SlideShare una empresa de Scribd logo

profesor roberto ensayo

El documento habla sobre el papel del maestro actual. Señala que los maestros deben desarrollar un pensamiento científico y ser auténticos políticos que hacen educación y democracia. También deben ser tolerantes, reflexivos, entusiastas y estar enamorados de su vocación. La motivación de los estudiantes es esencial para el éxito del aprendizaje. Los maestros deben brindar apoyo individual a cada estudiante. Las instituciones educativas actuales mantienen roles y horarios rígidos mientras

1 de 11
Descargar para leer sin conexión
Escuela Normal Experimental del Fuerte Ext. Mazatlán

                          Materia:

           El sujeto y su formación como docente.

                    Nombre del Alumno:

          Sandoval Ochoa Kassandra del Carmen

                          Profesor:

                     Roberto Vázquez.

                           Tema:

       Como debe de ser el maestro en la actualidad

                           Grado:

                           ‘1° D’
Introducción

El siguiente trabajo habla sobre el maestro actual es el que
debe ser leal consigo mismo y trabajar como debe ser. Debe
asumir   un   compromiso          personal.      La   primera     lucha
fundamental que deben emprender los maestros es la lucha
contra uno mismo e imponernos una conciencia educativa
científica y colectiva. Para ello necesita desarrollar y
fortalecer su pensamiento científico, caminar la ruta de la
dialéctica, ser un auténtico político que hace educación y
democracia.    Desarrollando        estrategias,      metodologías     y
contenidos    que   forje    en     los   estudiantes     las   mismas
características. En el tipo de sociedad que vivimos, es
importante y fundamental y poder adquirir una actitud, en el
sentido de la mayor eficacia en el trabajo pedagógico a
favor del pueblo, en el sentido del cambio de mentalidad y
en el sentido del cambio social estructural. El maestro debe
ser ante todo un docente, sabio en psicología, que tenga
una función especial que no se lo ponga al cubierto, por el
contrario debe ser un docente completo. No se puede ser un
simple maestro. Salir y sacar a los estudiantes de las jaulas y,
mostrarles el mundo y la sociedad, tal cual son. Él maestro
debe ser el que hace la educación, un docente que piensa
más allá de sus propias reivindicaciones, con una concepción
más sana de la política, que, cuando participa desarrolle
pedagogía     política.     Ser   un      buen     docente      significa
inconformidad con nuestras verdades y, por sobre todas las
cosas, educar para la transformación del orden injusto que
nos toca vivir. Un maestro no sólo es queja, es transformación.

El docente actual     también    debe tener una actitud de
cambio a las innovaciones pedagógicas. Ser Tolerante,
reflexivo, alegre, entusiasta, dispuesto y creativo. Estar
totalmente Enamorado de su vocación, de su escuela y sus
niños. Ser Sensible, humano, cariñoso, solidario y responsable y
Capaz de escuchar a los niños y sensible a su realidad social.
Tiene Qué    aplicar valores para que sea modelo para sus
alumnos. Así como también Tener la Preocupación por que
los alumnos aprendan y apliquen lo aprendido. Que Oriente y
sea mediador en las dificultades. Como también que Trabaje
en equipo y sea respetuoso con sus compañeros

El maestro debe Motivar al alumno a valorar aprender, a
convivir, a hacer y a ser. Aplicar diversas estrategias para
lograr   proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz. Que Se
preocupe por generar procesos de conocimientos en los
niños basándose en el perfil del grado. Y por último que
Valore su identidad personal, regional y nacional.

Los problemas generales en los alumnos podrían ser Falta de
interés, Falta   de cultura de esfuerzo, atención. Están
bombardeados por un montón de estímulos que les captan
con mucha más facilidad que los contenidos. La Falta de
respeto, de modales y de educación, hacia ellos, hacia el
profesor y hacia los compañeros.
En cuanto a los problemas generales de los profesores seria el
Maltrato por parte de las autoridades educativas, mala
retribución, mala motivación y malas condiciones laborales.
Desprestigio de su figura en la sociedad en general, y en los
padres y alumnos en particular. En algunos casos, falta de
formación específica en cuestiones concretas.

La escuela tiene la obligación de informar a los estudiantes
sobre de los riesgos y las características de Internet y, de
brindar para este propósito las precauciones adecuadas
para el nivel de madurez de los estudiantes.

Así, las escuelas deben informar a todos los niños, acorde a su
nivel de madurez, de la naturaleza de Internet. E indicar que
la información que podemos encontrar no está bajo su
control.

Se deben describir los riesgos y las precauciones a tomar en
cuenta, dependiendo de la madurez de los estudiantes y de
la herramienta o actividad que se ofrece (Ver Herramientas /
actividades de Internet). A fin de informar de los riesgos
asociados con el uso de Internet, la escuela debe explicar las
normas y condiciones de uso. El mecanismo más utilizado a
menudo es desarrollar una política para la utilización de
Internet, que vincule a los estudiantes y que llame la atención
de los padres para proporcionar advertencias y consejos
sobre las precauciones a tomar.
La escuela también debe demostrar que el acceso a Internet
es organizado y modulado acorde a la madurez de los niños
que participan, a la aplicación de los medios y al contexto
utilizado.

Si la escuela va a recopilar información personal para ofrecer
actividades educativas en Internet, debe tener en cuenta la
legislación sobre la privacidad.
Temática

La docencia actual no tiene por objeto exclusivamente
conceptos sino también procedimientos, valores, actitudes y
normas, con el fin de conseguir el pleno desarrollo personal
del alumnado, tomando en cuenta que cada niño y niña es
un ser único y que esto implica que los docentes deben
introducir cambios en las dinámicas de clase, para llegar a
todos y cada uno de ellos de una forma significativa. En la
actualidad se le da mayor importancia a los procedimientos
que a los contenidos, al contrario de lo que ocurría en fechas
pasadas.

Es importante mencionar que la motivación resulta esencial
para el éxito del aprendizaje y su falta se considera una de las
principales causas del fracaso escolar, por lo cual resulta
conveniente que el que el docente en su rol de orientador
este   en   la   capacidad    de   adquirir   y   demostrar   el
conocimiento necesario, brindarle confianza, apoyo, entre
otras cosas, a cada niño y niña, para así poder ayudar
individualmente a cada uno que necesite un impulso para
luchar por lo que quiere y ser el protagonista de su propia
premisa o idea para la activación de su desarrollo personal a
lo largo de toda su vida.

El docente como orientador es aquel que ayuda al alumno
en asuntos relacionados con la situación escolar y de
aspectos su vida en general, para que a lo largo de su
recorrido, realice elecciones acordes con sus intereses,

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Como debe ser el maestro actual 1
Como debe ser el maestro actual 1Como debe ser el maestro actual 1
Como debe ser el maestro actual 1karlan22
 
El rol de la escuela en la sociedad del conocimiento
El rol de la escuela  en la sociedad del conocimientoEl rol de la escuela  en la sociedad del conocimiento
El rol de la escuela en la sociedad del conocimientogrimanelavillafuerte
 
Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"
Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"
Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"Melina3107
 
Metodologia y habilidades docentes.
Metodologia y habilidades docentes.Metodologia y habilidades docentes.
Metodologia y habilidades docentes.Clariitanaval
 
los valores conclucion
los valores conclucionlos valores conclucion
los valores conclucionGabriel Garcia
 
Ensayo imprimir
Ensayo imprimirEnsayo imprimir
Ensayo imprimirMariQqruZ
 
Ensayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxiEnsayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxiFrancisco Tovar
 
Pedagogia lasallista en el nuevo milenio
Pedagogia lasallista en el nuevo milenioPedagogia lasallista en el nuevo milenio
Pedagogia lasallista en el nuevo milenioMaria Eugenia
 
Relación familias y centros escolares
Relación familias y centros escolaresRelación familias y centros escolares
Relación familias y centros escolaresUniversidad de Oviedo
 
Proyecto. los valores morales
Proyecto. los valores moralesProyecto. los valores morales
Proyecto. los valores moralescleifer
 
Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...
Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...
Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...David Pache
 
Presentacion de clases
Presentacion de clasesPresentacion de clases
Presentacion de clasesalicia
 
AMBIENTE DE APRENDIZAJE I
AMBIENTE DE APRENDIZAJE IAMBIENTE DE APRENDIZAJE I
AMBIENTE DE APRENDIZAJE Iphapi70
 

La actualidad más candente (15)

Como debe ser el maestro actual 1
Como debe ser el maestro actual 1Como debe ser el maestro actual 1
Como debe ser el maestro actual 1
 
El rol de la escuela en la sociedad del conocimiento
El rol de la escuela  en la sociedad del conocimientoEl rol de la escuela  en la sociedad del conocimiento
El rol de la escuela en la sociedad del conocimiento
 
Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"
Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"
Proyecto socioeducativo "Fomentando los valores"
 
Anteproyecto sobre valores listo para imprimir
Anteproyecto sobre valores listo para imprimirAnteproyecto sobre valores listo para imprimir
Anteproyecto sobre valores listo para imprimir
 
Metodologia y habilidades docentes.
Metodologia y habilidades docentes.Metodologia y habilidades docentes.
Metodologia y habilidades docentes.
 
los valores conclucion
los valores conclucionlos valores conclucion
los valores conclucion
 
Ensayo imprimir
Ensayo imprimirEnsayo imprimir
Ensayo imprimir
 
Ensayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxiEnsayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxi
 
Pedagogia lasallista en el nuevo milenio
Pedagogia lasallista en el nuevo milenioPedagogia lasallista en el nuevo milenio
Pedagogia lasallista en el nuevo milenio
 
Relación familias y centros escolares
Relación familias y centros escolaresRelación familias y centros escolares
Relación familias y centros escolares
 
Proyecto. los valores morales
Proyecto. los valores moralesProyecto. los valores morales
Proyecto. los valores morales
 
Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...
Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...
Proyecto valores berenice españa., blanca janibel, gonzalez viannelys, ojeda ...
 
Presentacion de clases
Presentacion de clasesPresentacion de clases
Presentacion de clases
 
Metodologia y habilidades docentes
Metodologia  y habilidades docentesMetodologia  y habilidades docentes
Metodologia y habilidades docentes
 
AMBIENTE DE APRENDIZAJE I
AMBIENTE DE APRENDIZAJE IAMBIENTE DE APRENDIZAJE I
AMBIENTE DE APRENDIZAJE I
 

Destacado

ExpoMoney #2 - Long & Short
ExpoMoney #2 - Long & ShortExpoMoney #2 - Long & Short
ExpoMoney #2 - Long & ShortLink Trade
 
Unidad educativa bicentenario
Unidad educativa bicentenarioUnidad educativa bicentenario
Unidad educativa bicentenarioandysoto
 
2011 06 08 acta reunion
2011 06 08 acta reunion2011 06 08 acta reunion
2011 06 08 acta reunioncomiteportos
 
Towards editorial transparency in computational journalism
Towards editorial transparency in computational journalismTowards editorial transparency in computational journalism
Towards editorial transparency in computational journalismJennifer Stark
 
Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)
Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)
Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)MURUGARAJ SHANMUGAVELU
 
Desastres Naturais Daiane
Desastres Naturais DaianeDesastres Naturais Daiane
Desastres Naturais Daianeguestdd32d58
 
Andres garcia amaro 1.c
Andres garcia amaro 1.cAndres garcia amaro 1.c
Andres garcia amaro 1.cAndres Garcia
 
Introdução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitar
Introdução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitarIntrodução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitar
Introdução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitarEvaldo Beranger
 
L'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAP
L'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAPL'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAP
L'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAPSAP Bages-Berguedà
 
Cassandra E. DeLarios
Cassandra E. DeLariosCassandra E. DeLarios
Cassandra E. DeLarioscdelarios
 
Riforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsì
Riforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsìRiforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsì
Riforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsìcorboss
 
Psicología cognitiva i
Psicología cognitiva  iPsicología cognitiva  i
Psicología cognitiva iandregaco
 

Destacado (20)

ExpoMoney #2 - Long & Short
ExpoMoney #2 - Long & ShortExpoMoney #2 - Long & Short
ExpoMoney #2 - Long & Short
 
Caso clinico 2
Caso clinico 2Caso clinico 2
Caso clinico 2
 
Unidad educativa bicentenario
Unidad educativa bicentenarioUnidad educativa bicentenario
Unidad educativa bicentenario
 
2011 06 08 acta reunion
2011 06 08 acta reunion2011 06 08 acta reunion
2011 06 08 acta reunion
 
Towards editorial transparency in computational journalism
Towards editorial transparency in computational journalismTowards editorial transparency in computational journalism
Towards editorial transparency in computational journalism
 
Vycviky a vyzkum
Vycviky a vyzkumVycviky a vyzkum
Vycviky a vyzkum
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
59170104
5917010459170104
59170104
 
Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)
Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)
Murugaraj Shanmugavelu (November 24th)
 
Desastres Naturais Daiane
Desastres Naturais DaianeDesastres Naturais Daiane
Desastres Naturais Daiane
 
Andres garcia amaro 1.c
Andres garcia amaro 1.cAndres garcia amaro 1.c
Andres garcia amaro 1.c
 
Introdução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitar
Introdução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitarIntrodução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitar
Introdução à teologia do antigo testamento 01 - Como apreveitar
 
L'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAP
L'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAPL'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAP
L'efecte de les integracions d'especialitats en la despesa del SAP
 
HARDWARE
HARDWAREHARDWARE
HARDWARE
 
Joseph
JosephJoseph
Joseph
 
Team 5.22.11
Team 5.22.11Team 5.22.11
Team 5.22.11
 
Cassandra E. DeLarios
Cassandra E. DeLariosCassandra E. DeLarios
Cassandra E. DeLarios
 
Caratula anabelle
Caratula anabelleCaratula anabelle
Caratula anabelle
 
Riforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsì
Riforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsìRiforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsì
Riforma Costituzionale 4 Dicembre - #bastaunsì
 
Psicología cognitiva i
Psicología cognitiva  iPsicología cognitiva  i
Psicología cognitiva i
 

Similar a profesor roberto ensayo

Cómo debe ser el maestro actual
Cómo debe ser el maestro actualCómo debe ser el maestro actual
Cómo debe ser el maestro actualKazumi Osako
 
El problema del docente del siglo xxi
El problema del docente del siglo xxiEl problema del docente del siglo xxi
El problema del docente del siglo xxiMara Nolazco
 
Como es el Maestro Actual
Como es el Maestro Actual Como es el Maestro Actual
Como es el Maestro Actual ENEF
 
Momento 2 del blog
Momento 2 del blogMomento 2 del blog
Momento 2 del blogeli22ca
 
Síntesis Método Educativo Amún Shea
Síntesis Método Educativo Amún SheaSíntesis Método Educativo Amún Shea
Síntesis Método Educativo Amún SheaVanessa Diaz
 
Cuadro comparativo metodos de enseñanza
Cuadro comparativo metodos de enseñanzaCuadro comparativo metodos de enseñanza
Cuadro comparativo metodos de enseñanzasnte
 
Enasayo escuela normal experimental de el fuerte
Enasayo escuela normal experimental de el fuerteEnasayo escuela normal experimental de el fuerte
Enasayo escuela normal experimental de el fuerteAimee Herrera Velarde
 
Retos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docenteRetos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docenteEdnithaa Vazquez
 
Retos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docenteRetos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docenteEdnithaa Vazquez
 
Ensayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEnsayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEdnithaa Vazquez
 
Contexto social y escolar
Contexto social y escolarContexto social y escolar
Contexto social y escolarSheko Flores
 
Portafolio trabajo-semana-2-eliene
Portafolio trabajo-semana-2-elienePortafolio trabajo-semana-2-eliene
Portafolio trabajo-semana-2-elieneEliene Gonçalves
 

Similar a profesor roberto ensayo (20)

Cómo debe ser el maestro actual
Cómo debe ser el maestro actualCómo debe ser el maestro actual
Cómo debe ser el maestro actual
 
El problema del docente del siglo xxi
El problema del docente del siglo xxiEl problema del docente del siglo xxi
El problema del docente del siglo xxi
 
Como es el Maestro Actual
Como es el Maestro Actual Como es el Maestro Actual
Como es el Maestro Actual
 
Momento 2 del blog
Momento 2 del blogMomento 2 del blog
Momento 2 del blog
 
Síntesis Método Educativo Amún Shea
Síntesis Método Educativo Amún SheaSíntesis Método Educativo Amún Shea
Síntesis Método Educativo Amún Shea
 
Escrito gabriela chavira
Escrito gabriela chaviraEscrito gabriela chavira
Escrito gabriela chavira
 
Cuadro comparativo metodos de enseñanza
Cuadro comparativo metodos de enseñanzaCuadro comparativo metodos de enseñanza
Cuadro comparativo metodos de enseñanza
 
Enasayo escuela normal experimental de el fuerte
Enasayo escuela normal experimental de el fuerteEnasayo escuela normal experimental de el fuerte
Enasayo escuela normal experimental de el fuerte
 
TRABAJO
TRABAJO TRABAJO
TRABAJO
 
Retos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docenteRetos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docente
 
Retos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docenteRetos o problemas de la profesión docente
Retos o problemas de la profesión docente
 
Ensayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEnsayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docente
 
Institución
InstituciónInstitución
Institución
 
Institución
InstituciónInstitución
Institución
 
Estrategias
EstrategiasEstrategias
Estrategias
 
Contexto social y escolar
Contexto social y escolarContexto social y escolar
Contexto social y escolar
 
Portafolio trabajo-semana-2-eliene
Portafolio trabajo-semana-2-elienePortafolio trabajo-semana-2-eliene
Portafolio trabajo-semana-2-eliene
 
La profesión docente
La profesión docenteLa profesión docente
La profesión docente
 
Actividades
ActividadesActividades
Actividades
 
Actividad final
Actividad finalActividad final
Actividad final
 

Más de José Gabriel Mora Ramiréz

Problemas de la gestión educativa en américa latina.
Problemas de la gestión educativa en américa latina.Problemas de la gestión educativa en américa latina.
Problemas de la gestión educativa en américa latina.José Gabriel Mora Ramiréz
 
Las competencias de la enseñanza de la geografía.
Las competencias de la enseñanza de la geografía.Las competencias de la enseñanza de la geografía.
Las competencias de la enseñanza de la geografía.José Gabriel Mora Ramiréz
 
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?José Gabriel Mora Ramiréz
 
Los retos de la geografía en educación básica.
Los retos de la geografía en educación básica.Los retos de la geografía en educación básica.
Los retos de la geografía en educación básica.José Gabriel Mora Ramiréz
 

Más de José Gabriel Mora Ramiréz (20)

Estilos de liderazgos.
Estilos de liderazgos.Estilos de liderazgos.
Estilos de liderazgos.
 
Estilos de liderazgos.
Estilos de liderazgos.Estilos de liderazgos.
Estilos de liderazgos.
 
Mapa conceptual.
Mapa conceptual.Mapa conceptual.
Mapa conceptual.
 
Definición del termino gestión.
Definición del termino gestión.Definición del termino gestión.
Definición del termino gestión.
 
Problemas de la gestión educativa en américa latina.
Problemas de la gestión educativa en américa latina.Problemas de la gestión educativa en américa latina.
Problemas de la gestión educativa en américa latina.
 
Exposicion.
Exposicion.Exposicion.
Exposicion.
 
PREGUNTAS-
PREGUNTAS-PREGUNTAS-
PREGUNTAS-
 
CUADRO DE GESTION.
CUADRO DE GESTION.CUADRO DE GESTION.
CUADRO DE GESTION.
 
ESCUELA ANTES Y DESPUES.
ESCUELA ANTES Y DESPUES.ESCUELA ANTES Y DESPUES.
ESCUELA ANTES Y DESPUES.
 
Las competencias de la enseñanza de la geografía.
Las competencias de la enseñanza de la geografía.Las competencias de la enseñanza de la geografía.
Las competencias de la enseñanza de la geografía.
 
Cómo enseñar para que los alumnos aprendan.
Cómo enseñar para que los alumnos aprendan.Cómo enseñar para que los alumnos aprendan.
Cómo enseñar para que los alumnos aprendan.
 
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
¿ Cómo enseñar Geografía en educación básica?
 
De las voluntades a la programación del aula.
De las voluntades a la programación del aula.De las voluntades a la programación del aula.
De las voluntades a la programación del aula.
 
Finalidad de la enseñanza de la Geografía.
Finalidad de la enseñanza de la Geografía.Finalidad de la enseñanza de la Geografía.
Finalidad de la enseñanza de la Geografía.
 
Los retos de la geografía en educación básica.
Los retos de la geografía en educación básica.Los retos de la geografía en educación básica.
Los retos de la geografía en educación básica.
 
Presentación de-geografía José
Presentación de-geografía JoséPresentación de-geografía José
Presentación de-geografía José
 
Acantonamiento.
Acantonamiento.Acantonamiento.
Acantonamiento.
 
Buen comer gab
Buen comer gabBuen comer gab
Buen comer gab
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
 
Esayo gabriel1
Esayo gabriel1Esayo gabriel1
Esayo gabriel1
 

profesor roberto ensayo

  • 1. Escuela Normal Experimental del Fuerte Ext. Mazatlán Materia: El sujeto y su formación como docente. Nombre del Alumno: Sandoval Ochoa Kassandra del Carmen Profesor: Roberto Vázquez. Tema: Como debe de ser el maestro en la actualidad Grado: ‘1° D’
  • 2. Introducción El siguiente trabajo habla sobre el maestro actual es el que debe ser leal consigo mismo y trabajar como debe ser. Debe asumir un compromiso personal. La primera lucha fundamental que deben emprender los maestros es la lucha contra uno mismo e imponernos una conciencia educativa científica y colectiva. Para ello necesita desarrollar y fortalecer su pensamiento científico, caminar la ruta de la dialéctica, ser un auténtico político que hace educación y democracia. Desarrollando estrategias, metodologías y contenidos que forje en los estudiantes las mismas características. En el tipo de sociedad que vivimos, es importante y fundamental y poder adquirir una actitud, en el sentido de la mayor eficacia en el trabajo pedagógico a favor del pueblo, en el sentido del cambio de mentalidad y en el sentido del cambio social estructural. El maestro debe ser ante todo un docente, sabio en psicología, que tenga una función especial que no se lo ponga al cubierto, por el contrario debe ser un docente completo. No se puede ser un simple maestro. Salir y sacar a los estudiantes de las jaulas y, mostrarles el mundo y la sociedad, tal cual son. Él maestro debe ser el que hace la educación, un docente que piensa más allá de sus propias reivindicaciones, con una concepción más sana de la política, que, cuando participa desarrolle pedagogía política. Ser un buen docente significa inconformidad con nuestras verdades y, por sobre todas las
  • 3. cosas, educar para la transformación del orden injusto que nos toca vivir. Un maestro no sólo es queja, es transformación. El docente actual también debe tener una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Ser Tolerante, reflexivo, alegre, entusiasta, dispuesto y creativo. Estar totalmente Enamorado de su vocación, de su escuela y sus niños. Ser Sensible, humano, cariñoso, solidario y responsable y Capaz de escuchar a los niños y sensible a su realidad social. Tiene Qué aplicar valores para que sea modelo para sus alumnos. Así como también Tener la Preocupación por que los alumnos aprendan y apliquen lo aprendido. Que Oriente y sea mediador en las dificultades. Como también que Trabaje en equipo y sea respetuoso con sus compañeros El maestro debe Motivar al alumno a valorar aprender, a convivir, a hacer y a ser. Aplicar diversas estrategias para lograr proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz. Que Se preocupe por generar procesos de conocimientos en los niños basándose en el perfil del grado. Y por último que Valore su identidad personal, regional y nacional. Los problemas generales en los alumnos podrían ser Falta de interés, Falta de cultura de esfuerzo, atención. Están bombardeados por un montón de estímulos que les captan con mucha más facilidad que los contenidos. La Falta de respeto, de modales y de educación, hacia ellos, hacia el profesor y hacia los compañeros.
  • 4. En cuanto a los problemas generales de los profesores seria el Maltrato por parte de las autoridades educativas, mala retribución, mala motivación y malas condiciones laborales. Desprestigio de su figura en la sociedad en general, y en los padres y alumnos en particular. En algunos casos, falta de formación específica en cuestiones concretas. La escuela tiene la obligación de informar a los estudiantes sobre de los riesgos y las características de Internet y, de brindar para este propósito las precauciones adecuadas para el nivel de madurez de los estudiantes. Así, las escuelas deben informar a todos los niños, acorde a su nivel de madurez, de la naturaleza de Internet. E indicar que la información que podemos encontrar no está bajo su control. Se deben describir los riesgos y las precauciones a tomar en cuenta, dependiendo de la madurez de los estudiantes y de la herramienta o actividad que se ofrece (Ver Herramientas / actividades de Internet). A fin de informar de los riesgos asociados con el uso de Internet, la escuela debe explicar las normas y condiciones de uso. El mecanismo más utilizado a menudo es desarrollar una política para la utilización de Internet, que vincule a los estudiantes y que llame la atención de los padres para proporcionar advertencias y consejos sobre las precauciones a tomar.
  • 5. La escuela también debe demostrar que el acceso a Internet es organizado y modulado acorde a la madurez de los niños que participan, a la aplicación de los medios y al contexto utilizado. Si la escuela va a recopilar información personal para ofrecer actividades educativas en Internet, debe tener en cuenta la legislación sobre la privacidad.
  • 6. Temática La docencia actual no tiene por objeto exclusivamente conceptos sino también procedimientos, valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno desarrollo personal del alumnado, tomando en cuenta que cada niño y niña es un ser único y que esto implica que los docentes deben introducir cambios en las dinámicas de clase, para llegar a todos y cada uno de ellos de una forma significativa. En la actualidad se le da mayor importancia a los procedimientos que a los contenidos, al contrario de lo que ocurría en fechas pasadas. Es importante mencionar que la motivación resulta esencial para el éxito del aprendizaje y su falta se considera una de las principales causas del fracaso escolar, por lo cual resulta conveniente que el que el docente en su rol de orientador este en la capacidad de adquirir y demostrar el conocimiento necesario, brindarle confianza, apoyo, entre otras cosas, a cada niño y niña, para así poder ayudar individualmente a cada uno que necesite un impulso para luchar por lo que quiere y ser el protagonista de su propia premisa o idea para la activación de su desarrollo personal a lo largo de toda su vida. El docente como orientador es aquel que ayuda al alumno en asuntos relacionados con la situación escolar y de aspectos su vida en general, para que a lo largo de su recorrido, realice elecciones acordes con sus intereses,
  • 7. capacidades y situación personal. Enseña con hechos, llega al estudiante logra estimularlo de manera tal que deja en el aprendizajes valiosos. Anteriormente la orientación se limitaba a la resolución de las dificultades escolares o problemas de estudio. Actualmente es la orientación durante la etapa escolar, donde el docente en su función de orientador no se siente pleno por ver que su trabajo a dado resultado, sino que va mas allá de una orientación general a todo su grupo, el docente busca de manera particular, adentrar en la vida de cada uno de los niños y niñas para conocerlos mejor. Las obligaciones de la institución es claramente delimitaba el campo del bien y del mal, de lo permitido y de lo no permitido, de lo aceptado y de lo repudiado socialmente en la formación de los jóvenes era la familia. Hoy en día, por razones que escapan a este ensayo, la familia ha dejado de cumplir, o cumple muy precariamente, esa función. Una parte de la misma ha sido traspasada silenciosamente a las instituciones escolares. La organización y el funcionamiento de las mismas se adaptaron a las nuevas necesidades de la sociedad de los adultos y, de hecho, se crearon condiciones negativas para la transmisión de conocimiento y la formación de hábitos de trabajo y estudio en los niños y jóvenes. Concretamente, la docencia fue suplantada por la contención y la asistencia.
  • 8. Paralelamente al debilitamiento de la familia y al cambio de función de las instituciones escolares, el mundo ha adquirido algunas características que sin duda también afectan la labor docente. La organización social actual se caracteriza, entre otras cosas, por la distribución masiva de la información, por el desafío creativo, por la gran movilidad económica y social, por el vasto uso de la tecnología, por la facilidad para el intercambio de ideas y por la necesidad de trabajar en equipos de individualidades muy sólidamente formadas. Estos rasgos de la sociedad actual facilitan la consolidación de un nuevo modo de aprender: sin roles fijos; sin ámbitos cerrados ni horarios determinados; valorativo de la creatividad intelectual, del espíritu emprendedor y de la adquisición de las capacidades cognitivas complejas que aseguren el saber que, el saber hacer y el ser de los individuos. Una de las particularidades de este proceso de aprendizaje es que parte casi siempre del interés del aprendiz y puede ser bastante solitario y diverso, al menos en una etapa. Esta nueva forma de aprender tiene un importante número de adeptos, sobre todo entre los jóvenes. Las instituciones educativas tienen organizadas sus tareas en una forma diametralmente opuesta. La escuela actual mantiene roles fijos, espacios y tiempos rígidamente determinados; es rutinaria y memorística, no es polémica ni creativa ni emprendedora; sacraliza lo homogéneo y castiga lo heterogéneo; se desentiende, salvo casos excepcionales,
  • 9. del saber hacer y del ser; le impone al aprendiz qué debe saber y cuándo y cómo lo debe aprender; por último, es ruidosa e inútilmente multitudinaria. Las consecuencias de esta disparidad son fácilmente observables con sólo permanecer una mañana en una institución educativa: el fracaso académico, la violencia en las relaciones y la insatisfacción institucional resumen una multitud de conflictos
  • 10. Conclusión El arte de enseñar y ser maestro no se basa solo en impartir clases de cultura general y materias curriculares, el enseñar también se basa en compartir los conocimientos con las personas que nos rodean, eh ahí algunas de las diferencias entre la definición de profesor y maestro. Profesor: es el profesional de la educación, es la persona que ostenta estudios y el título para dedicarse a labores de enseñanza y formación. Puede ser Licenciado en Educación. La calidad de sus estudios, la modalidad o hasta el pésimo estudiante que fue, es otro problema no menos importante pero no materia de análisis. El profesor tiene dos campos definidos de trabajo, la docencia y la administración. Este el trabajo es de gran índole debido a que nos plantean la situación actual en el que México se encuentra. Confrontar que nuestro país tiene una crisis educativa, económica, política, social, creo que es de tomar cartas en el asunto; y que mejor que nosotros como estudiantes hoy en día, nos formemos y capacitemos de una manera íntegra para poder solucionar los problemas por los cuales pasa nuestro país, de qué forma lograremos afrontar este panorama quede una forma objetiva no se mira nada fácil; pienso que con el análisis y reflexión de la lectura del Ser maestro en el México de hoy nos da las herramientas principales para poder enfrentar estas controversias.
  • 11. Para terminar considero relevante una constante actualización de conocimientos y estar a la vanguardia de los cambios tecnológicos y por supuesto vivir con los valores de la honestidad, la verdad y practicar todas las conductas humanas que nos lleven a la superación personal y siempre tratar de llevar nuestro camino orientado a las enseñanzas del creador para poder tener una vida digna y así poder transmitir ese ejemplo decente hacia los alumnos.