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Máster profesorado ecuador tema5 jr carriazo

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  1. 1. Máster profesorado Ecuador Universidad Nacional de Educación a Distancia Cuenca, abril de 2015 José Ramón Carriazo Ruiz carriazo@flog.uned.es @carriazojr #MásterEcuador UNED – Facultad de Filología Departamento de Lengua Española y Lingüística General
  2. 2. Tema 5 .- Las unidades básicas de la gramática del español: palabra, sintagma, oración 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 2 Tabla de contenidos 1. Introducción: las unidades básicas de la gramática 2. La palabra 3. El sintagma 4. La oración
  3. 3. Tema 5 UNIDADES BÁSICAS DE LA GRAMÁTICA 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 3 Bibliografía: - Gutiérrez Araus, M.L., García-Macho, M.; García-Page,et alii: Manual del curso básico de lengua española, Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2014.
  4. 4. 1. Introducción • Contextualización de las unidades básicas de la gramática del español en relación con los niveles de análisis, su posición jerárquica ([fonema > morfema >] palabra > sintagma > oración) y la estructuración del discurso (enunciados y oraciones). 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 4
  5. 5. 2. La palabra: Concepto. Definiciones a lo largo de la historia. El criterio palabra gráfica. Problemas: • compuestos gráficos (tragaluz) y sintagmáticos (buque hospital) • locuciones, en tanto que unidades equivalentes funcionales a unidades léxicas (a todo gas, tomar el pelo) • artículos contractos (del, al) • palabras «holofrásticas» (verbos con clíticos: dámelo); etc. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 5
  6. 6. 2. Clases de palabras. Clasificaciones (p. ej., alusión a problemas, a lo largo de la historia, de ubicación del artículo, el pronombre o la interjección). 2.1. Clases según criterios de clasificación: • palabra léxica / palabra gramatical • palabra variable (o flexiva) / palabra invariable (o no flexiva) • palabra simple / palabra compleja • palabra primitiva / palabra derivada, etc. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 6
  7. 7. 2.2. Concepto de clase o paradigma. Inventarios abiertos / cerrados. • Problemas: P. ej., casi todas las clases de palabras variables (sustantivo, adjetivo, pronombre, artículo, verbo) comprenden elementos invariables: sustantivos y adjetivos invariables en cuanto al género o al número o a ambos: mesa / *meso, nuera, verde, isósceles, gratis, singularia y pluralia tántum, etc.; pronombres neutros y artículo neutro; cuantificadores: qué, más, dos, etc. • Problemas: clases y unidades híbridas. El carácter no discreto de la gramática. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 7
  8. 8. 3. Palabras invariables • 3.1. Clases: adverbio, preposición, conjunción. La interjección. Clases. • 3.2. Estructura interna. • 3.3. El adverbio. Mecanismos de formación: el adverbio en -mente y el adverbio corto o adjetival. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 8
  9. 9. 4. Palabras variables • 4.1. Estructura interna. Componentes básicos: lexema y morfema. • 4.2. Estructura jerárquica (no lineal): a) [in-[[serv-]-(i)ble]] = servir > servible > inservible b) *[[in-[serv-]]-(i)ble] = servir > inservir > inservible. • 4.3. Estructura básica de la palabra simple: raíz (lexema) + morfemas constitutivos. • 4.4. Clases de morfemas: constitutivos (flexivos) y facultativos (derivativos o afijos) 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 9
  10. 10. 4. 4.1. Morfemas constitutivos • nombre y adjetivo (pron., art.): género y número (niñ-o-s) • verbo: vocal temática, tiempo + modo (+ aspecto), número + persona (cant-á-ba-mos) 4.4.1.1. El género a) El sustantivo. Realidades sexuadas y asexuadas. Género inherente y género motivado. b) Masculino, femenino y neutro. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 10
  11. 11. 4.4.1.1. El género • c) Oposición masculino / femenino. Realidades sexuadas. Mediante flexión. Alomorfos: -o / -a (niño / niña), -e / -a (jefe / jefa), Ø / -a (pastor / pastora). Mediante sufijación: héroe / heroína, gallo / gallina, líder / lideresa, papa / papisa… El caso del culto -tor / -triz: actor / actriz. Mediante lexemas distintos (heteronimia): toro / vaca, yerno / nuera. • d) Nombres invariables (un único género) de realidades sexuadas: Género común (artista, cómplice, reo). Género epiceno (jirafa, lince, víctima). Género ambiguo (ánade). Otros sustantivos de un solo género por razones semánticas, culturales, pragmáticas (geisa, rajá, eunuco…). 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 11
  12. 12. 4.4.1.1. El género e) Realidades asexuadas. La “falsa” oposición en pares: • manzana / manzano (fruta / árbol) • farol / farola, cesto / cesta • libro / libra, puerto / puerta (homonimia) • Nombres de género ambiguo (admite los dos géneros): el mar / la mar, azúcar, maratón, agravante, pringue… f) El adjetivo. Clases de adjetivos. • Calificativos, relacionales, determinativos. • Variables (de dos terminaciones) / invariables (de una terminación): rojo / azul. • Fenómenos de apócope: santo, grande, malo… • Cuantificación (grados) del adjetivo. Comparativo y superlativo latino. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 12
  13. 13. 4.4.1.2. El número • Oposición singular / plural. Sus alomorfos: casa / casas, pastor / pastores, el / la crisis. • El dual. El caso de par, pareja, dúo, ambos… Los llamados duales por la RAE: tijeras, pantalones, tenazas… • Nombres invariables. Singularia (sed, salud) y pluralia tántum (víveres, enseres, bártulos). • Adjetivos invariables (generalmente, en -s o - x): gratis, isósceles, unisex, dúplex, bicolor… 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 13
  14. 14. 4.4.1.3. Conceptos fundamentales en morfología flexiva • Morfo cero (Ø); p. ej., singular del nombre. • Alomorfia: Variaciones fonéticas en el lexema, morfema o ambos (volver / vuelvo, in- / im-/ i-, etc.). • Alomorfos gramaticales: o / u, le / se, el (+ á-) / la, etc. • Supleción (supletismo o supletivismo): ir / fui / voy, hijo / fraternal… • Sincretismo: Dos tipos: a) cantaba (1. ª / 3.ª persona); b) “morfo cumulativo”: -mos de cantamos (persona + núm.). • Amalgama: del, tenista (tenis + -ista) (haplología). 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 14
  15. 15. • 4.4.1.4. La característica caso en el pronombre. Caso nominativo / caso oblicuo (yo / mí). • 4.4.2. Morfemas derivativos (afijos). • 4.4.2.1. Estructura de la palabra compleja: (afijo + afijo…) + raíz + (afijo + afijo…) + morfemas constitutivos: recalificados, anticlericales. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 15 4.4.1.3. Conceptos fundamentales en morfología flexiva
  16. 16. 4.4.2.2. Clases de afijos a) Según su posición dentro de la palabra: • Prefijo (in-comunicar) • Sufijo (senti-miento) • Interfijo (hum-ar-eda) • Infijo (Hect-ít-or, azuqu-ít-ar) • Circunfijo (en-tron-izar) 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 16
  17. 17. 4.4.2.2. Clases de afijos b) Según el significado: gentilicios, colectivos, de acción, de cantidad, de oposición, intensificación… c) Según la categoría resultante: sufijos nominales (-ción, -miento, -eda…), sufijos verbales (-ecer, -izar, -ificar…), sufijos adjetivales (-ble, -oso, -il…), sufijos adverbiales (-mente). Se habla de palabras deverbales, deadjetivales, denominales, etc., según la base a la que se aplica el sufijo que cambia la categoría; p. ej., detenimiento: sustantivo deverbal (< detener). d) Sufijación regresiva o retrógrada. A veces se agrupan bajo este nombre la derivación no afijal o derivación cero (sostener > sostén, perdonar > perdón) y la derivación postverbal, cuyos sufijos son -o, -a, -e (embargar > embargo, comprar > compra, costar > coste). e) Sufijación apreciativa o evaluativa. Aumentativos, diminutivos, despectivos. El superlativo. Comparativo y superlativo latino (tipo: pequeño > menor / mínimo). Sufijos -isimo y -érrimo. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 17
  18. 18. 4.4.2.3. Características a) Suponen normalmente cambio semántico (frente a los flexivos): rosa > rosal. b) La mayoría cambia la categoría de la palabra (frente a los flexivos): santo > santificar, bueno > buenamente. Como norma general, nunca la cambian los prefijos y los evaluativos. c) Forman paradigmas abiertos o más extensos (frente a los flexivos). d) Son más centrales (frente a los flexivos, externos o periféricos). Salvo rara excepción (p. ej., -mente), no constituyen morfema de cierre. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 18
  19. 19. 4.4.2.3. Características e) Son insensibles, en principio, a la sintaxis (frente a los flexivos, que están al servicio de la concordancia). f) Pueden representar el llamado morfema vacío (morfema sin morfo o significante sin significado), como es el interfijo (p. ej., la -c- de pastor-c-ito) o posibles prefijos superfluos (arrebañar, arrecostarse, embarnizar, etc.). g) Presentan casos de sinonimia; p. ej., los sufijos gentilicios: - ense, -ino, -ano, -í, -o, -eño, -asco, -ata, etc. h) Presentan casos de polisemia; p. ej., -ero: ‘recipiente’ (cenicero), ‘agente, oficio’ (cartero), ‘árbol frutal’ (melocotonero), ‘lugar’ (mentidero)… i) Presentan casos de homonimia; p. ej. sin- negativo (sinrazón) / sumativo o de unión (sinónimo). 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 19
  20. 20. 4.4.2.4. El análisis morfológico a) Paradoja de encorchetado: contraste entre el análisis formal y el semántico; p. ej., antediluviano: • [ante-[[diluvio]-ano]] = diluvio > diluviano > antediluviano (formal) • [[ante-[diluvio]]-ano] = diluvio > *antediluvio > antediluviano (semántico: ‘antes del diluvio’) b) Prácticas (ver, p. ej., Manual del Curso básico…, pág. 67 ss.) 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 20
  21. 21. 4.4.2.5. Formación de palabras. Clases de neologismos. Derivación • Prefijación (re-tener) • Sufijación (pega-mento) • Interfijación (mans-urr-ón) • Circunfijación / parasíntesis (en-torp-ecer) • Principales esquemas: a- … -ar, en- … -ar, en- … -ecer, etc. • Clases fundamentales: verbos (enturbiar) y adjetivos en -ado, -ido (asalmonado) • Compuestos parasintéticos: misacantano, quinceañero, corchotaponero… • Casos conflictivos: impepinable (*pepinable), guardiamarina (compuesto no parasintético)… 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 21
  22. 22. 4.4.2.5. Formación de palabras. Clases de neologismos. Composición Clases de compuestos: • léxicos, gráficos o propios: coliflor • Clase especial: compuestos grecolatinos (biblioteca, filosofía) e híbridos (discoteca, hidromasaje) • sintagmáticos o impropios: falda pantalón • Compuestos que admiten las dos fórmulas: malvarrosa / malva rosa, camposanto / campo santo… • Compuestos defraseológicos o delocucionales (formados a partir de una locución): enseguida, deprisa… Clasificaciones: • Según la palabra resultante • Según las palabras conformantes (verbo + nombre, nombre + nombre, nombre + adjetivo…) 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 22
  23. 23. 4.4.2.5. Formación de palabras. Clases de neologismos Cruce léxico (acronimia): módem, teleñecos, infomática. • Caso especial: Nombres propios (hipocorísticos): Mabel o Maribel (< María + Isabel)… Acortamiento (aféresis, síncopa, apócope): bus, moto, cole. Casos particulares: • Palabras compuestas: (teléfono) móvil. • Nombres propios (hipocorísticos): Lupe, Rafa. Siglas. Clases de sigla: DNI / sida. • Derivados de siglas: pepero, etarra. • Abreviaturas (etc., Sr.) y símbolos (kg, m) 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 23
  24. 24. 4.4.2.5. Formación de palabras. Clases de neologismos Creaciones ex nihilo: gas. Préstamos: • Clases según su origen: anglicismos, galicismos… • Clases según grado de adaptación. El xenismo o extranjerismo (hall, marketing). Barbarismos. El calco (balompié). Neologismos semánticos. Tropos: metáfora y metonimia. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 24
  25. 25. 5. La locución 5.1. Concepto. Equivalencia categorial y funcional a una (clase de) palabra. 5.2. Clases de locuciones: – Nominal (noche toledana, tabla de salvación) – Adjetival (limpio de polvo y paja, de mil demonios) – Pronominal (uno que otro, cada cual) – Adverbial (a todo trapo, en un periquete) – Prepositiva (en relación con, a partir de) – Conjuntiva (ya que, si bien) – Verbal (tomar el pelo, meter la pata, verlas venir) – Interjectiva (¡Santo Dios!, ¡La madre del cordero!) 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 25
  26. 26. 3. El sintagma 3.1. Concepto. 3.2. Estructura interna: núcleo y modificador. 3.3. Características: 3.3.1. Jerarquía: entre núcleo y modificador y entre clases de modificadores: [[consejo municipal] extraordinario]/ *[[consejo extraordinario] municipal] 3.3.2. Expansión y recursividad 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 26
  27. 27. 3. El sintagma 3.4. Clases de sintagma (según la categoría del núcleo): 3.4.1. Sintagma nominal. Estructura interna. Clases de modificadores o adyacentes: • SA: el árbol frondoso • SPrep: la mesa de granito • O como término de preposición: ganas de viajar a Tokio • SN [aposición]: mi primo Juan, el río Tajo, Toledo provincia, Alfonso X el Sabio 3.4.2. Sintagma adjetival. Estructura interna. Clases de modificadores o adyacentes: • SAdv: muy guapo • SPrep: pendiente de tu hijo • O como término de preposición: deseoso de viajar a Tokio 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 27
  28. 28. 3. El sintagma 3.4.3. Sintagma adverbial. Estructura interna. Clases de modificadores o adyacentes: • SAdv: muy lentamente • SPrep: lejos de casa 3.4.4. Sintagma preposicional. Estructura interna: • Prep + SN: de madera • Prep + SA: (dárselas) de listo • Prep + SAdv: de cerca 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 28
  29. 29. 3. El sintagma 3.4.5. Sintagma verbal. Estructura interna. 3.4.5.1. El núcleo. • Tipos de verbo. • La perífrasis verbal. Clases de perífrasis. 3.4.5.2. El modificador. Clases de modificadores o adyacentes (complementos): • SN: comemos papas • SPrep: miro a Carmen • SAdv: llegó tarde • SA: lleva rotos los calcetines • O: dije que vendría 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 29
  30. 30. 3. El sintagma 3.4.5.3. Correlación entre forma y función • Atributo: SN, pron., SPrep, SA, SAdv, Osub • CD: SN, pron. átono (lo, la), SPrep (a + N[+hum.]), Osub • CI: SPrep (a + SN), pron. átono (le), Osub • CC: SAdv, SN (N[+ tiempo]), Osub • CRP: SPrep, Osub • CPred: SN, SA, SPrep, Osub 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 30
  31. 31. 4. La oración 4.1. Concepto de oración. La predicación. 4.2. Clases de oraciones: • Según la estructura: simple / compleja. Compuesta y compleja. • Según la voz: activa, pasiva, media. • Según la presencia o ausencia de sujeto: personales e impersonales. • Según el modus: enunciativa o aseverativa, exclamativa, interrogativa, imperativa, dubitativa. • Según el predicado: copulativas y predicativas. • Transitivas e intransitivas. Clases de intransitivas. • Reflexivas, recíprocas, medias o seudorreflejas. 4.3. Copulativas o atributivas. Estructura interna: núcleo y modificador. 4.4. Predicativas. Clases. Estructura interna: núcleo y modificador. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 31
  32. 32. 1. ¿Qué frase no contiene un pronombre? • a) Dame uno cualquiera. • b) Ese bribón es un cualquiera. • c) No lo encontraron nunca. • d) No se insultaron nunca. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 32
  33. 33. 2. Excepto una palabra, todas las que se citan a continuación pueden ser sustantivo y adjetivo. ¿En qué opción se da la excepción? • a) practicante, cuadrado • b) automático, imperdible • c) autómata, pendiente • d) famoso, azul 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 33
  34. 34. 3. ¿Qué serie está constituida por un nombre epiceno y un nombre colectivo? • a) canario - clan • b) águila - pelotón • c) avutarda - rosal • d) tigre - arcada 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 34
  35. 35. 4. Localice la opción incorrecta: • a) El adverbio es una palabra invariable. • b) El indicativo es un tiempo verbal. • c) En español no hay nombres neutros. • d) El verbo admite sufijos. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 35
  36. 36. 5. Marque el enunciado incorrecto: • a) Estos es el plural de esto. • b) La conjunción es una palabra invariable. • c) El verbo concuerda con el sujeto en persona y número. • d) Ningún es adjetivo indefinido. 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 36
  37. 37. 6. En Esta mañana le hiciste poco caso: • a) mañana es adverbio de tiempo • b) Esta es pronombre demostrativo • c) poco es adverbio de cantidad • d) te no es pronombre personal 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 37
  38. 38. 7. Has de comer es una perífrasis con valor: • a) durativo • b) incoativo • c) de obligación • d) de probabilidad 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 38
  39. 39. 8. El análisis morfológico correcto es: • a) poros - idad • b) por - os - idad • c) po - ro - si - dad • d) poros - i - dad 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 39
  40. 40. 9. Localice el error en el análisis morfológico de esperables: • a) esper- es lexema • b) -es es morfema de plural • c) -s es morfema de plural • d) -ble es sufijo derivativo 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 40
  41. 41. 10. Localice el error en el análisis morfológico de colmados: • a) -s es morfema de plural • b) colm- es lexema • c) -a es vocal temática • d) -ado es morfema de participio pasado 10/4/2015 Universidad Nacional de Educación a Distancia 41

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