Guia para planifica

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Guía para planificar la incorporación de las tecnologías digitales
desde un marco pedagógico didáctico
APE 2 | Tecnologías en clave Pedagógica y Didáctica
Trabajo Final Individual de la Unidad 2
CONTEXTO
¿Cómo es el contexto de ese lugar?
Es una Unidad Educativa publica del gobierno nacional Replica Vicente Rocafuerte de la ciudad de guayaquil - Ecuador
¿Dónde se desarrolla la práctica?
Ubicado en una zonal rural de la ciudad
¿Quiénes y cómo son los alumnos?
Los alumnos son de inicial medio y bachilleratos jóvenes desde los 12 a 18 anos
¿Cómo es la situación respecto a la infraestructura tecnológica?
La infraestructura tecnológica es buena cuenta con 2 laboratorios con 30 computadores cada uno en perfecto funcionamiento

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OBJETIVOS O PROPÓSITOS
¿Qué me propongo lograr con esta experiencia?
Fomentar las herramientas tecnológicas para la elaboración de presentaciones e incentivar la competencia con las herramientas aplicadas.
¿Qué les propongo lograr a mis estudiantes?
Experimentar estas herramientas para aplicar el conocimiento aprendido en clase.
CONTENIDOS O SABERES
¿Cuáles son los contenidos o saberes a enseñar?
Contenidos de las herramientas digitales como prezi en vez de powerponit y kahoot para competencia entre los estudiantes.
ACTIVIDADES
¿Cómo lo voy a enseñar?
La actividad se desarrollara por medio de un proyector dirigiéndose al alumnado desde sus respectivos computadores.
¿Cuáles son las actividades a desarrollar?
Manejo y desarrollo de la herramienta prezi y kahoot
¿Qué tiempo supone cada una?
Una hora cada herramienta
¿En dónde se desarrolla?
En los laboratorio 1 y 2 de la unidad educativa

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RECURSOS TECNOLÓGICOS
¿Qué herramientas se usan en cada actividad?
Las herramienta prezi y kahoot
La herramienta que se propone, ¿los alumnos ya la conocen o requiere de un proceso de enseñanza?
Proceso de enseñanza básico ya que estas herramienta son de fácil aprendizaje con la practica en grupos
¿Se ofrecen tutoriales?
Se ofrecen tutoriales por medio de youtube que se les proyecta en los laboratorios para explicarles paso a paso.
¿Su finalidad es que el estudiante produzca o sencillamente utilice (consumidor, productor o prosumidor)?
Produzca e interactúe con las herramientas para el aprendizaje efectivo.
¿Se tienen en cuenta los saberes tecno sociales del estudiante?
Si se tienen en cuenta porque estas herramientas son de conocimiento publico y facial de acceder en sus versiones gratuitas y de rápido
aprendizaje.
¿Se tiene en cuenta la disposición tecnológica del estudiante y su contexto?
La disposición tecnológica del estudiante si hay e la unidad educativa en sus respectivos hogares.
EVALUACIÓN

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¿Cómo será evaluada la experiencia?
La evaluación será a medida de que el docente va impartiendo la clase ya que va paso a paso haciendo ejercicios en ellos laboratorios. Y al
final llenando un formulario en Google forms para su evaluación
¿Se utilizará algún medio digital para este componente?
Google forms
¿Trabaja con auto, co y heteroevaluación?
no
¿Se distingue evaluación inicial o diagnóstica, formativa o procesual y sumativa o final?
No, la evaluación es continua durante el proceso educativo en el laboratorio y al final una pequeña evaluación por medio de preguntas en
Google forms.