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Investigacion de Accion participativa

Joselyn Castañeda
Joselyn Castañeda
Joselyn CastañedaTecnico Medio en Contabilidad

Investigacion de Accion participativa

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Investigación Acción Participativa


              Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación
   aplicado a estudios sobre las realidades humanas.




Como enfoque se refiere a una             Como Metodología hace referencia a
orientación Teórica en torno a            los procedimientos específicos para
       como investigar.                   realizar una investigación científica
                                                 basada en su enfoque.



La Investigación Acción Participativa, es una modalidad de investigación que se
 ajusta a las perspectivas cualitativas, ejecutándose con más frecuencia en las
                                áreas educativas,




                                                 José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
Inicios                                           • Ciencias humanas
                                                     • Ciencias de la Educación
                                                     • Ciencia Pastoral
             Nace en los
              años 70                     Asumida    • Ciencia Teología


                                                                                    la acción - la praxis
       Orientación sociológica                            Darle Valor
Teoría de la dependencia - Liberación
                                                                                       La Comunidad


                               Participativa

                                                                              que conduce al cambio




                                                                  Acción
            requiere                                                         social estructural. (Praxis)
       participación de                        Investigación
       los involucrados



                                     Orienta a un proceso de estudio
                                       de la realidad o de aspectos
                                     determinados en ella, con rigor
                                                 científico.
Principios



                                  Kurt Lewin
Base Sociológica                    Ciclos sucesivos de Planificación, Acción y Observación
                                  Fals Borda
                                    Participación Acción-Reflexión-Acción




                               Corey
Base Educativa                      Investigación-Acción Cooperativa.
                               Stenhouse
                                    Docente-activo, Investigador de su propio Trabajo.



                      Kemmis, Carr, López de George, y Lanz
             Planificación, Acción, Observación, Reflexión y Replanificación.



                      TEPPA, Sonia; 2006 Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.
Objetivos



       Concientizar a la comunidad con su realidad, sus
       necesidades y los factores que las condicionan.



                  Dotarla de habilidades y capacidades para la toma
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                             Lograr el compromiso de la comunidad para la
                             puesta en marcha de la acción transformadora.



                                            Facilitar la autogestión de la acción transformadora


RAMÍREZ ESCOBAR, Gustavo; 2006 Investigación Acción Participativa
Epistemológicamente               Políticamente                         Metodológicamente


                                       realidad                               Proceso sencillo al
Sujeto                 Objeto                                                  alcance de todos


                                       Situación
                                                                           Participación procesual
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                                    realidad social en
                                beneficio de las personas
                                      involucradas
Participación Comunitaria
                                                         José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
Características

                                                                      Se pone en marcha
   El problema que                                                       en contextos
desencadena el proceso                                                   microsociales
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   por la comunidad           ambientes naturales



                                                                          Conjuga el
 La comunidad deja de                                                   conocimiento
ser objeto y pasa a ser                                              científico y el saber
      sujeto de la              Es un proceso                               popular
     investigación              dialéctico de
                               conocer - actuar




                                                                 Su finalidad es promover
     Perspectiva                                                  transformaciones en la
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                                                    RAMÍREZ        ESCOBAR,         Gustavo;   2006
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Investigacion de Accion participativa

  • 1. Investigación Acción Participativa Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación aplicado a estudios sobre las realidades humanas. Como enfoque se refiere a una Como Metodología hace referencia a orientación Teórica en torno a los procedimientos específicos para como investigar. realizar una investigación científica basada en su enfoque. La Investigación Acción Participativa, es una modalidad de investigación que se ajusta a las perspectivas cualitativas, ejecutándose con más frecuencia en las áreas educativas, José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
  • 2. Inicios • Ciencias humanas • Ciencias de la Educación • Ciencia Pastoral Nace en los años 70 Asumida • Ciencia Teología la acción - la praxis Orientación sociológica Darle Valor Teoría de la dependencia - Liberación La Comunidad Participativa que conduce al cambio Acción requiere social estructural. (Praxis) participación de Investigación los involucrados Orienta a un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados en ella, con rigor científico.
  • 3. Principios Kurt Lewin Base Sociológica Ciclos sucesivos de Planificación, Acción y Observación Fals Borda Participación Acción-Reflexión-Acción Corey Base Educativa Investigación-Acción Cooperativa. Stenhouse Docente-activo, Investigador de su propio Trabajo. Kemmis, Carr, López de George, y Lanz Planificación, Acción, Observación, Reflexión y Replanificación. TEPPA, Sonia; 2006 Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.
  • 4. Objetivos Concientizar a la comunidad con su realidad, sus necesidades y los factores que las condicionan. Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones en la solución de sus necesidades. Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción transformadora. Facilitar la autogestión de la acción transformadora RAMÍREZ ESCOBAR, Gustavo; 2006 Investigación Acción Participativa
  • 5. Epistemológicamente Políticamente Metodológicamente realidad Proceso sencillo al Sujeto Objeto alcance de todos Situación Participación procesual Cambio Reflexión Asumir la Crítica Trabajo Científico Reflexión de causas Metodología Conclusiones científicas Comunidad Implicada Teoría Estrategias Completas Planeación Verdad Transformación de la Praxis transformadora realidad social en beneficio de las personas involucradas Participación Comunitaria José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
  • 6. Características Se pone en marcha El problema que en contextos desencadena el proceso microsociales ha de ser identificado Se desarrolla en por la comunidad ambientes naturales Conjuga el La comunidad deja de conocimiento ser objeto y pasa a ser científico y el saber sujeto de la Es un proceso popular investigación dialéctico de conocer - actuar Su finalidad es promover Perspectiva transformaciones en la holística en la realidad que se estudia y comprensión del Utiliza múltiples mejorar la vida de los problema técnicas y recursos sujetos implicados metodológicos RAMÍREZ ESCOBAR, Gustavo; 2006 Investigación Acción Participativa
  • 7. Ajuste del plan de acuerdo a Inducción: resultados de reflexión Motivar, incentivar y sensibilizar a los docentes, Cambios en la replanificación del estudiantes y participantes. proceso en general Elaboración del Plan: Elaborado de forma adaptable y permeable Se construye, reconstruye y se modifica permanentemente Se desarrolla el trabajo de reflexión con respecto a las acciones ejecutadas. Se debe ejecutar a mediados de la investigación y al final Se realizan las acciones y la observación, propuestas en el plan y sus resultados TEPPA, Sonia; 2006 Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.
  • 8. Roles asumidos por los participantes Miembros de un equipo de investigación Como Activistas o promotores Como informantes claves Como participantes/beneficiarios de las acciones del proyecto
  • 9. VENTAJAS DEL USO DE LA IAP  Genera un interesante, amplio y creativo proceso de auto-aprendizaje.  Favorece la recreación de las redes sociales y los lazos de solidaridad.  Desarrolla capacidades participativas y habilidades para trabajo en equipo y en red, para aprender a consensuar y negociar.  Permite un alto grado de compromiso y corresponsabilidad por parte de los participantes.  Proporciona una gran aceptabilidad y riqueza propositiva y proyectiva.  Permite describir las relaciones sociales primarias con mayor profundidad y agilidad que otras técnicas.  Ofrece respuestas más exhaustivas respecto a cuestiones más difíciles de acometer con encuestas.  Contribuye a la democratización de la acción educativa, social y comunitaria. DÍAZ MÉNDEZ, Antonio; 1992 Gestión Sociocultural: La Eficacia Social, Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid
  • 10. DESVENTAJAS DEL USO DE LA IAP  Dificultad de motivar a la colaboración de la comunidad, de las personas, de determinados grupos sociales.  Al no ofrecer resultados inmediatos puede desalentar y no se hace recomendable para investigaciones y programas de medio y corto plazo.  La impaciencia del equipo promotor y las expectativas de los grupos de trabajo.  Es un proceso dilatado en el tiempo, pero por ello debe ser entendido como un proceso permanente y recurrente.  Peligro de idealizar a informantes y grupos, positiva o negativamente.  Acumulación de datos que no tienen que ver con los objetivos. DÍAZ MÉNDEZ, Antonio; 1992 Gestión Sociocultural: La Eficacia Social, Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid.
  • 11. Fases Actividades Diagnostico Se realiza visita a un centro educativo se ejecutan conversaciones con directivos, representantes, vecinos y comunidad del sector. Se Identifica y se analiza del problema. Sensibilización Se da un proceso de reflexión por parte de los actores sociales en actividades como: presentación del trabajo a la institución. Plan de acción En esta etapa tiene lugar un proceso de reflexión en la acción de co-construcción del plan de actividades, para ello se realizaron grupos focales de discusión para el diseño del Plan de Acción Participativo Ejecución del Plan de En esta fase se logra el desarrollo de los espacios de acción- Acción reflexión-acción propuestos por los actores sociales tales como: charlas, talleres, elaboración de murales Producción o En esta fase se revisan y transcriben todos los registros de Sistematización información recolectada, tales como: la observación participante, la entrevista o testimonio focalizado, la entrevista a profundidad. Transformación Una vez realizado el proceso de análisis intensivo de la información, se ajusta el plan de acción en base a los resultados, para replanificar la información
  • 12. Plan de Acción ESTUDIO DE OPCIONES ELEMENTOS DEL PLAN DE ACCIÓN PROCESO DE REGISTRO Y CONTROL Hilda López De George; “CAMBIANDO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
  • 13. Ejemplo de un Plan de Acción Diversidad de estrategias para motivar a los Determinar la niños a no Evolución de la cometer errores capacidad Lingüística de los niños del 2º grado analizando los Control y registro métodos de de palabras que copian mal, número enseñanza de De veces la ortografía Hilda López De George; “CAMBIANDO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA