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Tesis diagnostico del objeto de estudiop

  • 1.
  • 2.
  • 3. Diseño metodológico Hipótesis Empírico - teóricos Encuesta, entrevista, otros Cuestionario, guía de entrevista y otros. Objetivo especifico de la tesis Caracterizar la situación real del procesamiento estadístico de datos de la investigación Educativa que se desarrolla en la Carrera de Pedagogía. Diseño Teórico Problema Objeto de estudio Campo de acción Diagnóstico del objeto de estudio (Proceso de procesamiento estadístico de datos en la Investigación Educativa ) Variable Independiente Variable Dependiente Población–Muestra - Muestreo Probabilístico – No probabilístico Ejecuta diferentes fórmulas estadísticas a través de un software estadístico. TRABAJO DE CAMPO
  • 4. Es el análisis externo, fenomenológico del objeto, apoyado en el marco teórico, es decir, a partir del dominio de lo conocido hasta el momento, el investigador puede precisar el diagnóstico: la situación que manifiesta el objeto de investigación; para ello establece aquellas características del objeto que manifiestan determinada situación y que determinan el estado de éste, en aras de precisar posteriormente la actualidad y necesidad de la transformación de la situación mencionada. El diagnóstico es el estadio final de las tendencias.
  • 5.
  • 6. sistematización de cada uno de los instrumentos aplicados ubicar al lector acerca del trabajo realizado en el trabajo de campo (por cada instrumento) y del diagnostico del objeto de estudio un marco teórico reducido sobre el objeto de estudio Hace referencia a todos los elementos que fueron parte el trabajo de campo Diagnostico del objeto de estudio
  • 7.
  • 8. Teóricos Empíricos matemáticos estadísticos contribuyen a determinar la muestra de sujetos a estudiar, tabular y procesar los datos empíricos obtenidos y establecer las generalizaciones apropiadas a partir de ellos. permiten la obtención de datos, tomados de la práctica y el conocimiento de los hechos fundamentales que caracterizan a los fenómenos. Se utilizan en la construcción y desarrollo de la teoría científica y en el enfoque general para abordar la investigación.
  • 9. Métodos Teóricos Métodos Empíricos Matemático estadístico Análisis y síntesis. Inducción y deducción Hipotético deductivo Histórico lógico. Modelación Enfoque de sistema Observación Encuesta Entrevista Revisión documental y de registros Grupos focales Contribuyen a determinar la muestra de sujetos a estudiar, tabular y procesar los datos empíricos obtenidos y establecer las generalizaciones apropiadas a partir de ellos. Procesamiento de datos
  • 10. Encuesta Encuesta Cuestionario Observación Observación participante Guía de observación Entrevista Entrevista grupal Guía de entrevista Cada uno de los métodos, técnicas e instrumentos dentro el documento deben ser conceptualizados además de explicar y justificar su uso dentro la investigación PRUEBA PILOTO se considera un procedimiento que permite validar en la realidad el estado de los instrumentos que se aplicaran posteriormente en el trabajo de campo. Se aplica el instrumento a un pequeño grupo de personas y en base a los resultados obtenidos se hacen las modificaciones convenientes antes de aplicarlo a la muestra.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Ciclo de procesamiento de datos Recolección de datos Interpretación de datos Organización de los datos o tabulación Determinación de las medidas descriptivas Construcción de la base de datos Presentación de resultados
  • 14.
  • 15. ¿Consideras que existe relación entre la Estadística y la Pedagogía? (Pregunta de filtro politómica) Grado de relación entre la Estadística y la Pedagogía de acuerdo al criterio del Docente y estudiante 2.1. RESULTADOS DEL CUESTIONARIO DIRIGIDO A DOCENTES Y A ESTUDIANTES DE 7mo Y 9no SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA (ANEXO Nº 4 Y 5)
  • 16.
  • 17. 1. RESULTADOS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A LOS DIRECTORES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1. RESULTADOS DEL GRUPO FOCAL DIRIGIDO A EXPERTOS EN EL ÁREA DE ESTADÍSTICA 1. RESULTADOS DEL CUESTIONARIO DIRIGIDO A DOCENTES Y A ESTUDIANTES DE 7mo Y 9no SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA (ANEXO Nº 4 Y 5) Pre- Conclusiones Pre- Conclusiones Pre- Conclusiones CONCLUSIONES GENERALES DEL DIAGNOSTICO DEL OBJETO DE ESTUDIO