerencia de Actividades <ul><li>Feria Gastronómica </li></ul><ul><li>Maquetas de Espacios de la Vida Cotidiana </li></ul...
Conclusión <ul><li>“ La enseñanza de la Historia implica la transmisión de un conocimiento destinado a la comprensión del ...
Bibliografía   <ul><li>Para estos efectos, remitirse a la página web </li></ul>
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Prácticas alimenticias

  1. 1. Prácticas Alimenticias en Roma Imperial La Enseñanza de la Historia a través de la Comida María Fernanda Morgado Zumarán Profesora de Historia y Geografía y Licenciada en Educación Marcela Alejandra Lazcano Vargas Estudiante de último año de la Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía UNIVERSIDAD DE LA SERENA
  2. 2. ¿Por qué enseñar Historia a través de la Alimentación? <ul><li>Fundamentación Sociocultural </li></ul><ul><li>Fundamentación Política-Económica </li></ul><ul><li>Fundamentación Metodológica </li></ul>
  3. 3. La Historia a través de la Alimentación <ul><li>El caso de Roma Imperial </li></ul>
  4. 4. La Alimentación en el Aula <ul><li>La Alimentación en los Planes y Programas </li></ul><ul><li>Planificación </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul>
  5. 5. Sitio Web <ul><li>Enseñando Historia a través de la Alimentación </li></ul>Sitio Web
  6. 6. Sugerencia de Actividades <ul><li>Feria Gastronómica </li></ul><ul><li>Maquetas de Espacios de la Vida Cotidiana </li></ul><ul><li>Representaciones Teatrales … </li></ul>
  7. 7. Conclusión <ul><li>“ La enseñanza de la Historia implica la transmisión de un conocimiento destinado a la comprensión del pasado, pero siempre desde herramientas conceptuales que tienen sentido en el mundo presente” </li></ul><ul><li>Carretero, M., “Construir y Enseñar las Ciencias Sociales y la Historia” 2002 </li></ul>
  8. 8. Bibliografía <ul><li>Para estos efectos, remitirse a la página web </li></ul>

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