Elementos del currículo

218.244 visualizaciones

Publicado el

Trabajo para clase sobre elementos del currículo

Publicado en: Educación
8 comentarios
73 recomendaciones
Estadísticas
Notas
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
218.244
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3.923
Acciones
Compartido
0
Descargas
4.694
Comentarios
8
Recomendaciones
73
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Elementos del currículo

  1. 1. TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
  2. 2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO• Podemos considerar elementos básicos del currículo al conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículo educativo: – los objetivos, – los contenidos, – la metodología y – la evaluación.
  3. 3. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Objetivos Evaluación CURRÍCULO Contenidos Metodología
  4. 4. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO PARA QUÉ ENSEÑAR • Son las intenciones queObjetivos presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan. • Definen lo que queremos conseguir, el “para qué” de la acción educativa.
  5. 5. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO La evolución de la psicología del aprendizaje, como la cada vez mayor complejidad de laObjetivos: sociedad, han hecho que nuestra manera de entender losCompetencias y objetivos se vaya modificando capacidades de forma sustancial. Hoy se tiende a hablar de los objetivos del currículum no en términos de conductas, sino en términos de competencias y capacidades.
  6. 6. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO La formulación de los objetivos curriculares en términos de competencias implica un cambioObjetivos: de enfoque desde una enseñanza centrada en los contenidos (en laCompetencias y materia) a otra centrada en el capacidades desarrollo de determinadas capacidades cognitivas, motrices, interpersonales…(es decir, centrada en el alumno) que se consideran relevantes por uno u otro motivo.
  7. 7. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO QUÉ ENSEÑAR Al pensar la formación en términosContenidos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades o competencias, los contenidos se convierten básicamente en herramientas o instrumentos para ese fin. Son los componentes de una determinada capacidad que deben ser aprendidos para el desarrollo de ésta.
  8. 8. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Los contenidos de la enseñanza no se entienden en laContenidos actualidad exclusivamente como conocimientos teóricos, sino como saber, saber hacer y saber ser, es decir, como contenidos conceptuales, contenidos procedimentales y contenidos actitudinales.
  9. 9. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Son el conjunto de conocimientos teóricos que pretendemos que sean Contenidos adquiridos por los estudiantesConceptuales de un determinado proceso formativo. Incluyen tanto los conceptos propiamente dichos como los principios y teorías en que se organizan esos conceptos.
  10. 10. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRICULO Constituyen el conjunto de saberes prácticos que forman la materia de un determinado Contenidos proyecto de formación, esProcedimentales decir, no son otra cosa que las técnicas, métodos, estrategias, habilidades o destrezas que pretendemos que alguien adquiera a través de un programa de enseñanza.
  11. 11. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Hábitos, valores y actitudes. Son necesarios en cualquier currículo formativo por: ContenidosActitudinales El carácter instrumental. Se precisan durante el proceso de aprendizaje. Son valiosos por sí mismos, desde el punto de vista del desarrollo personal y social.
  12. 12. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Principios metodológicos. Métodos, estrategias y técnicas.Metodología Actividades y experiencias de aprendizaje. Recursos y materiales didácticos. Organización didáctica.
  13. 13. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Determinan las actividades que se llevan a cabo en cualquier programa deMetodología: enseñanza. Principios Enseñar supone elegir y toda metodológicos elección de un material o de un modo de enseñar algo se hace siempre desde un determinado principio que uno asume como adecuado.
  14. 14. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Los principios metodológicosMetodología: dan lugar a diversos métodos docentes, que usarán de Métodos, determinadas estrategias y estrategias y técnicas técnicas didácticas, es decir, didácticas procedimientos concretos de enseñanza.
  15. 15. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Son las acciones que se diseñan como partesMetodología: constitutivas de una experiencia de aprendizaje, Actividades y por ejemplo de un curso, yexperiencias de sirven para lograr los objetivos aprendizaje de la misma. Acciones que realiza un docente para crear un ambiente propicio a facilitar el aprendizaje del o los estudiantes.
  16. 16. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar elMetodología: desarrollo de las actividades formativas. Recursos Permiten: didácticos Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible. Proporcionar medios variados de aprendizaje. Estimulan el interés y la motivación del grupo. Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido. Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y Economizan tiempo.
  17. 17. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Es necesaria la creación de unMetodología: ambiente para aprender, esto tiene su expresión en las condiciones del salón Organización de clase, en la decoración, en la del aula disciplina de trabajo, en la preparación del maestro, en la organización social de la escuela y, en definitiva, en las ideas universales que sustenten la educación.
  18. 18. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional: 1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.Evaluación 2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. 4. Determinar la promoción de estudiantes. 5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional. Decreto 1290 de 2009
  19. 19. NIVELES DECONCRECIÓNCURRICULAR
  20. 20. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULARPrimer nivel •Institucional Segundo nivel •Plan de estudiosTercer nivel •Plan de áreaCuarto nivel •Plan de clase

×