O projeto propõe que os alunos leiam contos disponíveis online, resumam um conto lido em slides de PowerPoint ou BrOffice.org Impress, e apresentem sua resenha para a turma. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura, escrita e apresentação oral, além de despertar o interesse pelos gêneros texto conto e resenha.

1. TÍTULO DO PROJETO: Resenhar Conto
ALUNO: Antônio do Nascimento Júnior
TUTORA: Maria Auricélia da Silva
UFC
ESCOLA: CMES Vicentina Campos Marinho Lopes
NÍVEL: 6° Ano
MATÉRIA: Língua Portuguesa

2. Visão Geral
Objetivos
Materiais UFC
Procedimentos
Modificações
Avaliação
Benefícios

3. VISÃO GERAL:
Para desenvolver conhecimentos sobre dois tipos de gêneros
textuais : resenha e conto, os alunos lêem os contos
disponíveis em nosso site, resenhar o conto lido, tendo assim
acesso às práticas de leitura e escrita , criam uma
apresentação em PowerPoint ou BrOffice.org Impress e
depois mostram essa apresentação aos colegas.

4. OBJETIVOS:
irão: Os estudantes
 compreender o que são contos e resenhas;
 aprender à resenhar;
Expressem sua opinião sobre o conto lido;
 Forneçam informações essenciais sobre o conto lido (resumo do
conto) e sobre o autor;
 Façam uma avaliação global do conto;
despertar o interesse pela escrita e pela leitura.
sintetizar a informação colhida e criar uma apresentação em
PowerPoint ou BrOffice.org Impress ;
 mostrar sua apresentação em PowerPoint ou BrOffice.org Impress
aos colegas e professores.

5. MATERIAL
NECESSÁRIO: Material Impresso
Conto escolhido pelo aluno
Modelos de slides de arquivo para o PowerPoint ou BrOffice.org
Impress
Instruções escritas para desenvolver uma apresentação em
PowerPoint ou BrOffice.org Impress
Tecnologia:
Computadores
Internet
Microsoft PowerPoint ou BrOffice.org Impress
Data show
Tutorial da Apresentação

6. PROCEDIMENTOS
1. Apresentação do projeto e de suas etapas principais - tempo previsto: uma
aula.
2. Os estudantes lêem os contos postados em nosso site sob orientação do
professor. É importante, garantir a maior variedade de contos possível, a fim
de que haja um número significativo de contos diferentes sendo lidas ao
mesmo tempo, o que justifica a elaboração de resenhas destinadas a alunos de
uma mesma classe – tempo previsto: uma aula.
3. Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca das características
da situação de produção discursiva ( tematizar o que significa escrever
resenhas para os colegas de classe), do gênero e das expectativas de leitura –
tempo previsto: uma aula.
4. Os estudantes trabalham em modelos de slide do arquivo para fazer
rascunhos de seus slides de PowerPoint ou BrOffice.org Impress – tempo
previsto: uma aula.
5. Os estudantes criam sua apresentação em PowerPoint, incluindo um
título, dois slides com os dados da resenha, um slide contendo um parágrafo
sobre o autor do conto, um slide de conclusão e um slide sobre o autor da
apresentação – tempo previsto: duas aulas.
6. Os estudantes mostram sua apresentação em PowerPoint ou BrOffice.org
Impress à turma e a seus professores (língua portuguesa e do LIE) – tempo
previsto: duas aulas.

7. MODIFICAÇÕES/
ENSINO DIFERENCIADO
Para Estudantes com Dificuldades de Leitura e escrita (Abaixo da
Média)
Ao trabalharem com o conto, os estudantes irão:
• Aprender novas palavras do vocabulário que encontrarão no conto que
estarão lendo;
• Ler o conto em voz alta e sendo ajudados, se necessário;
• Preencher os slides com dados da resenha com ajuda do professor do LIE e
da professor a de língua portuguesa coletivamente.
Para Estudantes Acima da Média
• Os estudantes terão a oportunidade de produzir mais slides do que o
número requerido.
• Os estudantes poderão escolher o tópico de seus slides adicionais.
• Poder-se-á acrescentar texto aos contos originais usando um programa de
texto ou adicionando novas imagens ou desenho usando outro software
para esse propósito.

8. AVALIAÇÃO
Será realizada mediante a observação da participação do
educando durante o processo, e análise das suas
produções, focalizando o alcance dos objetivos propostos. O
aluno produzirá uma resenha e esta será comparada em seu nível
de desenvolvimento.

9. BENEFICIOS (PARA O ESTUDANTE)
Este projeto ajuda os estudantes a:
• Aprender a trabalhar de forma independente usando o programa
PowerPoint ou BrOffice.org Impress ;
• Incrementar suas habilidades de digitação e revisão;
• Aprender um novo método de comunicação;
• Desenvolver habilidades que serão melhoradas com a prática;
• Preparar-se para os graus intermediários;
• Praticar dissertação e apresentações em um ambiente colaborativo.
Nota do Professor:
“Depois de completar esta tarefa, a maioria de nossos
estudantes estarão prontos a proceder independente a um
próximo projeto com o recurso de uma apresentação .
Pois tendo criado sua primeira apresentação e apresentado
ao grupo, terá pouca dificuldade em fazer o próximo por
conta própria.”
– Antônio Jr

10. BENEFICIOS (PARA O
PROFESSOR)
• Dá a oportunidade de mostrar a comunidade escolar como a tecnologia
está sendo usada no LIE;
• Motiva os estudantes, o que ajuda a aumentar a leitura e redação na sala
de aula;
• Provê um método excelente para ensinar e “alcançar” estudantes de
diferentes níveis;
• Gera estímulo e entusiasmo tanto nos professores como nos alunos;
• Fornece um novo caminho a ser explorado pelos estudantes de nível mais
avançado;
• É uma oportunidade para que os professores realizem um trabalho
colaborativo.