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Metodologia de la investigacion

Bases de la Metodología de la Investigación desde los tiempos de Aristoteles hasta la fecha actual

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Metodología de la investigación
Lic. En nutrición 6°k
Alumno: Juan Ángel Rocha Narváez
DRA. Roció Margarita Uresti Marin
Aristóteles y su metodología
 que Aristóteles fue el primer Filósofo de la Ciencia. Escribió un libro
titulado Los Segundos Analíticos, donde analiza diversos problemas
relacionados con el enfoque científico, y con ello va y funda la
Filosofía de la Ciencia.
 En Los Segundos Analíticos expone que todo saber proviene de uno
anterior, de un conocimiento preexistente
 Aristóteles consideraba la investigación científica como una
progresión circular que iba desde las observaciones hasta los
principios generales, para volver a las observaciones.
Mantenía que el científico debe inducir principios explicativos
a partir de los fenómenos que se observan y que se han de
explicar, y después, deducir enunciados acerca de los
fenómenos a partir de premisas que incluyan estos principios.
observaciones principios generales
principios explicativos
 El método inductivo-deductivo
que alumbra y vislumbra Aristóteles, se compone por lo tanto, de una
primera etapa que se caracteriza por la inducción de principios
explicativos a partir de los fenómenos observados, y después en una
segunda etapa, sobre estos principios se construyen enunciados que
los contengan y se refieran a los fenómenos. Es decir, que la primera
parte del proceso consiste en la creación de un cuerpo teórico que
explique, a través de unos principios elementales, los fenómenos, y la
segunda parte del proceso consiste en deducir leyes generales para
los fenómenos
Etapa Inductiva
Para extraer de la experiencia sensible la generalización sobre las formas, se utiliza
la inducción. Existen dos tipos de inducción, y ambas proceden de enunciados
generales.
Etapa Deductiva
En la segunda etapa de la investigación científica, las generalizaciones logradas por inducción
se usan como premisas para las deducciones de enunciados sobre las observaciones iniciales.
Aristóteles estableció una restricción para este tipo de enunciados que pueden aparecer como
premisas y conclusiones de los argumentos deductivos en la ciencia, permitía sólo aquéllos
enunciados que afirmasen que una clase está incluida en, o está excluida de, una segunda
clase.
Etapa Inductiva
Para extraer de la experiencia sensible la generalización sobre las formas, se utiliza
la inducción. Existen dos tipos de inducción, y ambas proceden de enunciados generales.
ELa estructura de una Ciencia
Aristóteles insistió en que cada ciencia particular tiene un género de sujetos y un conjunto de
predicados distintivos. Destacó que una explicación satisfactoria de un fenómeno debe utilizar los
predicados de la ciencia a la que pertenezca el fenómeno.
Las cuatro causas
Por último, Aristóteles definió otro requisito adicional para las interpretaciones
científicas. Una explicación adecuada de un proceso debe especificar cuatro
aspectos de lo que constituye su causa. Los cuatro aspectos son:
la causa formal, aquello que un objeto es
la causa material, aquello de lo que está hecho algo
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Metodologia de la investigacion

  • 1. Metodología de la investigación Lic. En nutrición 6°k Alumno: Juan Ángel Rocha Narváez DRA. Roció Margarita Uresti Marin
  • 2. Aristóteles y su metodología  que Aristóteles fue el primer Filósofo de la Ciencia. Escribió un libro titulado Los Segundos Analíticos, donde analiza diversos problemas relacionados con el enfoque científico, y con ello va y funda la Filosofía de la Ciencia.  En Los Segundos Analíticos expone que todo saber proviene de uno anterior, de un conocimiento preexistente
  • 3.  Aristóteles consideraba la investigación científica como una progresión circular que iba desde las observaciones hasta los principios generales, para volver a las observaciones. Mantenía que el científico debe inducir principios explicativos a partir de los fenómenos que se observan y que se han de explicar, y después, deducir enunciados acerca de los fenómenos a partir de premisas que incluyan estos principios. observaciones principios generales principios explicativos
  • 4.  El método inductivo-deductivo que alumbra y vislumbra Aristóteles, se compone por lo tanto, de una primera etapa que se caracteriza por la inducción de principios explicativos a partir de los fenómenos observados, y después en una segunda etapa, sobre estos principios se construyen enunciados que los contengan y se refieran a los fenómenos. Es decir, que la primera parte del proceso consiste en la creación de un cuerpo teórico que explique, a través de unos principios elementales, los fenómenos, y la segunda parte del proceso consiste en deducir leyes generales para los fenómenos
  • 5. Etapa Inductiva Para extraer de la experiencia sensible la generalización sobre las formas, se utiliza la inducción. Existen dos tipos de inducción, y ambas proceden de enunciados generales. Etapa Deductiva En la segunda etapa de la investigación científica, las generalizaciones logradas por inducción se usan como premisas para las deducciones de enunciados sobre las observaciones iniciales. Aristóteles estableció una restricción para este tipo de enunciados que pueden aparecer como premisas y conclusiones de los argumentos deductivos en la ciencia, permitía sólo aquéllos enunciados que afirmasen que una clase está incluida en, o está excluida de, una segunda clase. Etapa Inductiva Para extraer de la experiencia sensible la generalización sobre las formas, se utiliza la inducción. Existen dos tipos de inducción, y ambas proceden de enunciados generales.
  • 6. ELa estructura de una Ciencia Aristóteles insistió en que cada ciencia particular tiene un género de sujetos y un conjunto de predicados distintivos. Destacó que una explicación satisfactoria de un fenómeno debe utilizar los predicados de la ciencia a la que pertenezca el fenómeno. Las cuatro causas Por último, Aristóteles definió otro requisito adicional para las interpretaciones científicas. Una explicación adecuada de un proceso debe especificar cuatro aspectos de lo que constituye su causa. Los cuatro aspectos son: la causa formal, aquello que un objeto es la causa material, aquello de lo que está hecho algo la causa eficiente , aquello que ha producido ese algo la causa final, aquello para lo que existe ese algo, a lo cual tiende o puede llegar a ser
  • 7. Conocimiento ciencia y método científico Conceptos y métodos en la investigación Ciencia La Ciencia (en latín scientia, de scire, que significa “conocer”), es el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad del hombre que le permite encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.
  • 8. Características de la Ciencia Objetiva Emplea mediciones Persigue la generalización Se corrige a sí misma Sistemática (Método Científico)
  • 9. La ciencia se divide en dos grupos principales  Ciencia formal es la que se establece en el razonamiento lógico y trabaja con objetos ideales, su método de trabajo es la deducción, entre ella están la lógica y las matemáticas  Ciencia factual es aquella que en su investigación actúa sobre la realidad, su método es la observación y la experimentación, aunque también la deducción. Sus mayores representantes son: la ciencia natural (física, química, biología) y la ciencia social o cultural(psicología social, sociología, economía, ciencia política).
  • 11. Conocimiento El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia o la adquisición de conocimientos o a través de la observación. En el sentido más extenso que se trata de la tenencia de variados datos interrelacionados que al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
  • 13. Conocimiento científico El conocimiento científico se denomina el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la experimentación y el análisis de fenómenos o hechos, valiéndose de una serie de rigurosos procedimientos que dotan los datos y las conclusiones obtenidas de validez, objetividad y universalidad.
  • 14. Características del Conocimiento científico: Crítico: porque distingue entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo discutible. Fundamentado: porque basa sus conocimientos en pruebas y datos obtenidos mediante análisis metódico y riguroso. Metódico: porque se vale de métodos de investigación y determinados procedimientos que dotan de rigor el estudio, la observación y el análisis. Verificable: porque puede ser comprobado mediante la experiencia. Sistemático: porque constituye un sistema de ideas interrelacionadas y conectadas entre sí . Unificado: porque su objeto son los conocimientos generales y no singulares.
  • 15. Universal: porque su validez es igual para todos, no hay cabida para la relatividad cultural. Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general y no individual o subjetivo. Comunicable: porque puede ser comunicado mediante lenguaje científico. Racional: porque en él es fundamental la inteligencia y la razón humana. Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser refutado mañana por medio de otra teoría más precisa. Explicativo: porque explica los hechos y fenómenos de la realidad y la naturaleza mediante leyes o principios que son comunes y constantes
  • 16. Teoría científica teoría científica es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenómenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas que expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos. Una teoría científica se construye para ajustarse a los datos empíricos disponibles sobre dichas observaciones, y se propone como un principio o conjunto de principios para explicar una clase de fenómenos. Los científicos elaboran distintas teorías partiendo de hipótesis que hayan sido corroboradas por el método científico, luego recolectan pruebas para poner a prueba dichas teorías. Como en la mayoría de las formas del conocimiento científico las teorías son inductivas por naturaleza y su finalidad es meramente explicativa y predictiva.
  • 17. Características de la teoría científica  Eliminar la improvisación  Estudio tiempos y movimientos  Estudio de fatiga humana  Énfasis en las tareas
  • 18. Investigación  Es estudiar y buscar información sobre un tema determinado, además de tratar de conocer algo a partir de la examinación de ciertos detalles. La investigación puede definirse como aquel proceso metódico, sistematizado, objetivo y ordenado, que tiene como finalidad responder ciertas preguntas, teorías, suposiciones, conjeturas y/o hipótesis que se presentan en un momento dado sobre un tema determinado, la investigación además permite la adquisición de conocimientos e información sobre un tema o asunto que se desconoce. Seguidamente una investigación es una acción ordenada destinada o encaminada a obtener o adquirir, por medio de una observación y experimentación, nuevos conocimientos sobre diferentes campos de la tecnología y de la ciencia.
  • 19. Etapas del proceso de investigación (Hernández Sampieri et al 1999) Idea de investigación 1 Problema Marco Teórico Tipo de investigación Hipótesis Diseño de investigación Muestra Recolección de datos Análisis de datos Resultados 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 20. Qué no es Investigación 1. No es tan sólo obtención de información documental. 2. No es solamente ir a la biblioteca para obtener información o documentarse sobre algún tema. 3. No es transportar información de un lugar a otro (re-frito). 4. No es consultar expedientes o archivos para obtener información especifica (bienes inmuebles)
  • 21. Investigación Científica  Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.  Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la cuál está muy ligada a los seres humanos, ésta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada, tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
  • 23. Características de la Investigación Científica  Sistemática y controlada.- Hay una disciplina para hacer investigación científica y no se dejan los hechos a la casualidad  Empírica.- Se basa en fenómenos observables en la realidad  Crítica.- Se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan preferencias personales y juicios de valor  Es un proceso.- Es dinámica, cambiante y continua. En un proceso de investigación no se pueden omitir etapas o alterar su orden
  • 24. Tipos de investigación según el objetivo  Investigación pura o teórica Este tipo de investigación tiene como principal objetivo la obtención de conocimientos de diferente índole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de los conocimientos obtenidos. Gracias al cuerpo de conocimientos extraídos de ella pueden establecerse otro tipo de investigaciones, o no.  Investigación aplicada Se trata de un tipo de investigación centrada en encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad o conseguir un elemento o bien que pueda ser de utilidad. Por consiguiente, el tipo de ámbito al que se aplica es muy específico y bien delimitado, ya que no se trata de explicar una amplia variedad de situaciones, sino que más bien se intenta abordar un problema específico
  • 25.  Según el nivel de profundización en el objeto de estudio  - Investigación exploratoria  - Descriptiva  - Explicativa  Según el tipo de datos empleados  - Cualitativa  - Cuantitativa  Según el grado de manipulación de las variables  - Investigación experimental  - Cuasi-experimental  - No experimental  Según el tipo de inferencia  - De método deductivo  - De método inductivo  - De método hipotético-deductivo  Según el periodo temporal en que se realiza  - Longitudinal  - Transversal
  • 26. MÉTODO CIENTÍFICO Como método científico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir conocimiento con rigor y validez científica. Como tal, es una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito de las ciencias. En este sentido, se vale de la observación, la experimentación, la demostración de hipótesis y el razonamiento lógico para verificar los resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se tenía. Sus hallazgos pueden dar lugar a leyes y teorías.
  • 27. El método científico, para que sea considerado como tal, debe tener dos características:  Debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar;  Debe poder ser refutable, pues toda proposición científica debe ser susceptible de poder ser objetada.
  • 28.  PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico consta de una serie de pasos básicos que deben ser cumplidos con sumo rigor para garantizar la validez de su resultado.  Observación Es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección, análisis y organización de datos relacionados con el tema que nos interesa.  Proposición Es el punto de partida de nuestro trabajo. Plantea la duda que nos proponemos despejar.  Hipótesis Es el planteamiento de la posible solución al problema o asunto que vamos a tratar. En este sentido, se basa en una suposición que marca el plan de trabajo que nos trazaremos, pues intentaremos demostrar su validez o falsedad.  Verificación y experimentación En este paso, se intentará probar nuestra hipótesis a través de experimentos sujetos al rigor científico de nuestra investigación.  Demostración Es la parte donde analizamos si hemos logrado demostrar nuestra hipótesis apoyándonos en los datos obtenidos.  Conclusiones Es la etapa final. Aquí se indican las causas de los resultados de nuestra investigación, y se reflexiona sobre el conocimiento científico que generó.
  • 29. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO  Es fáctico Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos concretos, es decir, de medidas; estas pueden ser cualitativas o cuantitativas, pero siempre existen.  Exige verificabilidad empírica Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser contrastado o verificado, es decir, superó la prueba de confrontación con la realidad.  Es objetivo A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base de hechos concretos, sin tomar en cuenta valores o creencias del propio investigador o instaladas en la comunidad.  Es riguroso y de orden lógico No se trabaja de cualquier manera en el método científico, no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden lógico, ya que no se arribaría a ninguna conclusión válida en ese caso. Exige experimentación controlada y sistemática Plantea la etapa de experimentación de manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta reproducible y de que ningún factor se convierta en una amenaza para la robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe siempre el denominado error experimental.
  • 30.  Apela al razonamiento deductivo o inferencia Una vez formulada la hipótesis, se infieren de ella algunas posibles consecuencias prácticas, que luego son sometidas a verificación. Es necesario poder establecer con claridad estas inferencias.  También recurre al razonamiento inductivo A veces es útil la observación de fenómenos particulares, con la intención de arribar a premisas generalizadoras. Sin embargo esto no se considera suficiente para avanzar en el conocimiento.  Exige permanente análisis y síntesis Mediante el análisis se identifican cada una de las partes que integran una realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas se integran en un todo más abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.  Es autocorrectivo  En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método científico va rechazando o modificando sus propias conclusiones. Es bastante común que esto suceda con el correr de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los tiempos en este sentido.  Es didáctico  Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por el método científico, y es probable que un niño o un joven se interesen mucho más en las ciencias si se les permite pensar como alguna vez pensó el científico que llegó a determinado hallazgo.