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El salón de clases juana bonilla

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El salón de clases juana bonilla

  1. 1. RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE
  2. 2. LECCIÓN MAGISTRAL Es la exposición en clases o lección del profesor.
  3. 3. VENTAJAS  El docente logra adaptarse con más facilidad al nivel, ritmo y necesidades de los alumnos.  El docente puede incorporar información actualizada.  El docente tiene mejor preparación para aplicarla. D e s v n t a j a s
  4. 4. DESVENTAJAS  El docente repite la misma exposición año tras año.  Progresivamente la exposición se vuelve menos estimulante para el alumno.  Como alumnos se distraen y el docente se ve obligado a utilizar elementos para que atraigan su atención, pero luego eso es lo único que recuerdan.
  5. 5. ACTIVIDADES QUE UN DOCENTE PUEDE DESARROLLAR CON UN GRUPO  Presentar de modo global un tema.  Dar pautas para un trabajo.  Incentivar a los alumnos.  Mostrar la relación de un tema con otros.  Sugerir aspectos importantes para estudiar.  Crear dinámicas de grupo que ayuden al aprendizaje.  Realizar tutoría en grupo.  Supervisar actividades durante la sesión de clases.  Presentar paquetes pequeños y precisos de información.
  6. 6. Tecnologías que puede utilizar un maestro en clases
  7. 7. 1- RECURSOS PARA LA COMUNICACIÓN COLECTIVA  La pizarra o pizarrón.  Franelógrafo: una superficie franela sobre la que se adhieren figuras recortadas en tela o papel y provistas de pequeños adhesivos.  Papelógrafo o rotafolio: un blog gigante de hojas sobre las que se escribe y pueden pasarse o arrancarse.
  8. 8.  Mapas, carteles, fotos gigantes, láminas ilustradas y murales.  Retroproyector o proyector de transparencia: permite mostrar a todos un texto o imagen de tamaño normal.  Proyector de video para computador o videoproyector.
  9. 9. PRESENTACIONES MULTIMEDIA DESDE LA COMPUTADORA La computadora es utilizada en clases con dos finalidades:  Para visualizar procedimientos que después deben seguir los alumnos.  Para ayudar al profesor en su explicación.
  10. 10. PARTICIPACIÓN CON PORTÁTILES Al ser utilizadas en clases incorporan las siguientes ventajas:  Autonomía personal que confiere a alumnos y docentes.  La posibilidad de ser utilizada fuera del aula.  Ser de mayor duración y menos consumo eléctrico.  Responsabilidad individual que tendrá cada alumno con su computadora asignada.
  11. 11. CLASES POR TELEVISIÓN Tiene varias aplicaciones consolidadas como:  Programas educativos en campañas masivas.  Apoyo o complemento a programas educativos.  Distribución de programas instruccionales.  Programas destinados a los niños, que suelen poseer objetivos educativos.
  12. 12. CLASES POR VIDEOCONFERENCIAS Se basa en una concepción grupal, para facilitar la participación en la cual un ayudante o profesor auxiliar coordina la participación en los lugares distantes. Existen dos modelos básicos: 1. Punto a punto: El docente se encuentra en el aula con alumnos presenciales y otro grupo de alumnos asiste a distancia. 2. Multipunto: Conectar con varias aulas, desde un centro que controla la emisión.
  13. 13. 2-RECURSOS PARA LA COMUNICACIÓN DIFERENCIADA Se trata de dispositivos para ser utilizados simultáneamente por pequeños grupos o en clase tales como:  Computadoras portátiles.  Agendas electrónicas.  Teléfonos móviles.  IPod, reproductores.  Calculadoras digitales.
  14. 14. EL DISEÑO DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN Existen tres aspectos en la preparación de una exposición para una clase: 1. Preparar un esquema de referencia de los contenidos que van a presentarse. 2. Cuidar la comunicación.
  15. 15. EL DISEÑO DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN 3- Plantearse una serie de preguntas tales como:  ¿Cómo despertar el interés de los alumnos?  ¿Cómo presentar los conceptos de una manera que los discentes lo comprendan?  ¿Cómo verificar que han comprendido lo que se deseaba transmitirles?  Cómo asegurarse de que la idea se fije en la memoria de los estudiantes?  ¿Cómo lograr que sigan pensando en conversado, realicen preguntas e investiguen?
  16. 16. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL Algunas ideas muy elementales son:  La imagen del docente: el vestido, peinado y la presentación.  La expresión de la cara: sonreír en forma discreta y franca, mostrar una expresión amable y acogedora, y expresar interés.  El movimiento: moverse por el aula y no permanecer en el asiento, realizar incursiones hacia la zona de los alumnos.  La voz: la entonación debe ser grave, pausada y la pronunciación clara. Evitar elevar el tono de voz y el tono histérico.

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