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desarrollados en los grados
Séptimo, Octavo y Noveno en
Ciencias Naturales y
matemáticas.
Jeisson andres pabon
Las siguientes son funciones de la neurona
EXCEPTO:
A. Conducir la señal eléctrica
B. Recibir información externa interna o de
otra neurona
C. Comunicar con otra neurona, célula
muscular o glándula
D. Enviar las señales a través de las
dendritas
1. Un impulso nervioso se traduce en una
respuesta que puede ser una contracción
muscular o la liberación de una hormona.
Las células encargadas de este proceso
se denominan:
A. Interneuronas
B. Neuronas sensitivas o aferentes
C. Células Gliales
D. Neuronas motoras o eferentes
2. Las neuronas son células nerviosas que
pueden recibir información del medio
interno o externo, producir una señal de
respuesta, transmitir la señal a otras
células. Cada región de la neurona
cumple una de estas funciones. Las
señales son recibidas de otras neuronas
o del medio por:
A. Las dendritas
B. El cuerpo celular
C. El axón
D. Las terminaciones sinápticas
3. En el circuito de la reacción nerviosa, los
órganos efectores son los encargados de
ejecutar la respuesta dirigida por el
sistema nervioso. Corresponden a
órganos efectores:
A. El encéfalo
B. Los músculos
C. Los órganos de los sentidos
D. La medula
4. Funcionalmente las dendritas constituyen
en la neurona su:
A. Aparato receptor
B. Aparato transmisor
C. Centro de la actividad funcional
D. Aparato transmisor receptor a la vez
5. Los animales más complejos poseen
mayor rapidez y precisión en sus
movimientos, esto se debe a que:
A. Poseen gran número de neuronas
B. Poseen gran número de células gliales
C. Poseen igual número de neuronas y de
células gliales
D. A y B son correctas
6. Los neurotransmisores son liberados por:
A. Vesículas sinápticas
B. Cuerpo celular
C. Núcleo de la neuronas
D. Dendritas
7. El sistema nervioso central encargado de
integrar la información proveniente de los
nervios para producir una respuesta
como la contracción de ciertos músculos
o la liberación de hormonas, comprende:
A. La médula espinal y el encéfalo
B. La médula espinal y los nervios craneales
C. El encéfalo y los nervios raquídeos
D. La médula espinal y los nervios raquídeos
8. Una persona tocó una olla caliente de
manera accidental, su brazo se retrajo y
posteriormente sintió el dolor de la
quemada. Este hecho ocurre porque:
A. Su sistema límbico bloqueó
momentáneamente el dolor, pero las
señales del dolor finalmente pasaron
B. Su respuesta fue un reflejo de la
médula espinal que ocurrió antes de
que las señales del dolor pasaran al
cerebro
C. El sistema nervioso autónomo
respondió al peligro antes que el
cerebro actuara con rapidez
D. El cerebro registra el dolor después
de la reacción
9. Al remover la vaina de mielina del axón
de una neurona, el resultado más
probable es que la neurona:
A. Sea más sensible a los estímulos
B. Sea menos sensible a los estímulos
C. Transmita las señales nerviosas con
mayor rapidez
D. Transmita las señales nerviosas con
menor rapidez
10.Los anestésicos bloquean el dolor al
obstruir la transmisión de las señales
nerviosas. La sustancias químicas que
actúan como anestésicos son:
A. Las que impiden la apertura de los
canales de sodio en las membrana.
B. Las que inhiben a las enzimas que
degradan a neurotransmisores
C. Las que bloquean los receptores del
neurotransmisor
D. A y B son correctas
11.En los seres humanos, la visión depende
de dos tipos de células nerviosas
capaces de convertir la luz en impulsos
nerviosos: los conos y los bastones.
Existen tres tipos de conos que son
sensibles a la luz de diferentes colores de
manera que, en conjunto, permiten la
sensación de la visión en color. En
cambio, existe un sólo tipo de bastones,
que permite una visión en tonos de
grises. Otra diferencia entre conos y
bastones es ilustrada por la figura 1: los
conos necesitan mayor intensidad de luz
para responder, mientras que los
bastones responden a muy bajas
intensidades lumínicas
Según la información suministrada el mejor color
para comunicarse de noche mediante banderas
sería:
A. azul
B. rojo
C. amarillo
D. verde
12.Algunas sustancias adictivas estimulantes
no permiten que los neurotransmisores
liberados en una sinapsis vuelvan a la
neurona de origen. En personas adictas a
la cocaína, por ejemplo, esto se
manifiesta en estados de euforia de larga
duración producto del paso prolongado
de impulsos nerviosos de una neurona a
otra. Algunos neurotóxicos presentes en
la piel de ciertos animales producen un
efecto similar al de los estimulantes, pero
actúan en las uniones neurona-músculo.
Si un ratón es inyectado con una cantidad
suficiente de estas neurotoxinas, podría
esperarse que experimente:
A. calambres o contracciones musculares
hasta que se acabe la energía del
músculo
B. calambres prolongados separados por
largos periodos de relajamiento
C. periodos de relajamiento muscular
prolongados
D. sucesiones de contracción rápida y
relajamiento
13.Un neurotransmisor es un agente químico
que se produce en una neurona y permite
alterar el estado o actividad eléctrica de
otra neurona, un músculo o una célula
glandular, mediante interacciones con
receptores de membrana específicos. El
siguiente esquema muestra el proceso de
sinapsis en el cual actúan
neurotransmisores
Teniendo en cuenta lo anterior, se podría
suponer que la función de los
neurotransmisores se puede ver alterada
cuando:
A. la neurona presináptica no tiene
receptores de membrana específicos
para un neurotransmisor producido
por la neurona postsináptica.
B. la neurona postsináptica tiene una
mayor variedad de proteínas de
membrana que la neurona
presináptica.
C. la neurona presináptica produce
neurotransmisores que no tienen
interacción química con las proteínas
de membrana de la neurona
postsináptica.
D. la neurona postsináptica y la neurona
presináptica tienen el mismo tipo de
receptores de membrana1
14.Las personas que padecen la
enfermedad de Parkinson se caracterizan
por presentar temblores y una pérdida en
el control de sus movimientos, esto se
debe a la muerte de neuronas que
producen el neurotransmisor:
A. Acetilcolina
B. Dopamina
C. Serotonina
D. Noradrenalina
GRADO OCTAVO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
_________________________________________________________
1. Escriba la definición de cada partícula relacionado con su número de carga:
NEUTRONES
PROTONES
ELECTRONES
2. Teniendo en cuenta el siguiente isotopo conteste las preguntas:
22
Ne
El elemento que esta simbolizado es: A. nitrógeno B. Neón C. Negro D. Sodio
El numero de masa atómica es:____
El numero de protones es:_____
El numero de Neutrones es:_____
3. Que son electrones de valencia.
4. Escriba la configuración electrónica de los siguientes elementos:
Fr- Xe-W-Pb-He- O- K-Ca-I-Hg
5. Realice el diagrama de energía de los siguientes elementos:
S- Ba- Ar-Al-Sb
6. Escriba la configuración de LEWIS de los elementos del ejercicio anterior
7. Con ayuda de la tabla periódica escriba cual es el elemento más y menos electronegativo.
8. Completa el siguiente cuadro con ayuda de la tabla periódica:
SUSTANCIA NUMERO
MASICO
NUMERO
ATOMICO
No DE
PROTONES
No DE
NEUTRONES
No DE
ELECTRONES
AZUFRE
CARBONO
SILICIO
CALCIO
HIERRO
ALUMINIO
SODIO
1. Complete la siguiente grafica
ELEMENTO NÚMERO
ATÓMICO
CONFIGURACION ELECTRONICA ELECTRONES
DE VALENCIA
ESTRUCTURA
DE LEWIS
Be
O
Xe
Kr
Po
Sb
Ba
Fr
Ga
Cl
I
Na
N
2. Escribe los símbolos Químicos de 10 metales
3. Menciona las propiedades que identifican los metales
4. Explica por qué los metales son dúctiles, maleables, conductores de calor y electricidad
5. Teniendo en cuenta la siguiente información llena la siguiente información:
COMPUESTO
QUIMICO
ELECTRONEGATIVIDAD
DEL PRIMER
ELEMENTO
ELECTRONEGATIVIDAD
DEL SEGUNDO
ELEMENTO
DIFERENCIA DE
ELECTRONEGATIVIDAD
TIPO DE
ENLACE
NaCl 0,9 3,0 2,1 Iónico
CO
KI
N2
LiBr
H2
FeO
HCl
SiO
O2
1. Un hombre que tiene sangre tipo B
y la mujer sangre tipo A ¿Pueden
tener hijos con qué fenotipos?
a. solamente A o B
b. solamente AB
c. AB u O
d. A, B, AB u O
2. Al analizar el genoma de un
individuo, se cuentan 22
cromosomas en el núcleo de sus
células por tanto es correcto
afirmar que:
a. El número cromosómico
de sus células 2n es 22 y
el de sus células n es 11.
b. El número cromosómico
de sus células 2n es 11 y
el de sus células n es 22.
c. El número cromosómico
de sus células n es 22 y el
de sus células 2n 44.
d. Tanto el número
cromosómico haploide
como diploide es 22.
3. En seres humanos, las cejas
puntiagudas (B) tienen dominancia
sobre las cejas uniformes (b). El
padre de María tienen cejas
puntiagudas, y ella y su madre,
cejas uniformes. ¿Cuál es el
genotipo del padre?
a. BB
b. Bb
c. bb
d. BbBb
4. Cuando un cigoto humano se
divide por primera vez, se forman
dos células que luego seguirán
dividiéndose y darán origen a un
embrión multicelular. En
ocasiones estas dos primeras
células se separan, cuando esto
ocurre, cada una de ellas se
puede seguir dividiendo y dar
origen a un embrión normal. Esto
puede explicarse porque:
a. Las primeras divisiones de
un cigoto son mitóticas y
producen dos núcleos
idénticos.
b. las primeras divisiones son
meióticas y ocurren a partir
del mismo número de
cromosomas.
c. las primeras divisiones son
mitóticas y producen más
cromosomas de los que
había originalmente.
d. son meióticas y producen
dos células con igual
número de cromosomas.
5. Supongamos que los símbolos
negros representan conejos
negros y los símbolos blancos,
conejos blancos y se asume que
el color del pelaje de los conejos
se transmite según las leyes de
Mendel (dominacia-recesividad)
I
II
III
El fenotipo, sexo y genotipo
correspondiente a la
generación III es:
a. Negro, macho, Nn
b. Blanco, macho, nn
c. Negro, hembra, Nn
d. Blanco, hembra, nn
6. En un estanque se tiene una
población de peces que muestra
las combinaciones de alelos AA,
aa y Aa para una característica
dada. Se decide separarlos en dos
estanques 1 y 2. En el 1 se
colocan aquellos con alelos AA y
aa y en el estanque 2 los de alelos
Aa. En el primer evento
reproductivo en cada estanque se
puede esperar que:
a. En el estanque 1 solo se
presente AA.
b. En el estanque 2 solo se
presente Aa.
c. Tanto en el 1 como en el 2
se presenten Aa, AA y aa.
d. Tanto en el 1 como en el 2
solo se presente AA.
7. Si una planta de gladiolos con
flores rojas de genotipo RR se
cruza con otro gladiolo de flores
blancas de genotipo rr, se cumple
la primera ley de Mendel cuando
el cigoto formado tiene un
genotipo:
a. RR
b. rr
c. Rr
d. RrRr
8. Se puede aseverar que en el
cruce anterior entre gladiolos rojos
y blancos la progenie será:
a. 50% roja y 50% blanca
b. 50% roja, 25% blanca y 25%
rosada
c. solamente flores rojas
d. solamente flores blancas.
9. La segunda ley de Mendel dice: “la
segregación de una pareja de
genes durante la formación de los
gametos se produce de manera
independiente de la de otras
parejas de genes”. De acuerdo al
enunciado anterior, la primera ley
difiere de la segunda, en que en la
primera:
a. los genes únicos se
distribuyen separadamente en
los gametos
b. existe una pareja de genes
que se distribuye
separadamente
c. hace referencia a una pareja
única de genes
d. afirma que los genes siempre
van a ir a los gametos.
10. Parece ser que en seres humanos
los ojos cafés son dominantes en
relación con los ojos azules. El
gen para el color de ojos se
comporta como un solo locus. Un
hmbre con ojos cafés, cuya madre
tenía ojos azules, se casa con una
mujer de ojos azules y tienen una
familia grande. ¿Cuál será la
proporción posible de hijos con
ojos azules y ojos cafés?
a. Todos tendrán ojos cafés
b. ¾ tendrán ojos cafés y ¼
ojos azules.
c. La mitad tendrán ojos azules y
la otra mitad ojos cafés
d. Todos tendrán ojos azules
11. Según los conceptos sobre grupos
o tipos sanguíneos, el tipo O:
a. Tiene un genotipo híbrido y
es receptor universal.
b. Tiene un genotipo
homocigoto dominante y
es donador universal.
c. Tiene un genotipo
homocigoto recesivo y es
donador universal.
d. Tiene un genotipo
heterocigoto y es receptor
universal.
12. El hecho que un alelo sea
dominante o recesivo depende de:
13.
a. qué tan común es el alelo en
relación con otros alelos.
b. si es heredado de la madre o
del padre
c. en qué cromosoma esté
d. que él u otro alelo determine
el fenotipo si los dos están
presentes
14. En guisantes, las semillas
amarillas (Y) tienen dominancia
sobre las semillas verdes (y). En
la generación F2 de un cruce
monohíbrido que se inicia con el
crcce de un homocigoto
dominante y un homocigoto
recesivo, cabría esperar:
a. plantas que produzcan tres
amarillas por cada una
verde
b. plantas con una semilla
amarilla por cada semilla
verde.
c. Sólo plantas con el genotipo
Yy
d. Son correctas a y c
15. En los tomates el furo rojo es
dominante R sobre el fruto
amarillo r, y la plante alta (T) sobre
la planta baja (t). En el cruece
RrTt x rrtt:
a. todos los descendientes
serán plantas altas con
frutos rojos.
b. 75% serán altas con fruto
rojo
c. 50% seran altas con frutos
rojo
d. 25% serán altas con fruto
rojo.
16. En algunos de sus experimentos
Mendel estudió los patrones de
herencia de dos características a
la vez, color de la flor y color de la
vaina, por ejemplo. Hizo esto para
descubrir:
a. Si los genes para dos
características se heredan
juntos o por separado.
b. Qué tantos genes eran
responsables de determinar
una característica
c. Si los genes estaban en
cromosomas
d. La distancia entre los genes de
un cromosoma
INSTITUCION EDUCATIVA ROMERAL
EVALUACION FINAL
GRADO SEPTIMO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
_________________________________________________________
1. Describa el modelo atómico de los griegos
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________
2. Completa el siguiente cuadro con ayuda de la tabla periódica:
SUSTANCIA NUMERO
MASICO
NUMERO
ATOMICO
No DE
PROTONES
No DE
NEUTRONES
No DE
ELECTRONES
AZUFRE
CARBONO
SILICIO
CALCIO
HIERRO
ALUMINIO
SODIO
3. El modelo atómico conocido como pastel de pasas , en el que se planteaba que los
protones y electrones se encontraba distribuidos en todo el átomo fue propuesto por
A. Niels Bohr
B. Jhon Dalton
C. Jhon Thomson
D. Ernest Rutherford
4. Los electrones para el último nivel de energía de un elemento que tiene número atómico
35 es de: Justifica tu respuesta.
A. 53
B. 7
C. 5
D. 4
5. Escriba la configuración electrónica de los siguientes elementos:
Fr- Xe-W-Pb-He
6. Realice el diagrama de energía de los siguientes elementos:
O- K-Ca-I-Hg
INSTITUCION EDUCATIVA ROMERAL
EVALUACION FINAL
GRADO OCTAVO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
_________________________________________________________
9. Escriba la definición de cada partícula relacionado con su número de carga:
NEUTRONES
PROTONES
ELECTRONES
10. Teniendo en cuenta el siguiente isotopo conteste las preguntas:
22
Ne
El elemento que esta simbolizado es: A. nitrógeno B. Neón C. Negro D. Sodio
El numero de masa atómica es:____
El numero de protones es:_____
El numero de Neutrones es:_____
11. Que son electrones de valencia.
12. Escriba la configuración electrónica de los siguientes elementos:
Fr- Xe-W-Pb-He- O- K-Ca-I-Hg
13. Realice el diagrama de energía de los siguientes elementos:
S- Ba- Ar-Al-Sb
14. Escriba la configuración de LEWIS de los elementos del ejercicio anterior
15. Con ayuda de la tabla periódica escriba cual es el elemento más y menos electronegativo.
16. Completa el siguiente cuadro con ayuda de la tabla periódica:
SUSTANCIA NUMERO
MASICO
NUMERO
ATOMICO
No DE
PROTONES
No DE
NEUTRONES
No DE
ELECTRONES
AZUFRE
CARBONO
SILICIO
CALCIO
HIERRO
ALUMINIO
SODIO
INSTITUCION EDUCATIVA ROMERAL
Multiplicación de polinomios por polinomios:
1. Se ordenan los polinomios
2. Se escriben el multiplicando y el multiplicador en dos filas: el multiplicando en la fila
superior y el multiplicador en la inferior. Se traza una linea horizontal debajo de estas dos
filas
3. Se multiplica cada termino del multiplicador por todos los terminos del multiplicando
(teniendo en cuenta la ley de los signos y la ley de los exponentes)
4. Cada producto particular se escribe en su respectiva fila debajo de la línea horizontal y
en el orden en que se efectuaron los productos parciales: en la primera fila, el producto del
primer termino del multiplicador y todos los del mutiplicando; en la segunda fila, el
producto del segundo termino del multiplicador y todos los del mutiplicando; en la tercera
fila, el producto del tercer termino del multiplicador y todos los del mutiplicando; ...
5. Los términos semejantes se escriben en la misma columna
6. Se reducen los términos semejantes
1. Completar la siguiente tabla
NUMERO FACTOR EXPONENCIAL
1 0.000000000087
2 439600000000000
3 76450000000
4 21340000
5 0.000000000000000000000065
6 0.00000999
7 0,008
8 3450000000
9 0.000000006666
10 0,98
2. Completar la siguiente grafica
FACTOR EXPONENCIAL NUMERO
1 4,1 x10-8
2 7,8 x109
3 8 x1015
4 9,99 x10-23
5 8,6 x105
6 5,55 x10-35
7 1 x1035
8 6,66 x10-11
9 4,59 x10-22
10 6.03 x1018
3. A partir de la siguiente información realizar las siguientes conversiones
1000 mm 1m 10 m 1 Dm
100 cm 1m 100 m 1 Hm
10 dm 1m 1000 m 1 Km
Convertir:
A: 500m a Dm
B: 48,5 cm a m
C. 800 mm a cm
D. 7900000 Km a m
E. 20 m a Dm
F. 3,78 x1015
mm a Hm
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Evaluaciones y talleres

  • 1. Evaluaciones y talleres desarrollados en los grados Séptimo, Octavo y Noveno en Ciencias Naturales y matemáticas. Jeisson andres pabon
  • 2. Las siguientes son funciones de la neurona EXCEPTO: A. Conducir la señal eléctrica B. Recibir información externa interna o de otra neurona C. Comunicar con otra neurona, célula muscular o glándula D. Enviar las señales a través de las dendritas 1. Un impulso nervioso se traduce en una respuesta que puede ser una contracción muscular o la liberación de una hormona. Las células encargadas de este proceso se denominan: A. Interneuronas B. Neuronas sensitivas o aferentes C. Células Gliales D. Neuronas motoras o eferentes 2. Las neuronas son células nerviosas que pueden recibir información del medio interno o externo, producir una señal de respuesta, transmitir la señal a otras células. Cada región de la neurona cumple una de estas funciones. Las señales son recibidas de otras neuronas o del medio por: A. Las dendritas B. El cuerpo celular C. El axón D. Las terminaciones sinápticas 3. En el circuito de la reacción nerviosa, los órganos efectores son los encargados de ejecutar la respuesta dirigida por el sistema nervioso. Corresponden a órganos efectores: A. El encéfalo B. Los músculos C. Los órganos de los sentidos D. La medula 4. Funcionalmente las dendritas constituyen en la neurona su: A. Aparato receptor B. Aparato transmisor C. Centro de la actividad funcional D. Aparato transmisor receptor a la vez 5. Los animales más complejos poseen mayor rapidez y precisión en sus movimientos, esto se debe a que: A. Poseen gran número de neuronas B. Poseen gran número de células gliales C. Poseen igual número de neuronas y de células gliales D. A y B son correctas 6. Los neurotransmisores son liberados por: A. Vesículas sinápticas B. Cuerpo celular C. Núcleo de la neuronas D. Dendritas 7. El sistema nervioso central encargado de integrar la información proveniente de los nervios para producir una respuesta como la contracción de ciertos músculos o la liberación de hormonas, comprende: A. La médula espinal y el encéfalo B. La médula espinal y los nervios craneales C. El encéfalo y los nervios raquídeos D. La médula espinal y los nervios raquídeos 8. Una persona tocó una olla caliente de manera accidental, su brazo se retrajo y posteriormente sintió el dolor de la quemada. Este hecho ocurre porque: A. Su sistema límbico bloqueó momentáneamente el dolor, pero las señales del dolor finalmente pasaron B. Su respuesta fue un reflejo de la médula espinal que ocurrió antes de que las señales del dolor pasaran al cerebro C. El sistema nervioso autónomo respondió al peligro antes que el cerebro actuara con rapidez
  • 3. D. El cerebro registra el dolor después de la reacción 9. Al remover la vaina de mielina del axón de una neurona, el resultado más probable es que la neurona: A. Sea más sensible a los estímulos B. Sea menos sensible a los estímulos C. Transmita las señales nerviosas con mayor rapidez D. Transmita las señales nerviosas con menor rapidez 10.Los anestésicos bloquean el dolor al obstruir la transmisión de las señales nerviosas. La sustancias químicas que actúan como anestésicos son: A. Las que impiden la apertura de los canales de sodio en las membrana. B. Las que inhiben a las enzimas que degradan a neurotransmisores C. Las que bloquean los receptores del neurotransmisor D. A y B son correctas 11.En los seres humanos, la visión depende de dos tipos de células nerviosas capaces de convertir la luz en impulsos nerviosos: los conos y los bastones. Existen tres tipos de conos que son sensibles a la luz de diferentes colores de manera que, en conjunto, permiten la sensación de la visión en color. En cambio, existe un sólo tipo de bastones, que permite una visión en tonos de grises. Otra diferencia entre conos y bastones es ilustrada por la figura 1: los conos necesitan mayor intensidad de luz para responder, mientras que los bastones responden a muy bajas intensidades lumínicas Según la información suministrada el mejor color para comunicarse de noche mediante banderas sería: A. azul B. rojo C. amarillo D. verde 12.Algunas sustancias adictivas estimulantes no permiten que los neurotransmisores liberados en una sinapsis vuelvan a la neurona de origen. En personas adictas a la cocaína, por ejemplo, esto se manifiesta en estados de euforia de larga duración producto del paso prolongado de impulsos nerviosos de una neurona a otra. Algunos neurotóxicos presentes en la piel de ciertos animales producen un efecto similar al de los estimulantes, pero actúan en las uniones neurona-músculo. Si un ratón es inyectado con una cantidad suficiente de estas neurotoxinas, podría esperarse que experimente: A. calambres o contracciones musculares hasta que se acabe la energía del músculo B. calambres prolongados separados por largos periodos de relajamiento C. periodos de relajamiento muscular prolongados D. sucesiones de contracción rápida y relajamiento
  • 4. 13.Un neurotransmisor es un agente químico que se produce en una neurona y permite alterar el estado o actividad eléctrica de otra neurona, un músculo o una célula glandular, mediante interacciones con receptores de membrana específicos. El siguiente esquema muestra el proceso de sinapsis en el cual actúan neurotransmisores Teniendo en cuenta lo anterior, se podría suponer que la función de los neurotransmisores se puede ver alterada cuando: A. la neurona presináptica no tiene receptores de membrana específicos para un neurotransmisor producido por la neurona postsináptica. B. la neurona postsináptica tiene una mayor variedad de proteínas de membrana que la neurona presináptica. C. la neurona presináptica produce neurotransmisores que no tienen interacción química con las proteínas de membrana de la neurona postsináptica. D. la neurona postsináptica y la neurona presináptica tienen el mismo tipo de receptores de membrana1 14.Las personas que padecen la enfermedad de Parkinson se caracterizan por presentar temblores y una pérdida en el control de sus movimientos, esto se debe a la muerte de neuronas que producen el neurotransmisor: A. Acetilcolina B. Dopamina C. Serotonina D. Noradrenalina
  • 5.
  • 6. GRADO OCTAVO NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________________ 1. Escriba la definición de cada partícula relacionado con su número de carga: NEUTRONES PROTONES ELECTRONES 2. Teniendo en cuenta el siguiente isotopo conteste las preguntas: 22 Ne El elemento que esta simbolizado es: A. nitrógeno B. Neón C. Negro D. Sodio El numero de masa atómica es:____ El numero de protones es:_____ El numero de Neutrones es:_____ 3. Que son electrones de valencia. 4. Escriba la configuración electrónica de los siguientes elementos: Fr- Xe-W-Pb-He- O- K-Ca-I-Hg 5. Realice el diagrama de energía de los siguientes elementos: S- Ba- Ar-Al-Sb 6. Escriba la configuración de LEWIS de los elementos del ejercicio anterior 7. Con ayuda de la tabla periódica escriba cual es el elemento más y menos electronegativo. 8. Completa el siguiente cuadro con ayuda de la tabla periódica: SUSTANCIA NUMERO MASICO NUMERO ATOMICO No DE PROTONES No DE NEUTRONES No DE ELECTRONES AZUFRE CARBONO SILICIO CALCIO HIERRO ALUMINIO SODIO
  • 7. 1. Complete la siguiente grafica ELEMENTO NÚMERO ATÓMICO CONFIGURACION ELECTRONICA ELECTRONES DE VALENCIA ESTRUCTURA DE LEWIS Be O Xe Kr Po Sb Ba Fr Ga Cl I Na N 2. Escribe los símbolos Químicos de 10 metales 3. Menciona las propiedades que identifican los metales 4. Explica por qué los metales son dúctiles, maleables, conductores de calor y electricidad 5. Teniendo en cuenta la siguiente información llena la siguiente información:
  • 8. COMPUESTO QUIMICO ELECTRONEGATIVIDAD DEL PRIMER ELEMENTO ELECTRONEGATIVIDAD DEL SEGUNDO ELEMENTO DIFERENCIA DE ELECTRONEGATIVIDAD TIPO DE ENLACE NaCl 0,9 3,0 2,1 Iónico CO KI N2 LiBr H2 FeO HCl SiO O2
  • 9. 1. Un hombre que tiene sangre tipo B y la mujer sangre tipo A ¿Pueden tener hijos con qué fenotipos? a. solamente A o B b. solamente AB c. AB u O d. A, B, AB u O 2. Al analizar el genoma de un individuo, se cuentan 22 cromosomas en el núcleo de sus células por tanto es correcto afirmar que: a. El número cromosómico de sus células 2n es 22 y el de sus células n es 11. b. El número cromosómico de sus células 2n es 11 y el de sus células n es 22. c. El número cromosómico de sus células n es 22 y el de sus células 2n 44. d. Tanto el número cromosómico haploide como diploide es 22. 3. En seres humanos, las cejas puntiagudas (B) tienen dominancia sobre las cejas uniformes (b). El padre de María tienen cejas puntiagudas, y ella y su madre, cejas uniformes. ¿Cuál es el genotipo del padre? a. BB b. Bb c. bb d. BbBb 4. Cuando un cigoto humano se divide por primera vez, se forman dos células que luego seguirán dividiéndose y darán origen a un embrión multicelular. En ocasiones estas dos primeras células se separan, cuando esto ocurre, cada una de ellas se puede seguir dividiendo y dar origen a un embrión normal. Esto puede explicarse porque: a. Las primeras divisiones de un cigoto son mitóticas y producen dos núcleos idénticos. b. las primeras divisiones son meióticas y ocurren a partir del mismo número de cromosomas. c. las primeras divisiones son mitóticas y producen más cromosomas de los que había originalmente. d. son meióticas y producen dos células con igual número de cromosomas. 5. Supongamos que los símbolos negros representan conejos negros y los símbolos blancos, conejos blancos y se asume que el color del pelaje de los conejos se transmite según las leyes de Mendel (dominacia-recesividad) I II III El fenotipo, sexo y genotipo correspondiente a la generación III es: a. Negro, macho, Nn
  • 10. b. Blanco, macho, nn c. Negro, hembra, Nn d. Blanco, hembra, nn 6. En un estanque se tiene una población de peces que muestra las combinaciones de alelos AA, aa y Aa para una característica dada. Se decide separarlos en dos estanques 1 y 2. En el 1 se colocan aquellos con alelos AA y aa y en el estanque 2 los de alelos Aa. En el primer evento reproductivo en cada estanque se puede esperar que: a. En el estanque 1 solo se presente AA. b. En el estanque 2 solo se presente Aa. c. Tanto en el 1 como en el 2 se presenten Aa, AA y aa. d. Tanto en el 1 como en el 2 solo se presente AA. 7. Si una planta de gladiolos con flores rojas de genotipo RR se cruza con otro gladiolo de flores blancas de genotipo rr, se cumple la primera ley de Mendel cuando el cigoto formado tiene un genotipo: a. RR b. rr c. Rr d. RrRr 8. Se puede aseverar que en el cruce anterior entre gladiolos rojos y blancos la progenie será: a. 50% roja y 50% blanca b. 50% roja, 25% blanca y 25% rosada c. solamente flores rojas d. solamente flores blancas. 9. La segunda ley de Mendel dice: “la segregación de una pareja de genes durante la formación de los gametos se produce de manera independiente de la de otras parejas de genes”. De acuerdo al enunciado anterior, la primera ley difiere de la segunda, en que en la primera: a. los genes únicos se distribuyen separadamente en los gametos b. existe una pareja de genes que se distribuye separadamente c. hace referencia a una pareja única de genes d. afirma que los genes siempre van a ir a los gametos. 10. Parece ser que en seres humanos los ojos cafés son dominantes en relación con los ojos azules. El gen para el color de ojos se comporta como un solo locus. Un hmbre con ojos cafés, cuya madre tenía ojos azules, se casa con una mujer de ojos azules y tienen una familia grande. ¿Cuál será la proporción posible de hijos con ojos azules y ojos cafés? a. Todos tendrán ojos cafés b. ¾ tendrán ojos cafés y ¼ ojos azules. c. La mitad tendrán ojos azules y la otra mitad ojos cafés d. Todos tendrán ojos azules 11. Según los conceptos sobre grupos o tipos sanguíneos, el tipo O: a. Tiene un genotipo híbrido y es receptor universal.
  • 11. b. Tiene un genotipo homocigoto dominante y es donador universal. c. Tiene un genotipo homocigoto recesivo y es donador universal. d. Tiene un genotipo heterocigoto y es receptor universal. 12. El hecho que un alelo sea dominante o recesivo depende de: 13. a. qué tan común es el alelo en relación con otros alelos. b. si es heredado de la madre o del padre c. en qué cromosoma esté d. que él u otro alelo determine el fenotipo si los dos están presentes 14. En guisantes, las semillas amarillas (Y) tienen dominancia sobre las semillas verdes (y). En la generación F2 de un cruce monohíbrido que se inicia con el crcce de un homocigoto dominante y un homocigoto recesivo, cabría esperar: a. plantas que produzcan tres amarillas por cada una verde b. plantas con una semilla amarilla por cada semilla verde. c. Sólo plantas con el genotipo Yy d. Son correctas a y c 15. En los tomates el furo rojo es dominante R sobre el fruto amarillo r, y la plante alta (T) sobre la planta baja (t). En el cruece RrTt x rrtt: a. todos los descendientes serán plantas altas con frutos rojos. b. 75% serán altas con fruto rojo c. 50% seran altas con frutos rojo d. 25% serán altas con fruto rojo. 16. En algunos de sus experimentos Mendel estudió los patrones de herencia de dos características a la vez, color de la flor y color de la vaina, por ejemplo. Hizo esto para descubrir: a. Si los genes para dos características se heredan juntos o por separado. b. Qué tantos genes eran responsables de determinar una característica c. Si los genes estaban en cromosomas d. La distancia entre los genes de un cromosoma INSTITUCION EDUCATIVA ROMERAL EVALUACION FINAL GRADO SEPTIMO NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________________ 1. Describa el modelo atómico de los griegos ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________
  • 12. 2. Completa el siguiente cuadro con ayuda de la tabla periódica: SUSTANCIA NUMERO MASICO NUMERO ATOMICO No DE PROTONES No DE NEUTRONES No DE ELECTRONES AZUFRE CARBONO SILICIO CALCIO HIERRO ALUMINIO SODIO 3. El modelo atómico conocido como pastel de pasas , en el que se planteaba que los protones y electrones se encontraba distribuidos en todo el átomo fue propuesto por A. Niels Bohr B. Jhon Dalton C. Jhon Thomson D. Ernest Rutherford 4. Los electrones para el último nivel de energía de un elemento que tiene número atómico 35 es de: Justifica tu respuesta. A. 53 B. 7 C. 5 D. 4 5. Escriba la configuración electrónica de los siguientes elementos: Fr- Xe-W-Pb-He 6. Realice el diagrama de energía de los siguientes elementos: O- K-Ca-I-Hg INSTITUCION EDUCATIVA ROMERAL EVALUACION FINAL
  • 13. GRADO OCTAVO NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________________ 9. Escriba la definición de cada partícula relacionado con su número de carga: NEUTRONES PROTONES ELECTRONES 10. Teniendo en cuenta el siguiente isotopo conteste las preguntas: 22 Ne El elemento que esta simbolizado es: A. nitrógeno B. Neón C. Negro D. Sodio El numero de masa atómica es:____ El numero de protones es:_____ El numero de Neutrones es:_____ 11. Que son electrones de valencia. 12. Escriba la configuración electrónica de los siguientes elementos: Fr- Xe-W-Pb-He- O- K-Ca-I-Hg 13. Realice el diagrama de energía de los siguientes elementos: S- Ba- Ar-Al-Sb 14. Escriba la configuración de LEWIS de los elementos del ejercicio anterior 15. Con ayuda de la tabla periódica escriba cual es el elemento más y menos electronegativo. 16. Completa el siguiente cuadro con ayuda de la tabla periódica: SUSTANCIA NUMERO MASICO NUMERO ATOMICO No DE PROTONES No DE NEUTRONES No DE ELECTRONES AZUFRE CARBONO SILICIO CALCIO HIERRO ALUMINIO SODIO
  • 14. INSTITUCION EDUCATIVA ROMERAL Multiplicación de polinomios por polinomios: 1. Se ordenan los polinomios 2. Se escriben el multiplicando y el multiplicador en dos filas: el multiplicando en la fila superior y el multiplicador en la inferior. Se traza una linea horizontal debajo de estas dos filas 3. Se multiplica cada termino del multiplicador por todos los terminos del multiplicando (teniendo en cuenta la ley de los signos y la ley de los exponentes) 4. Cada producto particular se escribe en su respectiva fila debajo de la línea horizontal y en el orden en que se efectuaron los productos parciales: en la primera fila, el producto del primer termino del multiplicador y todos los del mutiplicando; en la segunda fila, el producto del segundo termino del multiplicador y todos los del mutiplicando; en la tercera fila, el producto del tercer termino del multiplicador y todos los del mutiplicando; ... 5. Los términos semejantes se escriben en la misma columna 6. Se reducen los términos semejantes
  • 15. 1. Completar la siguiente tabla NUMERO FACTOR EXPONENCIAL 1 0.000000000087 2 439600000000000 3 76450000000 4 21340000 5 0.000000000000000000000065 6 0.00000999 7 0,008 8 3450000000 9 0.000000006666 10 0,98 2. Completar la siguiente grafica FACTOR EXPONENCIAL NUMERO 1 4,1 x10-8 2 7,8 x109 3 8 x1015 4 9,99 x10-23 5 8,6 x105 6 5,55 x10-35 7 1 x1035 8 6,66 x10-11 9 4,59 x10-22 10 6.03 x1018 3. A partir de la siguiente información realizar las siguientes conversiones 1000 mm 1m 10 m 1 Dm 100 cm 1m 100 m 1 Hm 10 dm 1m 1000 m 1 Km Convertir: A: 500m a Dm B: 48,5 cm a m C. 800 mm a cm D. 7900000 Km a m E. 20 m a Dm F. 3,78 x1015 mm a Hm