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Liderazgo y política educativa.  ( Conclusiones  a partir del Estudio de Unicef  sobre escuelas efectivas  y de los planteamientos hechos  en el Festival de Liderazgo de iNet)     Universidad de Playa Ancha Noviembre de 2005 Mariana Aylwin [email_address]
Evidencias de “escuelas efectivas”     Definidas como aquellas escuelas que  “promueven, en forma duradera, el desarrollo integral de todos y  cada uno de sus alumnos, más allá de lo que sería  previsible teniendo en cuenta su rendimiento  inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003, citado en “¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza” Cap. I, p.20)
  Claves para avanzar hacia la efectividad. ( Estudio Unicef) A nivel del colegio (gestión institucional) 1.Cuentan con un liderazgo capaz de motivar , promover, y  sostener el mejoramiento escolar. 2. Centran todo el accionar de la  escuela en el aprendizaje de  los  alumnos. 3.  Aspiran  a metas elevadas.  44. Tienen una carta de navegación clara y comprensible para  todos.
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Algunas claves para  una enseñanza efectiva ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Prácticas que impactan el logro de los alumnos  Waters et al 2005) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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  • 1. Liderazgo y política educativa.  ( Conclusiones a partir del Estudio de Unicef sobre escuelas efectivas y de los planteamientos hechos en el Festival de Liderazgo de iNet)     Universidad de Playa Ancha Noviembre de 2005 Mariana Aylwin [email_address]
  • 2. Evidencias de “escuelas efectivas”   Definidas como aquellas escuelas que “promueven, en forma duradera, el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos, más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003, citado en “¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza” Cap. I, p.20)
  • 3. Claves para avanzar hacia la efectividad. ( Estudio Unicef) A nivel del colegio (gestión institucional) 1.Cuentan con un liderazgo capaz de motivar , promover, y sostener el mejoramiento escolar. 2. Centran todo el accionar de la escuela en el aprendizaje de los alumnos. 3. Aspiran a metas elevadas. 44. Tienen una carta de navegación clara y comprensible para todos.
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