1. Sessió 3
15 novembre de 2012
Grup de treball
ZER el Jonc - sessió 3

2. Definició de ZER i compromis
docents reflexió 25 d´octubre de 2012
Promoure des de la ZER actituds positives envers la sostenibilitat tant del
nostre entorn proper com del més llunyà, per tal de contribuir a una millora
qualitat de vida en la generació present i futura.
• -La nostra ZER inclourà objectius i continguts orientats a la sostenibilitat
del nostre entorn a traves de valors, actituds, procediments i conceptes.
• -Conèixer i respectar l´entorn immediat i els recursos naturals.
• -Transmetre els aprenentatges fets i generalitzar-los a tots els àmbits.

3. programació
Objectius:
• Realitzar l´àlbum de presentació
• Programar dia sense paper
• Iniciar Portafoli
• Donar d´alta als delegats mediambientals
• Treballar els 4 contextos activitats

4. Àlbum presentació alumnes que
formen part del projecte
• Concurs de logo del projecte
mediambiental ZER.Cada aula 2 -14
desembre-passarà escoles votació
• Presentació de cada treball per les aules
que en formen part.

5. contextos
COM ÉS LA REALITZEM TREBALLEM PER FOMENTEM EL
NOSTRA AMBIENTALITZA UNA GESTIÓ CONEIXEMENT
CULTURA DE CIÓ SOSTENIBLE DE L’ENTORN
.
CENTRE ? CURRICULAR ? DEL CENTRE ? PROPER ?
Agents que intervenen en la Aplicació de coneixements Millora d’hàbits i conductes Foment de la participació i
decisió i definició de adquirits en la sostenibles al col·laboració
l’activitat. realització de centre docent. d’institucions.
Agents implicats en l’activitat. Millora d’hàbits i conductes Coneixement, implicació i
l’activitat. Interrelació de a les famílies i a respecte de l’entorn
Comunicació i difusió de coneixements. l’entorn. natural.
l’activitat. Formulació de nous Energia, residus, mobilitat i Coneixement, implicació i
Comportament adquirits aprenentatges. aigua respecte de l’entorn
mitjançant la Dóna peu a les respostes social/cultural.
realització de obertes i als dubtes
l’activitat. de l’alumnat.
Participació Reflexió, raonament i
comunicació per
part de l’alumnat.
L’activitat des de la
complexitat.

6. Activitat grup:
• .Cada grup pensa una activitat i veure en
quin context la pot posar.
• Reflexió : taula de reflexió i avaluació
inicial

7. Reflexió 15 nov 2012
COM ÉS LA REALITZEM TREBALLEM FOMENTEM EL
NOSTRA AMBIENTALITZ PER UNA CONEIXEMENT
CULTURA DE ACIÓ GESTIÓ DE L’ENTORN
CENTRE ? CURRICULAR ? SOSTENIBLE PROPER ?
DEL CENTRE ?

8. Dia sense paper
• http://vimeo.com/23471439
• CARTELL.
• REFLEXIÓ ALUMNES.
Dia anterior:
Quin creieu que és el residu que genera més una escola?
Raonament del perquè?
Comptabilitzar a cada classe quan paper fem servir en una
hora de classe. Quan en fem servir en un dia a la meva
classe? Quan en fem servir a tota l´escola en un dia?
Els alumnes de Cicle Superior passen a explicar els
resultats als seus companys

9. RECURSOS
Educ Inf- Cicle Inicial Cicle Mitjà- Superior
Les tres bessones i les tres erres http://www.amb.cat/web/emma/publicacions/escolars/segueix_el_camio
http://www.slideshare.net/nuriala81/les-3-erres-2146452
En Pau i la Laia. I les deixalles, què? http://www.amb.cat/c/document_library/get_file?
p_l_id=5806&folderId=215822&name=DLFE-7848.pdf
YOUTUBE:
http://www.youtube.com/user/ElCapitaEnciam http://www.amb.cat/web/emma/publicacions/gol_als_residus
YOUTUBE:
GOMBI http://www.youtube.com/user/ElCapitaEnciam
http://www.arc.cat/ca/publicacions/exe/reciclatge/index.html
https://sites.google.com/site/elseskamotsilesdeixalles/
http://www.joreciclo.cat/inter-actua.html http://www.arc.cat/ca/publicacions/exe/reciclatge/index.html
http://www.lestresbessones.com/elpati/juga.html http://www.joreciclo.cat/inter-actua.html
http://www.xtec.es/%7Ejregales/recicla/index.htm
LL CASTELLANA
http://www.mini-mundi.com/index/registroAlumno LL. CASTELLANA http://www.mini-
mundi.com/index/registroAlumno
lL ANGLESA
http://www.zaragoza.es/contenidos/medioambiente/cda/recurso
s_ingles.pdf

10. PISSARRA per treballar els alumnes el dia sense paper
• Elaboració d´una pissarra
• http://www.lasmanualidades.com/2011/05/25/el-rincon-de-los-peques-pizarras-con-envases-reciclados
• Reutilització d´una carpeta vella. Folrar la carpeta amb plàstic de colors, al gust de cada nen/a. Utilitzar
rotuladors de pissarra que es poden borrar.

11. Acords 15 novembre 2012
• Dia sense paper:
• Dilluns recompte ; quan paper gastem en un dia ?
• Dimarts : fer les classes de l´horari normal sens epaper
• Cada tutor farà les manualitats de reutilització
• Dia 12 desembre presentació de 2 logos per classe de la ZER . Es
farà com un àlbum i passara per les escoles. Els nens votaran el
que els hi agrada més i amb el recompte sortirà el guanyador.
Aquest logo es posarà a la tapa de l´album de presentació i a tots
els documents
• Donarem a un validador els noms dels nens que són delegats
mediambientals . Els hi donaran entrada al forum i presentaran
activitats pel projecte de les 3R.

12. Portafoli docent Exemples:
http://minimu97.wordpress.com/22-el-ple-i-el-portafoli-docent/
Qui és el propietari d’un portafoli docent?
Dades generals sobre l’activitat docent
desenvolupada.
•Relació de les assignatures en les quals es participa Nombre del profesor/a
•Visió personal de l’ensenyament - aprenentatge Departamento/centro
Institución
Fecha
Què s’ensenya? 1Responsabilidades de enseñanza
Documents possibles:
2 Declaración de filosofía de la enseñanza
- Exemples de llistes de competències a assolir (de
coneixements, d’habilitats, 3 Metodología de enseñanza (estrategias, objetivos)
d’actituds i valors). 4 Descripción de los materiales del curso (programas,
- Programes docents on s’especifiquen els objectius tant apuntes, tareas)
generals com específics 5 Esfuerzos por mejorar la enseñanza
Com s’ensenya? a) Asistencia a conferencias/talleres
-Projecte docent detallat amb les activitats programades.
b) Revisiones curriculares
- Esquemes fets per planificar un curs.
- Exemple d’esquema d’una lliçó magistral. c) Innovaciones en la enseñanza
- Exemple de la planificació d’altres activitats 6 Calificaciones de los estudiantes en preguntas de
Com s’avalua? diagnóstico
-Tipus d´avaluació 7 Productos de enseñanza (evidencia del aprendizaje
-Mètodes del estudiante)
-Retroacció 8 Metas de enseñanza a corto y largo plazo
Resultats obtinguts 9 Apéndices
-Taules de resultats acadèmics, actitud, competència
-Documents acreditatius
Interès i dedicació a la millora de l’activitat docent
Formació, grups de treball, recerca
Propostes de millora
Revisió de cada um dels apartats

14. Reflexió portafoli 15 nov 2012
És important Penses que és Creus que el Creus que t T´ajudarà a
acreditar les important el portafoli et ´ajudarà a l estructurar la
competencies procès d facilitarà la ´hora de fer les teva
del docent? ´avaluació? feina? entrevistes amb metodologia?
Perquè? pares?

15. avaluació
• Diari : Què hem après?
• Realització de la taula dels contextos
• Realització primera part del portafoli .
Taula de reflexió