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Vamos a construir itla

Metodologia PACIE

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Instituto Tecnológico del Cibao
Oriental
La Metodología PACIE
Cómo aplicarla en una asignatura
Por
Juana Maria Jerez
Introducción
Encontraras una visión general de la
metodología PACIE a partir de la
descripción de sus cinco fases:
presencia, alcance, capacitación,
interacción y e-learning. Después las
ideas para implementar la metodología
para trabajar la asignatura
Comunicación en ambiente virtual.
Qué es PACIE
Es una metodología capaz de sacar lo mejor de
las personas y revertirlo en beneficio del proceso
de enseñanza aprendizaje, con lo cual se puede
aprovechar todos los recursos de internet 2.0,
mediante una serie de pasos y procesos que
logran el éxito absoluto en educación apoyada
mediante e-lernaing, y que son la respuesta ante
los fracasos en intentos realizados al final del
siglo pasado y en la primera década de este siglo.
Fase metodología PACIE
A
C
I
E
P
resencia
lcance
apacitación
nteracción
learning
Objetivos metodología PACIE
Incluir las TIC en el proceso de Enseñanza
aprendizaje, tratando al docente como
figura principal de todo el proceso.
Facilitar los procesos académicos y
administrativos que realiza el docente.
Facilitar los procesos de la educación
digital (e-learning), bajo la premisa de
aprender haciendo.
Promover la calidad y calidez humana.
Presencia
Es el aspecto visual que debe
tener el aula virtual, la cual
debe causar una impresión en
los estudiantes para que
muestren una actitud positiva
hacia aula. Presenta de forma
ordena la información y las
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aprendiz.

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  • 1. Instituto Tecnológico del Cibao Oriental La Metodología PACIE Cómo aplicarla en una asignatura Por Juana Maria Jerez
  • 2. Introducción Encontraras una visión general de la metodología PACIE a partir de la descripción de sus cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Después las ideas para implementar la metodología para trabajar la asignatura Comunicación en ambiente virtual.
  • 3. Qué es PACIE Es una metodología capaz de sacar lo mejor de las personas y revertirlo en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje, con lo cual se puede aprovechar todos los recursos de internet 2.0, mediante una serie de pasos y procesos que logran el éxito absoluto en educación apoyada mediante e-lernaing, y que son la respuesta ante los fracasos en intentos realizados al final del siglo pasado y en la primera década de este siglo.
  • 5. Objetivos metodología PACIE Incluir las TIC en el proceso de Enseñanza aprendizaje, tratando al docente como figura principal de todo el proceso. Facilitar los procesos académicos y administrativos que realiza el docente. Facilitar los procesos de la educación digital (e-learning), bajo la premisa de aprender haciendo. Promover la calidad y calidez humana.
  • 6. Presencia Es el aspecto visual que debe tener el aula virtual, la cual debe causar una impresión en los estudiantes para que muestren una actitud positiva hacia aula. Presenta de forma ordena la información y las herramientas que utilizara el aprendiz.
  • 7. Presencia ¿Cómo educar por Internet..., si no estamos en él...? ¿Cumple el objetivo para el cual fue creado nuestro EVA? ¿Qué queremos hacer con nuestro EVA? ¿Impacta visualmente? ¿Ha definido el rol de su E.V.A. en los procesos educativos que lleva a cabo...?, ¿Podría hacer lo mismo sin mi EVA...?
  • 8. Presencia • Como integrarlo en mi asignatura
  • 9. Presencia • Desarrollar un aula virtual o EVA para trabajar en modalidad semipresencial o virtual: • Con objetivos bien definidos sobre el perfil de los estudiantes • Deseno sencillo, funcional, impactante e interactivo, • Con la imagen institucional del ITECO que funcione desde su portal, con sus colores característicos, armoniosamente dispuestos, • Uso creativo de los recursos de la Web 2.0 • Cumpla bien las funciones de informar, comunicar, interactuar, apoyar y educar • Proponer a la universidad la creación de un Centro Educativo Virtual (CEV) para la virtualización de la docencia, • Compra de una plataforma de e-learning como Moodle.
  • 10. Alcance En los EVA Para conseguir que el estudiante aprenda debemos tener muy claro lo que se busca lograr mediante el uso de estándares, marcas y destrezas.
  • 11. Alcance En nivel organizacional Para que una institución educativa (IE) pueda lograr que la metodología PACIE funcione en forma cabal concreta y sea útil para le proceso de aprendizaje, es necesario seguir algunos pasos.
  • 12. Alcance Como integrarlo en mi asignatura
  • 13. Alcance • Determinar los estándares de cada módulo o unidad didáctica, por ejemplo: El estudiante será capaz de usar recursos de la web 2.0 para resolver actividades académicas. • Identificar la marca o contenido procedimental, conceptual, actitudinal para cada módulo, los instrumentos para evaluar o medir el aprendizaje: El estudiante es capaz de hacer informes, resúmenes para participar en foros. • Facilite el desarrollo de las destrezas o competencias: El estudiante es capaz de descargar videos, archivos pdf,… •
  • 14. Capacitación La metodología PACIE, centra gran parte de su esfuerzo en el docente, quien genera, crea, construye las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. El educador tiene la responsabilidad de ser súper creativo, como única forma de guiar toda la potencialidad del aprendiz a la meta del aprendizaje.
  • 15. El ciclo del diseño El ciclo del diseño es un elemento fundamental en la capacitación, este nos permite generar los recursos necesarios para los EVA, permite generar proyectos para que aprendan los estudiantes, proyectos de fin de carrera, tareas para la construcción del conocimiento.
  • 16. El ciclo del diseño El ciclo del diseño tiene las siguiente etapas Investigar Planificar Crear Evaluar Autonomía
  • 17. Aprender haciendo El autoaprendizaje Es forma de aprender en cualquier modalidad educativa. Es un proceso de aprendizaje en que el estudiante recibe una cierta cantidad de información y realiza el esfuerzo necesario para apropiarse de los conocimientos que están relacionados a esta información. , en los EVA podemos incluir videos, animaciones flash, simuladores, textos en pdf…
  • 18. Aprender haciendo El Nuevo Rol del profesor El profesor es un guía que genera problemas, basado en el ciclo del diseño, y lleva al estudiante a descubrir la verdad, a encontrar conocimientos, a vencer sus temores, ha aprender a ejecutar tareas de profesionales, a crecer como ser humano. EL profesor debe compartir toda la información, pero debe saber escoger las fuentes de aprendizaje, catalogar la información que va a entregar, diseñar las estrategias de aprendizaje, crear el problema a resolver, guiar continuamente a los estudiantes, motivarlos, enseñarle a buscar conocimiento, a generar conocimiento.
  • 19. Aprender haciendo El Nuevo Rol del profesor EL profesor ha pasado a una etapa conectivista, es decir donde se utiliza todas las herramientas virtuales de la web 2.0 (Youtube, Scribd, Googlebooks, Redes sociales,Slidshare, Blogs, Wikis Foros, Chats, videoconferencia
  • 20. Aprender haciendo Aprendizaje colaborativo Es un proceso de interacción entre los miembros de un grupo, donde los integrantes del grupo llegan a entender que son responsables del aprendizaje de todo el equipo, y trabajan en bien del equipo y por ende de cada uno de ellos. Los elementos del aprendizaje cooperativo son: • Responsabilidad individual • Interdependencia positiva • Habilidades de colaboración • Proceso de grupo
  • 22. Capacitación • Como tutor debo buscar, crear y ofrecer a los estudiantes la posibilidad de aprender por sí mismos, propiciar el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo mediante: • La presentación de información en diferentes formatos • Creando escenario de discusión • Guiando y orientando la discusión en los foros • Presentando situaciones problemática para el estudiante genere la solución • Haciendo propuestas de proyectos colaborativos en wikis • Uso de videoconferencias • Formación permanente el tutor en tecnología, pedagogía, en su disciplina y en comunicación
  • 23. Interacción Es la fase más importante de la metodología PACIE, Debido a que la técnica de aprender haciendo para proceso de enseñanza- aprendizaje, se basa en un alto grado de participación de los pares, los compañeros del EVA son quienes gracias a su cooperación, motivación, alegría, amistad logran construir el conocimiento, y permiten que cada uno de los compañeros se apropie de este conocimiento.
  • 26. Interacción • Implemento de las redes sociales para darle seguimiento a escritores y lingüistas destacados por sus publicaciones • Programación de videoconferencia como una actividad de un módulo con algún docente de una universidad extranjera, un seminario sobre la violencia en la comunicación. • En el Bloque 0 incluiría • Información sobre el programa de la asignatura, el perfil de la tutora, modo de evaluación, video explicando el curso, fijar fechas de las evaluaciones de acuerdo con las disposiciones institucionales y la naturaleza de la educación virtual,…
  • 27. Interacción • En Bloque académico • Entregar información sobre los contenidos en diferentes formatos videos, archivos pdf, enlaces con páginas web, con aulas virtuales. • Propiciar la participación en foros, blogs, wikis donde aplicar los conocimientos adquiridos. • En el Bloque de cierre • Publicación de calificación de los alumnos • Realización el proyecto final • Llenado de encuesta (opinión de los alumnos) para evaluar el desempeño del tutor
  • 28. E-learning Ha generado una revolución amplia y novedosa, llena de grandes virtudes en la tecnología, en la pedagogía y en la comunicación que debemos aprovechar, tiene los siguientes aspectos fundamentales: El uso de la tecnología, el aprender haciendo y esta asociado al logro de resultados útiles para la sociedad. Con el e-learning se puede enseñar arte, cátedra, conocimiento, técnica, actividad de diversión, que realiza el ser humano, utilizando herramientas virtuales.
  • 30. E-learning Con el podemos trabajar todos contenidos mediante la modalidad virtual, con la creación de aulas virtuales: Redactar cuentos en grupos colaborativos y composiciones.