1.
11
Wie werden sich die digitale Bildung &
das digitale Lernen in den nächsten Jahren
entwickeln (müssen)?
VOCANTO Teamtag/ Learning & Experience Day
4. Dezember 2020 (online)
Dr. Jochen Robes, Robes Consulting/ Hochschule Darmstadt/ Weiterbildungsblog
Bild: Lucrezia Carnelos

2.
22
Agenda
1. Digitalisierung und Kompetenzentwicklung
2. Zwischen Euphorie und Skepsis:
Bildungsmärkte digital
3. Zwischen Hype und Routine:
Lerntechnologien und -themen
4. Zwischen Experiment und Erfolgsgeschichte:
Aktuelle Beispiele aus Unternehmen
5. Abschließende Beobachtungen
Digitale Bildung & digitales Lernen ...

3.
33
Aus den letzten Monaten ...
Bild: Chris Montgomery
Moskaliuk, 2020

4.
44
Aus den letzten Monaten ...
Bild: Amélie Mourichon
Bliss, 2020

5.
55
Aus den letzten Monaten ...
Pape, 2020

6.
6
Digitalisierung und
Kompetenzentwicklung

7.
77
Von Industrie 4.0 zu Bildung 4.0
1. Wir wissen, dass sich mit der
fortschreitenden Digitalisierung und
Automatisierung die Arbeit verändert:
Berufe und Tätigkeiten verändern sich,
fallen weg, neue kommen hinzu.
Spiegel, 36/ 2016

8.
88
Von Industrie 4.0 zu Bildung 4.0
2. Wir wissen nicht (genau),
wie zukünftige Berufe und
Tätigkeiten aussehen
werden.
Job-Futuromat

9.
99
Von Industrie 4.0 zu Bildung 4.0
3. Welche Kompetenzen sind
also morgen gefragt?
World Economic Forum, 2020

10.
1010
Von Industrie 4.0 zu Bildung 4.0
KI-Campus

11.
11
Zwischen Euphorie und Skepsis:
Bildungsmärkte digital

12.
1212
Der Markt der Online-Kurse wächst weiter (1/3)
LinkedIn Learning

13.
1313
Der Markt der Online-Kurse wächst weiter (2/3)
www.coursera.org www.eu.udacity.com
www.open.hpi.dewww.udemy.com www.oncampus.de/mooin
www.edx.org

14.
1414
Der Markt der Online-Kurse wächst weiter (3/3)
Shah, 2020

15.
1515
Berufliche Weiterbildung als individuelles Lernerlebnis

16.
1616
Online-Unterweisungen: Digitale Branchenangebote
Beispiele: WEKA, Quentic

17.
1717
Ohne E-Learning kein Abitur!?
„Noch einmal zur Ausbildungs-
messe in Karlsruhe. Alex und Nico
von The Simple Club haben Ihren
Auftritt beendet und geben nun
Autogramme. Die Schlange der
Wartenden ist lang. Einige schießen
Selfies mit den beiden Nachhilfe-
Stars. Die Filme von The Simple
Club verändern das Lernen, finden
ihre Fans. Es könne dann sogar
Spaß machen.“
(SWR2 Wissen, Nachhilfe als Geschäft, 2018)Bild: www.simpleclub.com

18.
1818
EdTech in Deutschland: Auf der Stelle
Schmidt, 2019
„Notieren wir also
gedanklich: Allein im Juli
2018 wurde in China
ungefähr dieselbe Summe
in EdTechs investiert wie
in ganz Europa im ganzen
Jahr!“

19.
19
Zwischen Hype und Routine:
Lerntechnologien und
-themen

20.
2020
Trendstudien: mmb Learning Delphi 2019/ 2020
− seit 2006
− Online-Befragung von ExpertInnen aus
Deutschland, Österreich und der Schweiz
(2019/ 2020: 61 ExpertInnen)
− Prognose zu künftigen Szenarien des
digitalen Lernens:
„Welche Trends werden in drei Jahren das
digitale Lernen bestimmen – und wo sind
die größten geschäftlichen Erfolge zu
erwarten?“
mmb, 2020

21.
2121
Trendstudien: mmb Learning Delphi 2019/ 2020

22.
2222
Virtual Reality, Augmented Reality, Mixed Reality
Deutsche Bahn
Deutsche Bahn:
„Virtual und Augmented Reality
sind seit 2018 fester Bestandteil
in der Aus- und Weiterbildung bei
der Deutschen Bahn. ...
Rund 2.000 Bordservice-
Mitarbeiter haben die VR-Kurse
bereits besucht. Bis 2020 werden
sukzessive alle 4.000 Zugbegleiter
geschult.“

23.
2323
Künstliche Intelligenz auch in der Weiterbildung
Satow (SAP), 2018
“Heute werden Chatbots an
vielen Stellen eingesetzt - auch
um das Lernen zu erleichtern ...
Es lassen sich drei Einsatz-
szenarien unterscheiden:
− Ratschläge und personalisierte
Empfehlungen geben
− Fragen der Lernenden
beantworten
− Feedback geben und die
Lernenden coachen.“

24.
2424
Learning Analytics
Hochschulforum Digitalisierung, 2020
“Learning Analytics ist das „das
Messen, Sammeln, Analysieren und
Auswerten von Daten über
Lernende und ihren Kontext mit
dem Ziel, das Lernen und die
Lernumgebung zu verstehen und zu
optimieren“ (George Siemens ).“
Learning Innovations, 2020

25.
2525
Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification
„Mit unseren Open Badges bieten wir als
erster Anbieter betrieblicher Weiterbildung in
Deutschland vollwertig digitale Zertifikate,
die Sie auch in Ihren digitalen Profilen nutzen
und über soziale Netzwerke teilen können –
und das einfach und sicher.
So können Sie unkompliziert Ihre
Qualifikationen zeigen.
Und verantwortliche Entscheider in
Unternehmen können leichter und schneller
erkennen, über welches Know-how ihre
Mitarbeiter bereits verfügen.“ (Haufe)
Haufe Akademie, 2020

26.
2626
Content Curation: je nach individuellem Rollenprofil
Content Curation als
„… das Auffinden, Filtern, Organisieren
und Aggregieren von aktuellen,
verifizierten und für das Zielpublikum
relevanten digitalen Informationen. Die
Inhalte werden vom Kurator derart
aufbereitet, beschrieben, angeordnet
und in neue Zusammenhänge
eingebettet, ....“
kristinauth, 2019

27.
2727
Unterstützung beim Lerntransfer durch Apps
Beispiel everskill
„Wir gehen einen komplett neuen
Weg im Blended Learning, nämlich:
Verbindung von Präsenztraining und
App zur Transferunterstützung. Die
App ergänzt das Präsenztraining.
Wir sagen “hey, du hast gute neue
Inhalte bekommen, jetzt ist es
wichtig, die zu trainieren”. ...
Fähigkeiten lernt man nicht durch
Theorieinput, sondern wenn man es
tut.“
(Daniel Schmelzer, via Petersen, 2019)

28.
28
Zwischen Experiment und
Erfolgsgeschichte:
Aktuelle Beispiele aus
Unternehmen

29.
2929
Schweizerische Post: „Learning Friday“
„Einmal im Monat soll ein Freitag
ganz im Zeichen des gemeinsamen
Lernens, Austauschens und
Vernetzens stehen.
Er ist von Mitarbeitenden für
Mitarbeitende.
Es ist eine Plattform, mit welcher
verschiedenste Themen und
Expertisen bekannt gemacht und
erlebt werden können.“
Nadia Eggmann (Post Informatik,
Schweizerische Post)
Schweizerische Post (Wikimedia)

30.
3030
Geno: BarCamps
„Das Barcamp ist radikal an den
Lernenden orientiert und von ihnen
verantwortet und stellt in seiner
Reinform tatsächlich alle
Grundannahmen der alten Welt der
Fortbildungen in Frage und auf den
Kopf.
Insofern können wir von einer
Revolution der Fortbildung
sprechen.“
Muuß-Merholz, J.: Barcamps & Co., 2019
www.genobarcamp.com

31.
3131
DATEV: Selbstorganisiertes Lernen in Communities
Pape, 2019
“Heute nehmen praktisch alle DATEV
Software Entwickler immer wieder mal
an einem der 70 jährlichen SCC-Events
teil. Vollkommen freiwillig, ohne
Teilnahme-Bestätigung, viele aktiv mit
Themenvorschlägen und eigenen
Beiträgen.
Das Voranbringen der eigenen
Entwicklung treibt offenbar die gesamte
DATEV-Entwickler-Mannschaft zu diesen
selbstorganisierten Lern-Events.”

32.
3232
Bosch: Working Out Loud (WOL)
Knoke, 2019
„Die WOL-Initiative startete dort
2015 mit zehn Pilot-Circles. Heute
umfasst die Bosch-WOL-
Community 600 Circles mit 4.500
Mitgliedern in 50 Ländern.
Alle Teilnehmer sind im Bosch-
internen Enterprise Social
Network (ESN) „Bosch Connect“
sichtbar, sodass man gezielt nach
ihnen suchen kann.“

33.
3333
Stihl: Agiles Lernen
− „Agiles Lernen kann
standortübergreifende Roll-Outs
zielgenau unterstützen.
− Es hat dann auch das Potenzial,
Organisationslernen anzustoßen.
− Die Übertragung des Train-The-
Trainer-Konzepts auf das agile Lernen
funktioniert und lohnt sich.
− Agiles Lernen fördert die
Selbstlernkompetenz.“
Longmuß, J. u.a. (Hrsg.): Agiles Lernen im
Unternehmen, 2021
Bild: Longmuß, 2021, S.27

34.
3434
Ernst & Young: Badges
Robes, 2019
strategische Kompetenzen
entwickeln, Badges verdienen
und erworbene Skills auf dem
eigenen Online-Profil
demonstrieren ...

35.
3535
ZF Friedrichshafen AG: Corporate MOOC
„Daraus entstand schließlich die Idee einen
internen MOOC anzubieten – unsere
Learning Challenge 2020 – und somit die
Lernkultur von ZF weiter zu entwickeln. In
diesem geschützten Lernraum haben wir uns
auf verschiedene Themen und Tools rund um
das Thema Lernen und Entwicklung bei ZF
konzentriert.
... Die Learning Challenge dauerte insgesamt
3 Wochen und beinhaltete täglich einen
Input sowie eine Challenge.
Bild: ZF Friedrichshafen (Corporate Learning
Community, 2020)

36.
3636
Climate Control Systems GmbH: Digitalisierungsscouts
Digiscouts: Erklärvideos / Tutorials entwickeln und
umsetzen
RKWexperten, 2019 (YouTube)
Die Idee der „Digiscouts“:
Jeweils mindestens zwei Azubis
in einem Unternehmen finden
im Rahmen eines Azubiprojekts
heraus, wo im Betrieb
Potenzial für Digitalisierung
steckt.
(RKW Kompetenzzentrum)

37.
3737
Merck: Neugier als erfolgskritische Kompetenz
„Dort, wo ständiges Lernen
eine Schlüsselkomponente für
den Fortschritt ist, wie am
Arbeitsplatz, wird die Neugier
immer wertvoller.
Neugierige Arbeitnehmer
lernen schneller, behalten
Informationen besser, suchen
sich fehlende Informationen
und bringen mehr
Innovationen ein.“
Merck, Neugier-Studie, 2018
Bild: Merck

38.
3838
Achtsamkeit als Gegengewicht zur Digitalisierung
„Durch die Digitalisierung haben sich die
Anforderungen an Menschen verändert
und intensiviert.
Um dieser Situation gerecht zu werden,
brauchen wir heute vermehrt
Fähigkeiten, die in der digitalen Kultur
nicht mehr automatisch verankert sind.
Achtsamkeit stärkt nachweislich die
Aufmerksamkeit, die Konzentration, die
Kreativität, das Gesundheitsbewusstsein
und reduziert Stress.“
Krapp, 2019Bild: Deniz Altindas

39.
39
Abschließende
Beobachtungen

40.
4040
Wie werden sich die digitale Bildung & das digitale Lernen in den
nächsten Jahren entwickeln (müssen)? Zwei Lesarten ...
Schmitz, 2020
1. „Digital wird zum “New Normal” und die physische
Präsenz wird zur begründeten Ausnahme.
2. Evidenzbasiertes Lernen wird aufgrund der breiten
Datenverfügbarkeit zunehmen und die
Implementierung wird gesellschaftlich kontrovers
diskutiert.
3. Technologie wird in dem Maße den Lernprozess
steuern, wie Menschen nicht bereit sind,
Eigenverantwortung zu übernehmen.
4. Lernen wird strategisch bedeutsam und beeinflusst
das Business-Outcome unmittelbar.
5. Umgang mit der Heterogenität der Lernenden wird
zur wirklich, wirklich, bedeutsamen Aufgabe.“

41.
4141
Wie werden sich die digitale Bildung & das digitale Lernen in den
nächsten Jahren entwickeln (müssen)? Zwei Lesarten ...
1. Das selbstorganisierte, informelle Lernen rückt
immer mehr in den Vordergrund.
2. Selbstorganisiertes Lernen benötigt Freiräume.
3. Arbeits- und Lernprozesse gehen (idealerweise)
ineinander über.
4. Informelles Lernen bedeutet vor allem
Erfahrungsaustausch und Vernetzung.
5. Das Lernen von morgen benötigt entsprechende
Kompetenzen, setzt auf Motivation und lebt von
Vorbildern.
(Robes, 2020)

42.
42
Herzlichen Dank! Kontakt:
Dr. Jochen Robes
Robes Consulting, Siebenbürgenstr. 6,
60388 Frankfurt, +49 151 – 289 011 25
www.robes-consulting.de
info@robes-consulting.de
Weiterbildungsblog:
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LinkedIn: http://de.linkedin.com/in/jrobes
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