LA ELECTRÓNICA: CONCEPTO, COMPONENTES
Y SISTEMAS ELECTRÓNICOS
ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA
CICLO: BÁSICO TÉCNICO
CURSO: ...
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En el presente proyecto de Tecnología, tiene por objetivo que el grupo clase aprenda
acerca del c...
RESPONSABLES:
PROFESOR DE TECNOLOGÍA JUAN EDGARDO CÁCERES.
DESTINATARIOS:
ALUMNOS DEL 3ER AÑO “B” DEL CICLO BÁSICO TÉCNICO...
ACTIVIDADES
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y el nerwortk...
En la primera clase también:
• El profesor comentará acerca de la cuenta que abrirá para formar el grupo
y que en el estar...
• Cada grupo utilizará el Facebook para conectarse con el profesor y consultar sobre los
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• Los criterios de evaluación son:
• Uso de las técnicas de trabajo aprendidas.
• Manejo correcto de la información.
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REFLEXIÓN FINAL
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VEAMOS UN EJEMPLO
ELECTRÓNICA
CONCEPTO:
La electrónica es la rama de la física y especialización de la ingeniería, que estudia y
emplea sist...
APLICACIONES DE LA ELECTRÓNICA
La electrónica desarrolla en la actualidad una gran variedad de tareas. Los
principales uso...
HISTORIA
Se considera que la electrónica comenzó con el diodo de vacío inventado por John Ambrose
Fleming en 1904. El func...
COMPONENTES ELECTRÓNICOS
De acuerdo con el criterio que se elija podemos obtener distintas clasificaciones. Seguidamente s...
VEAMOS UN COMPONENTE ELECTRÓNICO
La válvula electrónica, también llamada válvula termoiónica, válvula de vacío, tubo de va...
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  1. 1. LA ELECTRÓNICA: CONCEPTO, COMPONENTES Y SISTEMAS ELECTRÓNICOS ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA CICLO: BÁSICO TÉCNICO CURSO: 3ER AÑO “B” DOCENTE: JUAN EDGARDO CÁCERES ESTABLECIMIENTO: INSTITUTO TÉCNICO SAN JOSÉ Ñ 15 CLORINDA FORMOSA
  2. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO En el presente proyecto de Tecnología, tiene por objetivo que el grupo clase aprenda acerca del concepto de electrónica, identifique y caracterice diferentes componentes electrónicos, y pueda analizar y describir el funcionamiento de diferentes sistemas electrónicos. Estos contenidos del tercer año del ciclo básico técnico, son fundamentales, ya como se menciona, la escuela es técnica, y tiene dos modalidades técnico en electromecánica y técnico en informática, estos contenidos son transversales a las dos modalidades ya que es el último año del ciclo básico y estos temas los verán en los ciclos superiores por supuesto de manera más compleja y práctica, se debe tener en cuenta que en la biblioteca hay poco material de consulta y no se cuenta con un laboratorio. Es por eso que el uso de las TIC es una herramienta fundamental además se desea usar una red vertical como el Facebook para generar motivación en el grupo clase para investigar y publicar sus producciones y además de sus puntos de vistas y reflexiones acerca de lo planificado.
  3. 3. RESPONSABLES: PROFESOR DE TECNOLOGÍA JUAN EDGARDO CÁCERES. DESTINATARIOS: ALUMNOS DEL 3ER AÑO “B” DEL CICLO BÁSICO TÉCNICO DEL INSTITUTO TÉCNICO SAN JOSÉ Ñ 15. CLORINDA. FORMOSA OBJETIVOS: • Analizar y comprender el concepto de electrónica. • Describir la evolución de los componentes electrónicos. • Reconocer y describir diferentes componentes electrónicos. • Analizar y describir el funcionamiento de distintos sistemas electrónicos. RED A EMPLEAR: • Facebook. En un grupo cerrado que tendrá como miembros a toda la clase y el profesor como administrador.
  4. 4. ACTIVIDADES • Se utilizará como red de aplicación del proyecto el Facebook. Y herramientas como el slidshare y el nerwortkeed ya que al final se deberá armar un blog y subirlo al Facebook integrando todos los trabajos realizados. • El profesor será el administrador para ello confeccionará una lista de los alumnos de la clase y le hará completar con las direcciones de Facebook de cada uno para realizar las invitaciones al grupo cerrado de la clase. • En la primera clase informará de las condicione del uso de este grupo, y que los alumnos deberán ajustar en sus perfiles la configuraciones de seguridad para cuidar su identidad digital. IMPLEMENTACIÓN • Las clases de Tecnología son de dos horas semanales. En este caso las dos horas se dan los días jueves a la primera y segunda hora El trabajo se desarrollará en siete clases. • La clase consta de 30 alumnos, cada uno con una netbook, para desarrollar estas clases, la clase se dividirá en 6 grupos de cinco integrantes cada uno. • En la primera clase el profesor presentará el tema a desarrollar, indagará los conocimientos previos de los alumnos a través de un sondeo oral. Luego a través de una presentación en Power Point, explicará sobre el concepto de electrónica, y una breve explicación de cómo se desarrolló el primer componente electrónico. • Luego explicará como se planificará las sucesivas tareas, como se utilizará el grupo de Facebook, acerca de la identidad digital.
  5. 5. En la primera clase también: • El profesor comentará acerca de la cuenta que abrirá para formar el grupo y que en el estará los conceptos y las pautas de la primera clase desarrollada. • A cada equipo le dará dos temas que deberán investigar a través de internet, además de buscar material gráfico y audiovisual. Cada grupo deberá elaborar el trabajo y subirlo al Facebook a través de presentaciones slideshare abierto por el profesor para compartirlo con los demás compañeros. • La distribución de los temas para cada grupo será la siguiente: • Grupo N 1: Válvula y tríodo. Conductores, aisladores y semiconductores • Grupo N 2: Resistores y Condensadores. Diodos y Relés. • Grupo N 3: Transistores. Circuitos impresos y Chips. • Grupo N 4: Detección y ampliación de señales. • Grupo N 5: Fuentes de alimentación. • Grupo N 6: Radio, Tv, equipos de audio. • El material a elaborar debe contar con textos, imágenes, fotos, y videos. • Deben caracterizar los componentes que les toca investigar, materiales empleados en su elaboración, función y funcionamiento de los mismos. • Desde la segunda clase cada equipo empezará la investigación de los temas encomendados para cada grupo con la ayuda y el monitoreo del profesor.
  6. 6. • Cada grupo utilizará el Facebook para conectarse con el profesor y consultar sobre los trabajos, intercambiar ideas y bibliografía entre compañeros. • El profesor revisará las producciones de cada grupo. • Desde la quinta clase cada grupo expondrá acerca de lo investigado y su reflexión del trabajo, la experiencia de haber trabajado en una red social. • En la última clase entre el profesor y el grupo clase se vera la forma de integrar todo lo investigado en un blogs y poder publicarlo a través del Facebook, y también decidir si invitará a verlo a otros alumnos de los otros tercer años ya que les puede servir de material de estudio.
  7. 7. • Los criterios de evaluación son: • Uso de las técnicas de trabajo aprendidas. • Manejo correcto de la información. • Manejo conceptual correcto. • Originalidad en la presentación de los trabajos. • Presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados. • Correcta expresión oral y escrita. • buena justificación y exposición de los trabajos. • Perseverancia en la búsqueda de soluciones. • Integración e interacción en los equipos de trabajo. • Respeto por las pautas de trabajo establecidas. • Técnicas o instrumentos de evaluación: • Observación directa. • Lista de seguimiento. • Examen escrito. • Presentación de los trabajos en presentaciones slideshare a través del Facebook. • Exposición grupal. • Los trabajos serán monitoreados constantemente. • En el blog se revisarán cada producción y el profesor informará a cada grupo sobre alguna corrección o si está bien lo presentado.
  8. 8. REFLEXIÓN FINAL • Para finalizar, podemos decir que la implementación del proyecto utilizando una red vertical como el Facebook, para este tema en el área de Tecnología ofrece una variedad de recursos que podrán configurar un aprendizaje significativo de los alumnos ya que se enriquecerá la parte conceptual del tema, viendo de manera práctica las características, función y funcionamiento de estos componentes. • Pero además de estipular la manera de trabajar con TIC, el docente debe planificar y organizar las clases atiendo de no usar las TIC como una mera herramienta, sino como un asistente para una variedad de actividades que redunden en un aprendizaje significativo para los alumnos. Además debe establecer la forma de monitorear constantemente el trabajo, además de estar capacitado en el uso de las herramientas informáticas. • Finalmente este trabajo busca integrar las herramientas informáticas para generar conocimiento integral acerca del tema abordado, por eso también se busca que haya un espacio para compartir la información entre todos los integrantes del aula, además que puede socializarse con otros miembros de la comunidad escolar y demostrar cómo se puede crear un espacio en este caso el Facebook para compartir información de un tema dado y así poder aprender de forma más integral
  9. 9. VEAMOS UN EJEMPLO
  10. 10. ELECTRÓNICA CONCEPTO: La electrónica es la rama de la física y especialización de la ingeniería, que estudia y emplea sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo microscópico de los electrones u otras partículas cargadas eléctricamente. Utiliza una gran variedad de conocimientos, materiales y dispositivos, desde los semiconductores hasta las válvulas termoiónicas. El diseño y la gran construcción de circuitos electrónicos para resolver problemas prácticos forma parte de la electrónica y de los campos de la ingeniería electrónica, electromecánica y la informática en el diseño de software para su control. El estudio de nuevos dispositivos semiconductores y su tecnología se suele considerar una rama de la física, más concretamente en la rama de ingeniería de materiales.
  11. 11. APLICACIONES DE LA ELECTRÓNICA La electrónica desarrolla en la actualidad una gran variedad de tareas. Los principales usos de los circuitos electrónicos son el control, el procesado, la distribución de información, la conversión y la distribución de la energía eléctrica. Estos usos implican la creación o la detección de campos electromagnéticos y corrientes eléctricas. Entonces se puede decir que la electrónica abarca en general las siguientes áreas de aplicación: Electrónica de control Telecomunicaciones Electrónica de potencia
  12. 12. HISTORIA Se considera que la electrónica comenzó con el diodo de vacío inventado por John Ambrose Fleming en 1904. El funcionamiento de este dispositivo está basado en el efecto Edison. Edison fue el primero que observó en 1883 la emisión termoiónica, al colocar una lámina dentro de una bombilla para evitar el ennegrecimiento que producía en la ampolla de vidrio el filamento de carbón. Cuando se polarizaba positivamente la lámina metálica respecto al filamento, se producía una pequeña corriente entre el filamento y la lámina. Este hecho se producía porque los electrones de los átomos del filamento, al recibir una gran cantidad de energía en forma de calor, escapaban de la atracción del núcleo (emisión termoiónica) y, atravesando el espacio vacío dentro de la bombilla, eran atraídos por la polaridad positiva de la lámina. El otro gran paso lo dio Lee De Forest cuando inventó el tríodo en 1906. Este dispositivo es básicamente como el diodo de vacío, pero se le añadió una rejilla de control situada entre el cátodo y la placa, con el objeto de modificar la nube electrónica del cátodo, variando así la corriente de placa. Este fue un paso muy importante para la fabricación de los primeros amplificadores de sonido, receptores de radio, televisores, etc.
  13. 13. COMPONENTES ELECTRÓNICOS De acuerdo con el criterio que se elija podemos obtener distintas clasificaciones. Seguidamente se detallan las comúnmente más aceptadas. 1. Según su estructura física: Discretos: son aquellos que están encapsulados uno a uno, como es el caso de los resistores, condensadores, diodos, transistores, etc. Integrados: forman conjuntos más complejos, como por ejemplo un amplificador operacional o una puerta lógica, que pueden contener desde unos pocos componentes discretos hasta millones de ellos. Son los denominados circuitos integrados. 2. Según el material base de fabricación. Semiconductores. No semiconductores. 3. Según su funcionamiento. Activos: proporcionan excitación eléctrica, ganancia o control. Pasivos: son los encargados de la conexión entre los diferentes componentes activos, asegurando la transmisión de las señales eléctricas o modificando su nivel. 4. Según el tipo energía. Electromagnéticos: aquellos que aprovechan las propiedades electromagnéticas de los materiales (fundamentalmente transformadores e inductores). Electroacústicos: transforman la energía acústica en eléctrica y viceversa (micrófonos, altavoces, bocinas, auriculares, etc.). Optoelectrónicos :transforman la energía luminosa en eléctrica y viceversa (diodos LED, células fotoeléctricas, etc.).
  14. 14. VEAMOS UN COMPONENTE ELECTRÓNICO La válvula electrónica, también llamada válvula termoiónica, válvula de vacío, tubo de vacío o bulbo, es un componente electrónico utilizado para amplificar, conmutar, o modificar una señal eléctrica mediante el control del movimiento de los electrones en un espacio "vacío" a muy baja presión, o en presencia de gases especialmente seleccionados. La válvula originaria fue el componente crítico que posibilitó el desarrollo de la electrónica durante la primera mitad del siglo XX, incluyendo la expansión y comercialización de la radiodifusión, televisión, radar, audio, redes telefónicas, computadoras analógicas y digitales, control industrial, etc. Algunas de estas aplicaciones son anteriores a la válvula, pero vivieron un crecimiento explosivo gracias a ella. A lo largo de su historia, fueron introducidos muchísimos tipos de válvulas, pero los principios de funcionamiento básicos son: Efecto Edison. La gran mayoría de las válvulas electrónicas están basadas en la propiedad que tienen los metales en caliente de liberar electrones desde su superficie. Gases ionizados. En otros casos, se utilizan las características de la conducción electrónica en gases ionizados, esto resulta principalmente importante en los reguladores de tensión, rectificadores de vapor de mercurio, válvula de conmutación T/R, etc. Efecto fotoeléctrico En otros casos, el principio de funcionamiento se basa en la emisión de electrones por el efecto fotoeléctrico. El ocaso de esta tecnología comenzó con la invención del transistor y el posterior desarrollo de componentes de estado sólido que eran mucho más pequeños, baratos y fiables que la válvula. Sin embargo hoy en día aún sobrevive en ciertas aplicaciones específicas, donde por razones técnicas resultan más conveniente. Por ejemplo en transmisores de radiofrecuencia de alta potencia y sistemas de radar se utilizan magnetrones, válvulas de onda progresiva TWT, thyratrones, etc. En televisión y sistemas de imagen medicinal aún se utilizan tubos de rayos catódicos o tubos de captura de imagen, y en el hogar es la base de funcionamiento del horno microondas. También siguen siendo ampliamente utilizadas en preamplificadores de micrófonos, guitarras y bajos, así como en equipos de sonido de alta fidelidad.

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